Тема: «Я и моя семья. Цвета.»
Класс: 2
Время проведения: 45 мин
Образовательная цель : совершенствование изученного материала на заданную тему
Воспитательная цель: способствовать воспитанию доброжелательного отношения учащихся друг к другу; чувства уважения к изучаемому языку
Развивающая цель: способствовать развитию навыков чтения и аудирования; создать условия для развития устной и письменной речи, способствовать формированию мотивации к дальнейшему изучению нем.яз
Задачи:
- организовать тренировку учащихся в употреблении лексики по теме: «Семья. Цвета»,
- научить задавать и отвечать на поставленные вопросы,
посредством самостоятельной работы и работы в группе,
- развитие логического мышления
Тип урока: закрепление и обобщение пройденного материала
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, игровой
Оборудование: наглядный и раздаточный материал, рыбки из бумаги, удочка, компьютер, конверты с заданиями, учебник, смайлики, плакаты для рефлексии с указанными темами
| Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма взаимодействия | Примечание |
| I Организационный момент | 1-2мин | Учитель приветствует учащихся | Приветствие учениками учителя |
|
|
| а) Постановка цели урока | 2-3 мин | Учитель спрашивает: «Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?»
Объявление целей урока | Ученики формулируют ответы-догадки | Учитель-ученик (фронтальная работа) | На доске расклеены картинки семьи и цвета |
| б) Фонетическая зарядка | 3мин | Учитель задает фонетический материал, включает песню на компьютере | Воспроизведение фонетического материала: ученики поют песню, ходя по кругу и выполняют при этом соответствующие песни движения | Хоровая работа | Учебник Planetino 1 стр 11 упр. 5 |
| II Основная часть а) Игра «Рыбалка» | 10 мин | Учитель предлагает уч-ся закрыть глаза и представить солнечную погоду и рыбалку, где должна быть полная тишина, чтобы не спугнуть рыбу; Дает задание и объясняет правила игры. Учитель поправляет учеников, в случае речевых ошибок | Ученики садятся в круг, закрывают глаза и представляют себя на рыбалке
Уч-ся «ловят» рыбку, читают вопрос и задают его рядом сидящему и т.д | Учитель-ученик (фронтальная работа)
Ученик-ученик | Разноцветные рыбки, на обороте которых написаны вопросы (Как тебя зовут? Откуда ты родом? Как зовут твою маму? и т.д.), удочка |
| б)Задание: предложение-пазл | 5мин | Учитель раздает конверты и объясняет задание
Проверка задания | Уч-ся работают в паре, составляют из предложенных слов, вопрос и ответ
Один ученик в паре читает ответ, другой - вопрос, все внимательно слушают | Работа в паре
Учитель-ученик (фронтальная работа)
| 2 конверта, один с вопросом, другой с ответом (вопросы и ответы написаны разными цветами) |
| в)Физкультурная пауза Игра «Классики» | 3 мин | Организация работы | Ученики прыгают по очереди, называя при этом цифры на немецком; затем еще раз, называя цвета на немецком |
| Классики наклеены на полу
|
| г) Аудирование Работа с текстом
Этап контроля | 3-5 мин
5мин | Объяснение задания Учитель проигрывает аудиоматериал
Учитель делает паузу после каждой строчки
Организация работы | Ученики слушают стихотворение два раза и записывают в пробелы отсутствующие слова; второй раз прослушивают с паузами
Уч-ся меняются работами, открывают учебник и проверяют правильность написанного; каждый по очереди читает текст вслух | Индивидуальная работа
Работа в паре
Учитель-ученик (фронтальная работа)
| Учебник Planetino 1 Стр.36 упр. 7;
текст с пробелами; скорость воспроизведения уменьшена |
| III Заключительная часть Подведение итогов | 7-9 мин | Анализ результатов. Организация работы
Оценивание. Выставление оценок. Задание на дом
Учитель прощается с классом | Саморефлексия. Уч-ся на плакаты с темами урока наклеивают смайлики, то как, по их мнению, они усвоили лексику
Выполнение инструкций
Уч-ся прощаются с учителем | Индивидуальная работа
Учитель-ученик
| Смайлики трех цветов: красный, желтый и зеленый, два плаката с темами урока «Семья» и «Цвета»
Учебник Planetino 1 Стр.36 упр. 7(a,c), упр. 8
|
