Программа по математике

Содержание

Кол-во часов

Из них количество проверочных работ

Контрольные

Лабораторные, практические

Развитие речи (экскурсии и т.д.)

Тема 1. Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

8

Тема 2. Нумерация

28

Тема 3. Числа от 1до10.Сложение и вычитание.

56

Тема 5. Числа от 10 до20. Нумерация

12

Тема 6. Числа от 10 до20. Сложение и вычитание

22

Тема 7. Повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе»

5

Тема 8. Проверка знаний.

1

ИТОГО:

132

№ урока

Тема урока, виды деятельности обучающихся (практические, контрольные, экскурсии и т.д.)

Элементы содержания

Планируемые результаты изучения темы

Ведущие формы и методы обучения на уроке

Домашнее задание

Дата проведения

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч )

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Учащиеся научатся делать выводы о значении математических знаний в жизни, работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями, договариваться и приходить к общему решению. Учащиеся научатся вести счёт предметов, пользоваться порядковыми числительными, анализировать действия по выполнению счёта и управлять ими.

Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов)

Использовать условные обозначения. Оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и оценивать товарища.

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

упражнения

2

Счёт предметов.

Учащиеся научатся вести счёт предметов, пользоваться порядковыми числительными, анализировать действия по выполнению счёта и управлять ими. Развивать умения считать предметы по представлению. Создавать условия для развития пространственной ориентации, логического мышления, произвольного внимания.

Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте. Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

упражнения

3

Вверху. Внизу. Слева. Справа.

Учащиеся научатся ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, описывать расположение объектов, используя слова: вверху, внизу, слева, справа.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа.

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

упражнения

4

Раньше. Позже. Сначала. Потом.

Учащиеся научатся упорядочивать события, располагая их в порядке следования.

Знать и

воспроизводить

понятия «раньше»,

«позже», «сначала», «потом». Уметь

оперировать

понятиями «раньше»,

«потом», «сначала»,

«позже»; сравнивать

предметы и группы

предметов

Практический, групповая, упражнения. Работа в печатной тетради

5

Столько же. Больше. Меньше.

Учащиеся научатся сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в паре и опираясь на сравнение чисел по порядку их следования при счёте.

Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте. Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Практический, групповая, упражнения. Работа в печатной тетради.

6

На сколько больше ? На сколько меньше?

Уметь определять существенные признаки предметов для сравнения. Сравнивать и уравнивать предметы.

Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте. Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Частично-поисковый, практический. Фронтальная. Работа в печатной тетради.

7

Сравнение групп предметов.

Учащиеся научатся сравнивать предметы по различным признакам, использовать знания в практической деятельности. Выполнять задания творческого характера, применять полученные знания в измененных условиях.

Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте. Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько. Работать в группе. Распределять работу между членами группы. Оценивать результат работы.

Частично-поисковый, практический. Фронтальная. Работа в печатной тетради.

8

Повторение и обобщение изученного по теме: «Подготовка к изучению чисел .»

Уметь выполнять самостоятельную работу, работу над ошибками.

Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте. Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько. Работать в группе. Распределять работу между членами группы. Оценивать результат работы.

Частично-поисковый, практический. Фронтальная. Работа в печатной тетради.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 ч )

9

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

Учащиеся научатся считать предметы по одному, парами, устанавливать порядковый номер объекта, писать цифру, соотносить её с числом.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

10

Число и цифра 2. Письмо цифры 2.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. Определять состав числа 2, устанавливать порядковый номер объекта, писать цифру, соотносить ее с числом.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

11

Число и цифра 3. Письмо цифры 3.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять состав числа 3. Устанавливать порядковый номер объекта, писать цифру, соотносить ее с числом.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

12

Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «-«, «=».

Учащиеся научатся различать и применять «+», «-«, «=», устанавливать порядковый номер объекта, писать цифру, соотносить ее с числом. Воспроизводить понятия «прибавить», «вычесть», «получится». Уметь читать математические предложения.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

13

Число и цифра 4. Письмо цифры 4.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять состав числа 4. Устанавливать порядковый номер объекта, писать цифру, соотносить ее с числом.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

14

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Уметь сравнивать по длине и ширине. Уметь читать и составлять числовые записи.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Работать в группе, планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

15

Число и цифра 5. Письмо цифры 5.

Уметь писать цифру 5. Сравнивать предметы по длине и ширине. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять состав числа 5. Устанавливать порядковый номер объекта, писать цифру, соотносить ее с числом.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

16

Числа 1 – 5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Знать состав числа 5. Уметь представлять числа в виде двух слагаемых. Писать изученные числа.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Упражнения

Групповая

Зачёт

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

17

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

Знать геометрические объекты: точка, прямая линия, кривая линия, отрезок. Уметь представлять числа в виде двух слагаемых.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Упражнения

Групповая

Зачёт

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

18

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины

Знать геометрические объекты: ломаная линия, её элементы, уметь составлять задачу (математический рассказ) по схеме и математической записи.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную. Соотносить реальные предметы с их элементами, с изученными геометрическими линиями и фигурами. Работать в группе.

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

Показ

Работа в печатной тетради.

2.10.

19

Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа от 1 до 5. Состав чисел».

Учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в изменённых условиях.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности. А также, место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

3.10.

20

Знаки «больше», «меньше», «равно».

Учащиеся научатся сравнивать 2 числа и записывать результат их сравнения, читать неравенства.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «», «

Частично-поисковый, беседа,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

4.10.

21

Равенство и неравенство.

Учащиеся научатся записывать результат сравнения чисел, сравнивать выражения, считать предметы по одному, парами, устанавливать порядковый номер объекта. Определять состав

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел. Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения. Составлять числовые равенства и неравенства.

Проблемный, беседа,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

7.10.

22

Многоугольник.

Учащиеся научатся различать и называть многоугольники, строить многоугольники из соответствующего количества палочек, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырёхугольники). Строить многоугольники из соответствующего количества палочек. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный

Рассказ.

Фронтальная,

Практическая

Работа в печатной тетради.

9.10.

23

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа, определять место числа в натуральном ряду, писать цифру, соотносить её с числом. Определять состав числа.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный

Рассказ.

Фронтальная,

Практическая

Работа в печатной тетради.

10.10.

24

Числа 6, 7. Письмо цифры 7.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа, определять место числа в натуральном ряду, писать цифру, соотносить её с числом. Определять состав числа.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный

Рассказ.

Фронтальная,

Практическая

Работа в печатной тетради.

25

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа, определять место числа в натуральном ряду, писать цифру, соотносить её с числом. Определять состав числа.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный

Рассказ.

Фронтальная,

Практическая

Работа в печатной тетради.

26

Числа 8, 9. Письмо цифры 9.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа, определять место числа в натуральном ряду, писать цифру, соотносить её с числом. Определять состав числа.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный

Рассказ.

Фронтальная,

Практическая

Работа в печатной тетради.

27

Число 10. Запись числа 10.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа, определять место числа в натуральном ряду, писать цифру, соотносить её с числом. Определять состав числа.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический,

упражнения,

индивидуальная,

работа в печатной тетради.

28

Числа от 1 до 10.

Закрепление.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа, определять место числа в натуральном ряду, писать цифру, соотносить её с числом. Определять состав числа.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Проблемный,

Беседа,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

29

Сантиметр.

Учащиеся научатся пользоваться линейкой, измерять отрезки и выражать их длину в сантиметрах, применять навыки счёта и знание состава чисел.

Измерять отрезки и выражать их длину в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Проблемный,

Беседа,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

30

Увеличить на…

Уменьшить на…

Учащиеся научатся записывать в виде примера

(с использованием знаков «+», «-«, «=») случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их, применять навыки счёта и знание состава чисел.

Использовать понятия «Увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Исследовательский, беседа,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

31

Число 0.

Учащиеся научатся определять место числа 0 в числовом ряду, соотносить цифру и число, применять навыки счета и знание состава чисел.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный,

Беседа,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

32

Закрепление по теме: «Числа от 1 до 10».

Учащиеся научатся определять место числа 0 в числовом ряду, соотносить цифру и число, применять навыки счета и знание состава чисел.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Репродуктивный,

Беседа,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

33

Страничка для любознательных.

Научиться выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в изменённых условиях.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практическая,

Групповая,

Работа в печатной тетради.

34

Закрепление по теме : «Числа от 1 до 10».

Научиться выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в изменённых условиях.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический

Зачёт,

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

35

Закрепление по теме: «Числа от 1 до 10». Проверка знаний учащихся.

Научиться выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в изменённых условиях.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практическийисследовательский,

Беседы,

Индивидуальная

36

Работа над ошибками. Итоговый контроль.

Научиться выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в изменённых условиях.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта, сравнивать их количество. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением единицы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Практический,

Исследовательский,

Беседы,

Индивидуальная

Фронтальная.

Числа от 1 до 10.

Сложение и вычитание (28 ч)

37

Сложение и вычитание вида:

--- +1, --- -1.

Учащиеся научатся представлять число в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства. Читать равенства, используя математическую терминологию. Выполнять сложение и вычитание вида --- +1, --- -1; Работать в паре при проведении

математических игр: «Домино в картинках», «Лесенка», «Круговые примеры». Выделять задачи из предложенных текстов. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Репродуктивный

Беседа

Фронтальная

Работа в печатной тетради.

38

Сложение и вычитание вида :

…-1-1, …+1+1.

Учащиеся научатся представлять число в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства. Читать равенства, используя математическую терминологию. Выполнять сложение и вычитание вида --- +1, --- -1; Присчитывать и отсчитывать по 1 Работать в паре при проведении математических игр: «Домино в картинках», «Лесенка», «Круговые примеры». Выделять задачи из предложенных текстов. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Репродуктивный

Беседа

Фронтальная

Работа в печатной тетради.

39

Сложение и вычитание вида:

…+2, …-2.

Учащиеся научатся представлять число в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 2, пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства. Читать равенства, используя математическую терминологию. Выполнять сложение и вычитание вида --- +2, --- -2; --- +2, --- -2. Присчитывать и отсчитывать по 2. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино в картинках», «Лесенка», «Круговые примеры». Выделять задачи из предложенных текстов. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Репродуктивный

Беседа

Фронтальная

Работа в печатной тетради.

40

Слагаемые. Сумма.

Учащиеся научатся читать равенства, пользуясь математической терминологией: «прибавить», «увеличить», «плюс», «слагаемое», «сумма».

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства. Читать равенства, используя математическую терминологию. Выполнять сложение и вычитание вида --- +2, --- -2;. Присчитывать и отсчитывать по 2. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино в картинках», «Лесенка», «Круговые примеры». Выделять задачи из предложенных текстов. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Частично-поисковый

Беседа

Фронтальная

Групповая

индивидуальная

Работа в печатной тетради.

41

Задача (условие, вопрос).

Учащиеся научатся выполнять анализ задачи, выделять задачи из предложенных текстов, записывать решение и ответ задачи.

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Частично-поисковый,

Беседа,

Групповая,

Работа в печатных тетрадях.

42

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

Учащиеся научатся выполнять анализ задачи, составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Практический

Зачёт,

Индивидуальная

43

Таблица сложения и вычитания с числом 2.

Учащиеся научатся составлять таблицы прибавления и вычитания, применять навык прибавления и вычитания числа 2 к любому числу в пределах 10.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Практический,

Показ,

Упражнения,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Учащиеся научатся составлять таблицы прибавления и вычитания, применять навык прибавления и вычитания числа 2 к любому числу в пределах 10.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Частично-поисковый,

Показ,

Упражнения,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

45

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Учащиеся научатся выделять задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц из ряда изученных видов задач, применять навык прибавления и вычитания числа 1, 2 к любому числу в пределах 10.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Частично-поисковый,

Показ,

Упражнения,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

46

Закрепление по теме: «Сложение и вычитание». Проверка знаний.

Учащиеся научатся находить значение числовых выражений, применять навык прибавления и вычитания числа 1, 2 к любому числу в пределах 10.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Частично-поисковый,

Показ,

Упражнения,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

47

Закрепление по теме: «Сложение и вычитание».

Учащиеся научатся находить значение числовых выражений, применять навык прибавления и вычитания числа 1, 2 к любому числу в пределах 10.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Частично-поисковый,

Показ,

Упражнения,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

48

Закрепление и повторение по теме: «Сложение и вычитание».

Учащиеся научатся находить значение числовых выражений, применять навык прибавления и вычитания числа 1, 2 к любому числу в пределах 10.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Частично-поисковый,

Показ,

Упражнения,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

49

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание».

Уметь решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Выделять задачи из предложенных текстов, моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающим данным или вопросом. Работать в группе.

Частично-поисковый,

Показ,

Упражнения,

Фронтальная.

Работа в печатной тетради.

50

Работа над ошибками. Сложение и вычитание вида …+3, …-3.

Учащиеся научатся находить значение числовых выражений, применять навык прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10.

Выполнять сложение и вычитание вида …+3, …-3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в группе.

коллективная

практический,

работа в печатной тетради.

51

Сложение и вычитание вида …+3, …-3. Примеры вычислений.

Учащиеся научатся находить значение числовых выражений, применять навык прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10.

Выполнять сложение и вычитание вида …+3, …-3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в группе.

Зачёт,

индивидуальная,

практический,

работа в печатной тетради.

52

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.

Учащиеся научатся пользоваться приёмами сложения и вычитания числа 3, сравнивать длины отрезков различными способами, анализировать и решать текстовые задачи.

Выполнять сложение и вычитание вида …+3, …-3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в группе.

Зачёт,

индивидуальная,

практический,

работа в печатной тетради.

53

Таблица сложения и вычитание с числом 3.

Учащиеся научатся составлять таблицы сложения и вычитания с числом 3, применять навык прибавления и вычитания числа 3 к любом числу в пределах 10.

Выполнять сложение и вычитание вида …+3, …-3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в группе.

Зачёт,

индивидуальная,

практический,

работа в печатной тетради.

54

Закрепление. Решение текстовых задач.

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10, анализировать и решать текстовые задачи.

Выполнять сложение и вычитание вида …+3, …-3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в группе.

Беседа,

индивидуальная,

практический,

работа в печатной тетради.

55

Закрепление. Решение текстовых задач.

Учащиеся научатся анализировать и решать задачи, определять структурные компоненты текстовых задач, моделировать и решать простые задачи с помощью рисунков.

Выполнять сложение и вычитание вида …+3, …-3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в группе.

Исследовательский,

Фронтальная,

практический,

работа в печатной тетради.

56

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (с дополнением условия задачи и постановкой вопроса).

Учащиеся научатся анализировать и решать задачи , определять структурные компоненты текстовых задач, моделировать и решать простые задачи с помощью рисунков.

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом. Работать в группе.

Репродуктивный

Показ

Упражнения,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

57

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. Страничка для любознательных.

Учащиеся научатся анализировать и решать задачи , определять структурные компоненты текстовых задач, моделировать и решать простые задачи с помощью рисунков.

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом. Работать в группе.

Репродуктивный

Показ

Упражнения,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

58

Закрепление по теме «Приёмы вычислений

…+3, …-3».

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10, анализировать и решать текстовые задачи.

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом. Работать в группе.

Репродуктивный

Показ

Упражнения,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

59

Решение задач изученных видов.

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10, анализировать и решать текстовые задачи.

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом. Работать в группе.

Репродуктивный

Показ

Упражнения,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

60

Проверочная работа по теме: «Приёмы вычислений

…+3, …-3».

Учащиеся научатся работать самостоятельно , контролировать себя.

Объяснять и обосновывать действия, выбранное для решения. Работать самостоятельно, планировать свою работу, оценивать результаты работы.

Практический,

Упражнения,

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

61

Работа над ошибками. Обобщение по теме «Сложение и вычитание ±1, 2, 3».

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10, анализировать и решать текстовые задачи. Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Выполнять сложение и вычитание вида ±1, 2, 3. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом. Работать в группе.

Практический,

Упражнения,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

62

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа на несколько единиц, использовать знаково-символические средства при решении задач, определять структурные компоненты текстовых задач, моделировать и решать простые задачи с помощью рисунков

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом. Работать в группе.

Репродуктивный

Беседа,

Рассказ,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

63

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Учащиеся научатся решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц, использовать знаково-символические средства для решения задач, определять структурны компоненты текстовых задач, моделировать и решать простые задачи с помощью рисунков.

Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом. Работать в группе.

Практический,

Показ, упражнения,

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

64

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

Учащиеся научатся работать самостоятельно, контролировать себя.

Объяснять и обосновывать действия, выбранное для решения. Работать самостоятельно, планировать свою работу, оценивать результаты работы.

Практический,

Упражнения,

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (продолжение) (28ч)

65-66

Повторение пройденного (вычисления вида ±1,2,3, решение текстовых задач )

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания чисел 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10. Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Выполнять сложение и вычитание вида ±1,2,3, решать текстовые задачи.

Дополнять условия задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческо-поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в группе.

Репродуктивный

Показ

Упражнения

Фронтальная

Работа в печатной тетради.

67

Сложение и вычитание вида:+4,-4

Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание числа 4, представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Решение задач.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная Работа в печатной тетради.

68

Закрепление по теме: «Сложение и вычитание вида +4,-4»

Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание числа 4, представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Решение задач.

Практический

Упражнения

Групповая

Индивидуальная Работа в печатной тетради.

69

Задачи на разностное сравнение чисел.

Учащиеся научатся решать задачи на разностное сравнение, создавать модели и схемы для решения задач.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Решение задач.

Репродуктивный

Беседа,

Фронтальная

Работа в печатной тетради.

70

Решение задач.

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания числа 4 к любому числу в пределах 10, решать задачи на разностное сравнение, представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Решение задач.

Частично-поисковый,

Беседа,

Фронтальная

Работа в печатной тетради.

71

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания числа 4 к любому числу в пределах 10, решать задачи на разностное сравнение, представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Решение задач.

Частично-поисковый,

Беседа,

Фронтальная

Работа в печатной тетради.

72

Решение задач. Закрепление по теме: «Сложение и вычитание с числом 4».

Учащиеся научатся применять навык прибавления и вычитания числа 4 к любому числу в пределах 10, решать задачи на разностное сравнение, представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Решение задач.

Репродуктивный

Рассказ

Показ

Фронтальная,

Работа в печатной тетради.

73

Перестановка слагаемых.

Учащиеся научатся использовать переместительное свойство сложения, применять навык прибавления и вычитания чисел 1, 2, 3, 4 к любому числу в пределах 10, решать задачи изученных видов

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Частично-поисковый,

Беседа,

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

74

Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида +5,6,7,8,9,

Учащиеся научатся использовать переместительное свойство сложения, применять навык прибавления чисел 5,6,7,8,9 к любому числу в пределах 10, решать задачи изученных видов

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Репродуктивный

Показ

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

75

Составление таблицы …+5,6,7,8,9.

Учащиеся научатся использовать переместительное свойство сложения, применять навык прибавления чисел 5,6,7,8,9 к любому числу в пределах 10, решать задачи изученных видов

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Репродуктивный

Показ

Индивидуальная

Работа в печатной тетради

76-77

Состав чисел в пределах 10.закрепление изученного материала.

Учащиеся научатся использовать переместительное свойство сложения, применять навык прибавления чисел 5,6,7,8,9 к любому числу в пределах 10, решать задачи изученных видов

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Практический

Зачёт

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

78

Состав чисел в пределах 10.закрепление изученного материала. Проверка знаний.

Учащиеся научатся использовать переместительное свойство сложения, применять навык прибавления чисел 5,6,7,8,9 к любому числу в пределах 10, решать задачи изученных видов

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Практический

Упражнения

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

79-80

Связь между суммой и слагаемыми.

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств, решать задачи изученных видов.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Практический

Упражнения

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

81

Решение задач.

Учащиеся научатся решать задачи, определять структурные компоненты текстовых задач, моделировать и решать простые задачи с помощью рисунков.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Практический

Упражнения

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

82

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

Учащиеся научатся пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», решать задачи изученных видов.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Прогнозировать результат вычисления. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задач. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения.

Исследовательский, беседа

Групповая,

Индивидуальная

Работа в печатной етради.

83

Приёмы вычислений вида

6-…; 7-…

Учащиеся научатся использовать приёмы вычислений вида 6-…; 7-…

Определять состав чисел 6, 7; пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Решать задачи изученных видов.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

Частично-поисковый, беседа,

Фронтальная, работа с книгой, работа в печатной тетради.

84

Закрепление приёмов вычислений вида 6-…; 7-…

Решение задач.

Учащиеся научатся использовать приёмы вычислений вида 6-…; 7-…

Определять состав чисел 6, 7; пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Решать задачи изученных видов.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

Частично-поисковый, беседа,

Фронтальная, работа с книгой, работа в печатной тетради.

85

Вычитание вида 8-…; 9-…

Учащиеся научатся использовать приёмы вычислений вида 8-…; 9-…

Определять состав чисел 8, 9; пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Решать задачи изученных видов.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

Репродуктивный беседа фронтальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

86

Закрепление приёмов вычислений вида 8-…; 9-…

Учащиеся научатся использовать приёмы вычислений вида 8-…; 9-…

Определять состав чисел 8, 9; пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Решать задачи изученных видов.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

Репродуктивный беседа фронтальная работа с книгой, работа в печатной тетради

87

Вычитание вида 10-…

Учащиеся научатся использовать приёмы вычислений вида 10-…

Определять состав числа 10, пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Решать задачи изученных видов.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

Репродуктивный беседа фронтальная работа с книгой, работа в печатной тетради

88

Закрепление изученного. Решение задач.

Учащиеся научатся использовать приёмы вычислений вида 8-…; 9-…;

10-… .

Определять состав чисел 8, 9, 10; пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Решать задачи изученных видов.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

практический беседа фронтальная работа с книгой, работа в печатной тетради

89

Килограмм.

Учащиеся научатся различать единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

практический беседа упражнения работа с книгой, работа в печатной тетради

90

Литр.

Учащиеся научатся различать единицы объёма. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

практический беседа упражнения работа с книгой, работа в печатной тетради

91

Закрепление и обобщение по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

Учащиеся научатся называть числа первого десятка, пользоваться порядком следования чисел при счёте, уметь сравнивать их, опираясь на порядок следования чисел при счёте.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении её условия. Сравнивать разные способы вычисления, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию.

Практический

Показ

Упражнения

Фронтальная

Работа с книгой.

работа в печатной тетради.

92

Проверочная работа по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

Учащиеся научатся работать самостоятельно, контролировать себя.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения. Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Практический,

Упражнения,

Работа с книгой.

работа в печатной тетради.

Числа от 11 до 20.

Нумерация (12ч)

93

Названия и последовательность чисел от 11 до 20.

Учащиеся научатся называть числа второго десятка, пользоваться порядком следования чисел при счёте, уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел при счёте.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Частично-поисковый,

Беседа,

Фронтальная,

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

94

Образование чисел второго десятка.

Учащиеся научатся называть числа второго десятка, пользоваться порядком следования чисел при счёте, уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел при счёте.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Репродуктивный

Показ

Фронтальная

Практическая

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

95

Запись и чтение чисел второго десятка.

Учащиеся научатся называть числа второго десятка, пользоваться порядком следования чисел при счёте, уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Репродуктивный

Показ

Фронтальная

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

96

Дециметр.

Учащиеся научатся строить отрезки заданной длины, используя новую единицу измерения длины – дециметр.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними.

Демонстрационный, показ,

Фронтальная,

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

97

Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.

Учащиеся научатся пользоваться вычислениями вида 10+7, 17-7, 17-10. Называть числа второго десятка, пользоваться порядком следования чисел при счёте, уметь сравнивать числа.

Выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10 основываясь на знаниях по нумерации. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

98

Подготовка к изучению таблицы в пределах 20.

Учащиеся научатся называть числа второго десятка, пользоваться порядком сложения чисел при счёте, уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел при счёте.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному и самостоятельно выбранному правилу. Использовать математическую терминологию. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления .

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

99

Закрепление по теме: «Числа от 1 до 20».

Учащиеся научатся называть числа второго десятка, пользоваться порядком сложения чисел при счёте, уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел при счёте.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному и самостоятельно выбранному правилу. Использовать математическую терминологию. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления .

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

100

Проверочная работа по теме: «Числа от 1 до 20».

Учащиеся научатся работать самостоятельно, контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения. Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Самостоятельная, практическая,

Индивидуальная

Работа в печатной тетради.

101

Закрепление изученного. Работа над ошибками.

Учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи, выполнять задания творческого и поискового характера.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному и самостоятельно выбранному правилу. Использовать математическую терминологию. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления .

Репродуктивный

Фронтальная

Практическая

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

102

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

Учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка, использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств, решать задачи изученных видов.

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий при решении задачи. Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.). Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её вопроса.

Практический

Упражнение

Групповая

Работа с книгой.

Работа в печатной тетради.

103

Решение составных задач.

Учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка, распознавать задачи с недостающими данными и задачи, которые нельзя решить. Составлять план решения задачи в два действия.

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий при решении задачи. Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов

Практический

Упражнение

Групповая

Работа с книгой.

Работа в печатной тетради

104

Проверочная работа по теме: «Решение задач»

Учащиеся научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения. Самостоятельно выбирать способ решения задачи

Самостоятельная, практическая,

Индивидуальная

Работа в печатной тетради

Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание (продолжение) (22ч)

Табличное сложение (11ч)

105

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Учащиеся научатся моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы, выполнять сложение и вычитание в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

106

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

107

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4,

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

108

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5.

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6.

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

110

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7.

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

111

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9.

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать состав чисел 11-17. Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

112

Таблица сложения.

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать состав чисел 11-17. Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

113

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать состав чисел 11-17. Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

114

Закрепление по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток».

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать состав чисел 11-17. Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

115

Закрепление по теме: «Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания».

Учащиеся научатся выполнять приёмы сложения однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать состав чисел 11-17. Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

Табличное вычитание (11ч).

116

Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток.

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

117

Вычитание вида 11-… .

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

118

Вычитание вида 12-… .

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

119

Вычитание вида 13-… .

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

120

Вычитание вида 14-… .

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

121

Вычитание вида 15-… .

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

122

Вычитание вида 16-… .

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

123

Вычитание вида 17-…, 18-…

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

124

Закрепление по теме: «Приёмы вычитания с переходом через десяток».

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

125

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

126

Анализ результатов, работа над ошибками.

Учащиеся научатся выполнять приёмы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Практическая упражнения групповая индивидуальная работа с книгой, работа в печатной тетради.

Итоговое повторение (5ч)

127

Подготовительная работа к выполнению проекта: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Учащиеся научатся отбирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки), применять навыки счёта и знания состава чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Собирать необходимую информацию. Работать в группе, планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Практическая упражнения групповая

работа с книгой, работа в печатной тетради.

128

Закрепление по теме: «Табличное сложение и вычитание чисел»

Учащиеся научатся правильно читать задачу, слушать задачу, представлять ситуацию, описанную в задаче, Выделять условие задачи и её вопрос.

Использовать математическую терминологию и геометрические образы для решения задач. Объяснять выбор арифметических действий. Контролировать, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.

Практическая упражнения групповая работа с книгой, работа в печатной тетради.

129

Итоговая контрольная работа за год по теме: «Табличное сложение и вычитание чисел».

Учащиеся научатся применять свои знания в области нумерации чисел в пределах 20, таблицы сложения чисел в пределах 10, решать текстовые задачи в одно-два действия, знать взаимозависимость между изученными величинами.

Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая

Индивидуальная

130

Работа над ошибками.

Учащиеся научатся применять свои знания в области нумерации чисел в пределах 20, таблицы сложения чисел в пределах 10, решать текстовые задачи в одно-два действия, знать взаимозависимость между изученными величинами.

Сравнивать разрядный состав чисел. Составлять модель числа. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Практическая

Упражнения

Групповая

Работа с книгой,

Работа в печатной тетради.

131

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Защита проекта.

Учащиеся научатся представлять информацию, связанную с использованием геометрического материала, использовать ИКТ.

Работать над проектом при помощи взрослых, планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Практическая

Групповая.

132

Проверка знаний

Практическая

Дата

Содержание изменения или дополнения

Причина изменения

Подпись

ЗУВР