Программа по истории 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ФИЛЬКОВА В.П.

С. СЛАСТУХА ЕКАТЕРИНОВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрено Руководитель ШМО _____________/____________/ Протокол № ___ от «_____» __________20_____г.

Согласовано Зам. директора по УВР _____________/______________/ «___»____________20___г.

Утверждаю Директор МКОУ СОШ с. Сластуха _____________/Н.Н.Илюшкина/ Приказ № ___ от «__»____20___г.

Рабочая программа

по истории для 5 класса

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

Протокол № ____от

«____» ___________________20 ____ года

Составитель:

Гурина Татьяна Николаевна

Учитель истории и обществознания

2017 – 2018 учебный год

Содержание

1.Пояснительная записка………………………………………………………………………………………………………………………………...3

2.Тематическое планирование…………………………………………………………………………………………………………………….…….7

3.Календарно –тематическое планирование…………………………………………………………………………………………………………....8

4.Учебно –методическое обеспечение…………………………………………………………………………………………………………………11

1. Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования;

Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011. – 342с.);

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом ФГОС, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе. Рабочая программа ориентирована на овладение обучающимися универсальными учебными действиями по истории Древнего мира.

Данная программа реализуется на основе УМК по предмету:

- История Древнего мира: учебник для 5 класса. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2015.

- Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Часть 1-2. – М.: Просвещение, 2015.

Цель изучения предмета «История Древнего мира»:

— освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, и России в частности, а так­же их места в истории мировой цивилизации.

Содержание ключевых задач отражает направления форми­рования качеств личности и в совокупности определяет ре­зультат общего образования.

Задачи изучения предмета «История Древнего мира»:

формирование у пятиклассников ценностных ориенти­ров для этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на основе освоенных знаний о народах, персона­лиях Античности;

овладение знаниями о своеобразии эпохи Древнего мира в социальной, экономической, политической, духовной и нрав­ственной сферах и раскрытие особенностей с помощью ключе­вых понятий предмета «История Древнего мира»;

воспитание толерантности, уважения к культурному на­следию, религии различных народов с использованием педа­гогического и культурного потенциала греко-римской мифо­логии, легенд и мифов других народов;

формирование способности к самовыражению, само­реализации, на примерах поступков и деятельности наиболее ярких личностей Древнего мира;

развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в разных ситуациях;

формирование у школьников способности применять знания о культуре, политическом устройстве обществ Древней Греции, Древнего Рима, других стран для понимания сути со­временных общественных явлений, в общении с другими людь­ми в условиях современного поликультурного общества.

Эти знания, умения и ценности создают предпосылки для личностного развития учащихся, выражающегося в осознании ими культурного многообразия мира, в понимании и уваже­нии других людей, народов и культур.

Формы и средства контроля, знаний, умений и навыков. Основной формой контроля знаний, умений, навыков является текущий контроль знаний (тестирование), что позволяет:

определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету;

установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

осуществить контроль за реализацией программы учебного курса.

Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные работы, тестирование и т.п. в рамках урока.

Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную работу, тестирование выставляется в классный журнал к следующему уроку.

Общая характеристика предмета «История Древнего мира».

Данный курс играет важную роль в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего их мира, создает предпосылки для понимания уважения ими других людей и культур. Содержание предмета построено на основе проблемно-хронологического принципа, что позволяет уделить необходимое внимание к наиболее важным сквозным проблемам развития человеческого общества и особенностям развития отдельных регионов, а также проследить динамику исторического развития и выделить его основные этапы.

Рабочая программа предполагает использование цивилизационно - гуманитарного подхода, предполагающего выделение отдельной культурной общности и особенности её общественно-культурных достижений на основе идей гуманизации, прогресса и развития, цивилизационного, многофакторного, позволяющего показать всю сложность и многомерность истории какой-либо страны. Наиболее актуальными и значимыми для выполнения задач ФГОС являются системно-деятельностный, компетентностный, дифференцированный, личностно ориентированный и проблемный подходы.

Описание места учебного предмета «История Древнего мира» в учебном плане

Школьный предмет «История Древнего мира» должен ввести обучающегося основной школы в науку, т. е. познакомить его с общи­ми понятиями, историческими и социологическими, объяснить ему элементы исторической жизни. Это сложная и ответствен­ная задача, которую должен решить учитель в процессе учебно­го сотрудничества с учащимися 5 класса.

В соответствии с базисным учебным планом предмет «История Древнего мира» относится к учебным предметам, обяза­тельным для изучения на ступени основного общего образования.

Реализация рабочей программы рассчитана на 68 часов (из расчета два учебных часа в неделю).

В соответствии с БУП программа предполагает также обоб­щающие уроки по разделам - 4 ч; повторению всего изученного за курс «История Древнего мира» — 1 ч., которые способствуют формированию у учащихся целостных исторических представлений и лучшей организации познавательной деятельности школьников, позволяют осуществить контроль над знаниями, умениями и навыками учащихся в различных формах (самостоятельные работы, тестовые задания).

Личностные результаты:

— осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

— освоение гуманистических традиций и ценностей совре­менного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально-нравственного опыта предше­ствующих поколений, способность к определению своей по­зиции и ответственному поведению в современном обществе;

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулиро­вать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современ­ные источники информации, в том числе материалы на элек­тронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллектив­ной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;

активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.

Предметные результаты:

овладение целостными представлениями об историче­ском пути человечества как необходимой основы для миро­понимания и познания современного общества, истории соб­ственной страны;

способность применять понятийный аппарат историче­ского знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и совре­менности в курсах всеобщей истории;

способность соотносить историческое время и историче­ское пространство, действия и поступки личностей во време­ни и пространстве; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскры­вая её социальную принадлежность и познавательную цен­ность, читать историческую карту и ориентироваться в ней; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выяв­ления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Критерии оценки устных, письменных ответов учащихся

Оценка «5»:

 - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4»:

 -в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3»:

 - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»:

- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;

Оценка «1»:

 - материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.

2.Тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Количество часов
1	Введение (1 ч)	1
2	Тема 1. Первобытные собиратели и охотники	3
3	Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы	3
4	Тема 3.Счет лет в истории	1
5	Тема 4. Древний Египет	8
6	Тема 5. Западная Азия в древности	7
7	Тема 6. Индия и Китай в древности	5
8	Тема 7. Древнейшая Греция	5
9	Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием	7
10	Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии	5
11	Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э.	4
12	Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией	3
13	Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья	3
14	Тема13. Гражданские войны в Риме	4
15	Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры.	5
16	Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи	3
17	Контрольная работа по курсу: «История Древнего мира»	1
18	Итого	68

3.Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Тема урока	Количество часов	Дата		Корректировка
			План	Факт
1	Введение.	1	6.09
Раздел I. Жизнь первобытных людей.
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники.
2	Древнейшие люди.	1	8.09
3	Родовые общины охотников и собирателей.	1	13.09
4	Возникновение искусства и религии.	1	15.09
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы.
5	Возникновение земледелия и скотоводства.	1	20.09
6	Появление неравенства и знати.	1	22.09
7	Повторение по теме «Жизнь первобытных людей»	1	27.09
Тема 3. Счёт лет в истории.
8	Измерение времени по годам.	1	29.09
Раздел II. Древний Восток.
Тема 4. Древний Египет.
9	Государство на берегах Нила.	1	4.10
10	Как жили земледельцы и ремесленники.	1	6.10
11	Жизнь египетского вельможи.	1	11.10
12	Военные походы фараонов.	1	13.10
13	Религия древних египтян.	1	18.10
14	Искусство древних египтян.	1	20.10
15	Письменность и знания древних египтян.	1	25.10
16	Повторение по теме «Древний Египет» Географические названия - свидетели прошлого.	1	27.10
Тема 5. Западная Азия в древности
17	Древнее Двуречье.	1	8.11
18	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1	10.11
19	Финикийские мореплаватели	1	15.11
20	Библейские сказания.	1	17.11
21	Древнееврейское царство.	1	22.11
22	Ассирийская держава.	1	24.11
23	Персидская держава «царя царей».	1	29.11
Тема 6. Индия и Китай в древности
24	Природа и люди Древней Индии	1	1.12
25	Индийские касты.	1	6.12
26	Чему учил китайский мудрец Конфуций.	1	8.12
27	Первый властелин единого Китая.	1	13.12
28	Повторение по теме «Древний Восток»	1	15.12
Раздел III. Древняя Греция.
Тема 7. Древнейшая Греция.
29	Греки и критяне.	1	20.12
30	Микены и Троя.	1	22.12
31	Поэма Гомера «Илиада».	1	27.12
32	Поэма Гомера «Одиссея».	1	29.12
33	Религия древних греков.	1	17.01
Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.
34	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.	1	19.01
35	Зарождение демократии в Афинах.	1	24.01
36	Древняя Спарта.	1	26.01
37	Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.	1	31.01
38	Олимпийские игры в древности.	1	2.02
39	Победа греков над персами в Марафонской битве.	1	7.02
40	Нашествие персидских войск на Элладу.	1	9.02
Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии.
41	В гаванях афинского порта Пирей.	1	14.02
42	В городе богини Афины	1	16.02
43	В афинских школах и гимнасиях.	1	21.02
44	В театре Диониса.	1	28.02
45	Афинская демократия при Перикле.	1	2.03
Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э.
46	Города Эллады подчиняются Македонии	1	7.03
47	Поход Александра Македонского на Восток	1	9.03
48	В Александрии Египетской.	1	14.03
49	Повторение по теме «Древняя Греция»	1	16.03
Раздел IV. Древний Рим.
Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией.
50	Древнейший Рим.	1	21.03
51	Завоевание Римом Италии.	1	23.03
52	Устройство Римской республики.	1	28.03
Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.
53	Вторая война Рима с Карфагеном.	1	30.03
54	Установление господства Рима во всем Восточном Средиземноморье.	1	4.04
55	Рабство в Древнем Риме.	1	6.04
Тема 13. Гражданские войны в Риме.
56	Земельный закон братьев Гракхов.	1	11.04
57	Восстание Спартака.	1	13.04
58	Единовластие Цезаря.	1	18.04
59	Установление империи.	1	20.04
Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры.
60	Соседи Римской империи.	1	25.04
61	В Риме при императоре Нероне.	1	27.04
62	Первые христиане и их учение.	1	30.04
63	Расцвет Римской империи во II в.	1	2.05
64	«Вечный город и его жители.	1	4.05
Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.
65	Римская империя при Константине	1	11.05
66	Взятие Рима варварами.	1	16.05
67	Повторение по теме «Древний Рим»	1ч.	18.05
68	Итоговое повторение.	1ч.	23.05

4.Учебно – методическое обеспечение

УМК по истории Древнего мира составляют:

• Учебник «История Древнего мира» для 5 класса ав­торов А. А. Вигасина, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкой. — М: Просвещение, 2015.

• Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 кл.: В 2 вып. — М.: Просвещение, 2015.

• Годер Г. И. Методическое пособие по истории Древнего мира: 5 кл. — М.: Просвещение, 2015.

• Максимов Ю. И. Тесты по истории Древнего мира. К учебнику «История Древнего мира» для 5 класса авторов А. А. Вигасина, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкой. — М., 2015.

Список образовательных цифровых и Интернет-ресурсов по истории Древнего мира

Интернет -ресурсы

1. Презентации по истории Древнего мира на образовательном ресурсе «Архив учебных программ и презентаций»:

http://www.rusedu.ru/subcat 32.html

На сайте можно найти информацию по следующим темам: Древний Египет, Китай, Индия, Персия, Древняя Греция.

2. Презентации по истории Древнего мира на сайте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»:

http://school-collection.edu.ru/

На сайте можно найти информацию по следующим темам: Возникновение христианства; Гражданские войны в Риме. Юлий Цезарь; Жители Древнего Рима; Завоевание Римом Италии.

3. Прочие ресурсы по истории Древнего мира по различным темам:

• История Древнего Египта:

http: //maat.org, ru/about/lectures.shtml http: //www.kemet.ru

• Электронная библиотека исторических источников от вавилонских глиняных табличек до Библии с комментариями «Древняя история мира»:

http: //www, earth- history.com/

• Мировая художественная культура. Древний мир: от пер­вобытности до Рима:

http://www.mhk.spb.ru/

• Античная мифология:

http://mythology.sgu.ru/mythology/ant/index.htm

• Античное христианство: http: //www, verigi .ru/?book=13 http://www.verigi.ru/?book=94 http: //www, verigi. ru/?book=71