Күні: Сабақ № 1 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру
Сабақтың мақсаты:
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1 Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру тәсілдерімен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Жаңа сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Түстер арқылы топқа бөлу.
ІІ. Қызығушылығын ояту:
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру туралы сұрау?
IІІ. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа Техника қауіпсіздігінің ережелері мен талаптары.
ІІ топқа медициналық көмек пен көз талғанда жасалатын жаттығулар
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
1. Техника қауіпсіздігінің ережелері
2. Техника қауіпсіздігінің талаптары
3. Медициналық көмек
4. Көз жаттығулары
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 2 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар
Сабақтың мақсаты:
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстарымен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
1. Техника қауіпсіздігінің ережелері
2. Техника қауіпсіздігінің талаптары
3. Медициналық көмек
4. Көз жаттығулары
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Әлемнің ақпараттық бейнесі, ІІ топқа: Ақпараттық жүйелер, ресурстар тақырыптарын бөліп беру
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- «Ақпарат» термині туралы жаңадан не білдіңдер?
- Ақпаратты қанша деңгейде қарастыруға болады?
- Ақпараттану дегенді қалай түсінесіңдер?
- Ақпараттанудың негізгі нысаны қандай?
- Ақпараттық жүйелер деген ұғымды қалай түсінесіңдер?
- Ақпараттық қамтамасыз етудің түрлерін атап , оларға сипаттама беріңдер?
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 3 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Білім берудің ақпараттық ресурстары
Сабақтың мақсаты:
Білім берудің ақпараттық ресурстары туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Білім берудің ақпараттық ресурстары мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- «Ақпарат» термині туралы жаңадан не білдіңдер?
- Ақпаратты қанша деңгейде қарастыруға болады?
- Ақпараттану дегенді қалай түсінесіңдер?
- Ақпараттанудың негізгі нысаны қандай?
- Ақпараттық жүйелер деген ұғымды қалай түсінесіңдер?
- Ақпараттық қамтамасыз етудің түрлерін атап , оларға сипаттама беріңдер?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Білім берудің ақпараттық ресурстары туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Білім берудің ақпараттық ресурстары, ІІ топқа: Білім порталдары және каталогтары
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Ақпараттық ресурстардың рөлі қандай?
- Білім берудің ақпараттық ресурстары деген не?
- Білім берудің электрондық ресурстарының қандай ерекшелігі бар? Олардың түрлерін атаңдар?
- Білім берудің электрондық ресурстарын қалай табуға болады?
- Өздерің осындай ресурс түрін пайдаланасыңдар ма?
Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Білім берудің ақпараттық ресурстары
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 4 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
№4 Сабақтың тақырыбы:
Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің даму үдерісі
Сабақтың мақсаты:
Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің даму үдерісі туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің даму үдерісі мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Ақпараттық ресурстардың рөлі қандай?
- Білім берудің ақпараттық ресурстары деген не?
- Білім берудің электрондық ресурстарының қандай ерекшелігі бар? Олардың түрлерін атаңдар?
- Білім берудің электрондық ресурстарын қалай табуға болады?
- Өздерің осындай ресурс түрін пайдаланасыңдар ма?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің даму үдерісі туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Программалаудың даму тарихы, ІІ топқа: Программалық қамтамасыз етудің даму үдерісі тақырыптарын таратып беремін
Топтастыру әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Программалау деген не?
- Алғашқы программалау тілдерін сипаттаңдар?
- FORTRAN тілінің қандай ерекшелігі бар?
- Программа тілдерін қалай топтастыруға болады?
- Программалық жасақтама деген не?
- ЭЕМ – ге қажетті программаларды құруға немесе өзгертуге арналған программа пакеттері қалай аталады?
- Программалық жасақтама деген не?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің даму үдерісі
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 5 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Құрылымдық, модульдық, объектілі-бағдарлы жəне визуалды программалау.
Сабақтың мақсаты:
Құрылымдық, модульдық, объектілі-бағдарлы жəне визуалды программалау туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Құрылымдық, модульдік нысанға бағдарланған программалау. Бұлтты технологиясы мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.
ІІ. Қызығушылығын ояту:
Құрылымдық, модульдік нысанға бағдарланған программалау. Бұлтты технологиясы туралы сұрау?
IІІ. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құрылымдық, модульдік нысанға бағдарланған программалау. ІІ топқа:Модульдік программалау; ІІІ топқа: Бұлтты технологиясы тақырыптарын топтарға бөліп беремін.
Топтастыру әдісін пайдалану
-Құрылымдық программалау дегенді қалай түсінесіз?
- «Рекурсия» тәсілі қандай жағдайда қолданылады?
- Модульдік программалау дегенді қалай түсінесіз?
- Нысанға бағытталған программалау тілі қандай қызмет атқарады?
- Бұлтты технология деген не?
- Бұлтты технология мақсатына қарай қандай топтарға бөлінеді?
Интервью әдісі арқылы
V. Ой толғаныс:
- Оқушылардың сабақты қаншалықты түсінгенін тексеру мақсатында сәйкестендіру кестесін таратып беремін
- Тест сұрақтарын таратып беремін
Жеке жұмыс
VІ. Үйге тапсырма:
Құрылымдық, модульдік нысанға бағдарланған программалау. Бұлтты технологиясы
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 6 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Алгоритм және визуалды программалаудың технологиясы. Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы. Терезе
Сабақтың мақсаты:
Алгоритм және визуалды программалау технологиясы туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Алгоритм және визуалды программалау технологиясы мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Құрылымдық программалау деген не? Ол қашан пайда болды? Қай кезде қолданылады?
- «Жоғарыдан төменге» және «Төменнен жоғарыға» программалау әдістемесін түсіндіріңдер.
- «Рекурсия» тәсілі қандай жағдайда қолданылады?
- Модульдік программалау деген не?
- Бұлтты технология деген не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Алгоритм және визуалды программалау технологиясы туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Алгоритм программалау технологиясы,
ІІ топқа: Визуалды программалау технологиясы тақырыптарын топтарға таратып беремін.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Алгоритм деген не? Оның қандай қажеттілігі бар?
- Программалау тілі қандай қызмет атқарады?
- Алгоритмнің қасиеттерін атаңдар?
- Алгоритм тілдері нешеге бөлінеді?
- Visual Basic қандай программа?
- Нысан неден тұрады? Нысанның әдісі деген не?
- Транслятор деген не? Оның қандай түрлері бар?
- Нысандардың стандартты жиынтығын атаңдар?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Алгоритм және визуалды программалау технологиясы
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 7 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы. «Менің алғашқы бағдарламам». Практикалық жұмыс
Сабақтың мақсаты:
Білім берудің жаңа тәсілдері мен АКТ-ны пайдаланып оқытуды қолдана отырып өткен тақырыпты қайталау, түсіну, кез-келген проблеманы шешу қабілеттерін дамыту, жас ерекшеліктеріне қарай есеп шығару дағдыларын зерделеу; тапсырмалар арқылы ойын қорыта алу, қатені тексеру кезеңі мен түрлері туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
Ойы толығады; өзіндік ойын ортақ пікірге қосып айта біледі; әрекетті сыни оулауды үйренеді; сөйлеу мәнері қалыптасады; сұхбат арқылы кері байланысты үйренеді.оқушылардың дүниетанымы кеңейеді ой ұшқырлығы дамиды .
Оқыту технологиясы:
Программада бірнеше пәшіндермен, жобалармен қатар жұмыс істеуді анықтап, өмірде қолдану.
Сабақтың түрі:
Ой шақыру. Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы. Терезе. Тәжірибелік жұмыс.Сәйкестендіру тестін құрастыртып, бір-біріне шешкізу.
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
1. Алғашқы қатені түзету мағлұматтарды бағалау.
2.Балалардың сөйлеу мәдениетін ,өзіндік ой ұшқырлығын дамытуды қалыптастыру.
3. Балалар ынтымақтастығын ұйымдастыру.
4. Көшбасшылық қабілеттерін анықтау.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Бірін-бірі бағалау, 2 жұлдыз, бір ұсыныс.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
Оқулықпен жұмыс. Мысал орындау
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Рефлексия «БҮҮ»
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Пішіндер және нысандар (обьектілер).
ІІ топқа: Процедуралар және функциялар тақырыптарын беру
Джигсо
әдісін пайдалану.
V. Ой толғаныс:
- Алгоритм деген не? Оның қандай қажеттілігі бар?
- Программалау тілі қандай қызмет атқарады?
- Алгоритмнің қасиеттерін атаңдар?
- Алгоритм тілдері нешеге бөлінеді?
- Visual Basic қандай программа?
- Нысан неден тұрады? Нысанның әдісі деген не?
- Транслятор деген не? Оның қандай түрлері бар?
- Нысандардың стандартты жиынтығын атаңдар?
Үш қадамды
сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Пішіндер және нысандар (обьектілер). Процедуралар және функциялар
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 8 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Сынақ жұмысы №1
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың алған білімдерін бағалау.
Күтілетін нәтиже:
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Сынақ сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Visual Basic қосымшаларын жасауда қандай терезе қолданылады?
- Пішінді не үшін қолданамыз?
- Нысан немесе басқару элементтері дегеніміз не?
- Негізгі нысандарды атаңдар?
- Процедура деген не?
- Процедураның функциядан қандай айырмашылығы бар?
- Функция деген не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау?
ІV Мағынаны тану:
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
Жеке жұмыс
V. Ой толғаныс:
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
Топта талқылайды
VІ. Үйге тапсырма:
Өткен материалдарды қайталау.
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 9 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Обьект, қасиет, оқиға, әдіс. Процедура құрылымы. Жобаның интерфейсін құру.
Сабақтың мақсаты:
Объект, қасиет, оқиға, әдіс. Процедура құрылымы. Жобаның интерфейсін құру туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Оқиға мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Қай жылы Calera Recognition Systems компаниясы белгісіз әріптермен жұмыс істей алатын жүйені жасады?
- «Құжатты алу үдерісі» қалай жүргізіледі?
- Сәйкестендіру жүйесі мен жұмыстың маңызды аспектілеріне не жатады?
- OCR программалық жүйе деген не?
- Фото көбейткіш құрылғылардың қызмет ету принципін атаңдар
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Оқиға туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ топқа тапсырма беремін. Оқиға тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай?
- Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек?
- ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар?
- ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады?
- ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Оқиға
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 10 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Айнымалы. Айнымалының негізгі типтері. Айнымалыларды хабарлау.
Сабақтың мақсаты:
Айнымалы. Айнымалының негізгі типтері. Айнымалыларды хабарлау туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Айнымалы. Айнымалының негізгі типтері. Айнымалыларды хабарлау тәсілдерімен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай?
- Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек?
- ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар?
- ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады?
- ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Айнымалы. Айнымалының негізгі типтері. Айнымалыларды хабарлау туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - топқа тапсырма беремін. І топқа: Айнымалы. ІІ топқа: Айнымалының негізгі типтері; ІІІ топқа: Айнымалыларды хабарлау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
-айнымалы деген не?
- тип дегеніміз не?
- Бэсик тіліндеі стандартты типтер?
- көріну аймағы
- айнымалы глобалды дегеніміз не?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Айнымалы. Айнымалының негізгі типтері. Айнымалыларды хабарлау
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 11 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Типті типтен өзгертетін функциялар. Тұрақтылар, өрнектер және функциялар.
Сабақтың мақсаты:
Типті типтен өзгертетін функциялар. Тұрақтылар, өрнектер және функциялар туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Типті типтен өзгертетін функциялар. Тұрақтылар, өрнектер және функциялары мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
-айнымалы деген не?
- тип дегеніміз не?
- Бэсик тіліндеі стандартты типтер?
- көріну аймағы
- айнымалы глобалды дегеніміз не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Типті типтен өзгертетін функциялар. Тұрақтылар, өрнектер және функциялар туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - топқа тапсырма беремін. І топқа: Типті типтен өзгертетін функциялар.
ІІ топқа: Тұрақтылар; ІІІ топқа: өрнектер тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Типті типтен өзгертетін функциялар. Тұрақтылар, өрнектер және функциялар
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 12 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Жобаның итерфейсін құру. Қолданушы мәзір құру.
Сабақтың мақсаты:
Жобаның интерфейсін құру туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Жобаның интерфейсін құру мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Жобаның интерфейсін құру туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін Жобаның интерфейсін құру тақырыбын тақырыпшаларға бөліп беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Жобаның интерфейсін құру
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 13 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Қатені тексеру
Сабақтың мақсаты:
Қатені тексеру туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Қатені тексеру мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Қатені тексеру туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін Қатені тексеру тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
-Ақиқатты қателікке тексеру қандай бөлімнен тұрады?
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Қатені тексеру
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 14 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Қадамдап бөлу. Қатені тексеру құралдары
Сабақтың мақсаты:
Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
-Ақиқатты қателікке тексеру қандай бөлімнен тұрады?
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Қарапайым программалардың қатесін қалай тексеруге болады?
- Ғ8 батырмасы қандай қызмет атқарады?
- Қатені тексеру құралдары қайда орналасқан?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 15 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Бақылау жұмысы
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың алған білімдерін бағалау.
Күтілетін нәтиже:
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Сынақ сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Қарапайым программалардың қатесін қалай тексеруге болады?
- Ғ8 батырмасы қандай қызмет атқарады?
- Қатені тексеру құралдары қайда орналасқан?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау?
ІV Мағынаны тану:
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
Жеке жұмыс
V. Ой толғаныс:
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
Топта талқылайды
VІ. Үйге тапсырма:
Өткен материалдарды қайталау.
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 16 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Жиым (Массив). Жиым элементтерін сұрыптау.
Сабақтың мақсаты:
Жиым (Массив)туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Жиым (Массив)мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
-Ақиқатты қателікке тексеру қандай бөлімнен тұрады?
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Жиым (Массив)туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін Жиым (Массив) тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Жиым дегеніміз не?
- Шекарасы бар жиым деген не?
- динамикалық жиым қандай қызмет атқарады?
- бірөлшемді жиым деген не?
- көпөлшемді жиым деген не?
- Жиым элементтерін сұрыптау қандай қызмет атқарады?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Жиым (Массив)
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 17 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Файл, файлдарды сақтау және ашу
Сабақтың мақсаты:
Файл, файлдарды сақтау және ашу туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Файл, файлдарды сақтау және ашу мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Жиым дегеніміз не?
- Шекарасы бар жиым деген не?
- динамикалық жиым қандай қызмет атқарады?
- бірөлшемді жиым деген не?
- көпөлшемді жиым деген не?
- Жиым элементтерін сұрыптау қандай қызмет атқарады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Файл, файлдарды сақтау және ашу туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Файл, файлдарды сақтау және ашу тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Файл деген не?
- файл неше бөліктен тұрады?
- райт операторы қандай қызмет атқарады?
- принт операторы қандай қызмет атқарады?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Файл, файлдарды сақтау және ашу
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 18 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Графикалық әдістер мен процедуралар
Сабақтың мақсаты:
Графикалық әдістер мен процедуралар туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Графикалық әдістер мен процедуралар мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Файл деген не?
- файл неше бөліктен тұрады?
- райт операторы қандай қызмет атқарады?
- принт операторы қандай қызмет атқарады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Графикалық әдістер мен процедуралар туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Графикалық әдістер мен процедуралар тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Графикалық файлдарды қолданудың неше тәсілі бар?
- RGB функциясы арқылы түсті қалай береді?
- QBCOLOR функциясы арқылы түс беру командалары қалай орындалады?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Графикалық әдістер мен процедуралар
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 19 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Пішінге Line (Түзу) және Shape (Фигура) графикалық нысандары арқылы фигураларды кірістіру
Сабақтың мақсаты:
Пішінге Line (Түзу) және Shape (Фигура) графикалық нысандары арқылы фигураларды кірістіру туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Пішінге Line (Түзу) және Shape (Фигура) графикалық нысандаы арқылы фигураларды кірістіру мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Графикалық файлдарды қолданудың неше тәсілі бар?
- RGB функциясы арқылы түсті қалай береді?
- QBCOLOR функциясы арқылы түс беру командалары қалай орындалады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Пішінге Line (Түзу) және Shape (Фигура) графикалық нысандары арқылы фигураларды кірістіру туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Пішінге Line (Түзу) және Shape (Фигура) графикалық нысандаы арқылы фигураларды кірістіру тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Графикалық файлдарды қолданудың неше тәсілі бар?
- RGB функциясы арқылы түсті қалай береді?
- QBCOLOR функциясы арқылы түс беру командалары қалай орындалады?
- Файл деген не?
- файл неше бөліктен тұрады?
- райт операторы қандай қызмет атқарады?
- принт операторы қандай қызмет атқарады?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Пішінге Line (Түзу) және Shape (Фигура) графикалық нысандаы арқылы фигураларды кірістіру
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 20 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Визуалды программалауда анимация және мультимедианы қолдану.
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға анимация туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Анимация мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Графикалық файлдарды қолданудың неше тәсілі бар?
- RGB функциясы арқылы түсті қалай береді?
- QBCOLOR функциясы арқылы түс беру командалары қалай орындалады?
- Файл деген не?
- файл неше бөліктен тұрады?
- райт операторы қандай қызмет атқарады?
- принт операторы қандай қызмет атқарады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Анимация туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Анимация тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Анимация дегеніміз не?
- Анимация құрудың неше жолы бар?
- Классикалық әдіс деген не?
- Анимацияларды қалай құрамыз?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Анимация
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 21 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Тәжірибелік жұмыс.
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға анимация, мультимедиа туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Мультимедиа мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Анимация дегеніміз не?
- Анимация құрудың неше жолы бар?
- Классикалық әдіс деген не?
- Анимацияларды қалай құрамыз?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Мультимедиа туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Мультимедиа тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Мультимедиа дегеніміз не?
- Мультимедиа құрылғыларын басқару үшін қандай интерфейсті қолданамыз?
- Мультимедиалық интерфейс қандай жиыннан тұрады?
- Мультимедианы пайдалану үшін қандай қандай бұйрықтарды орындау керек?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Мультимедиа
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 22 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
3D модельдеу және анимация. 3D кеңістігінің бағдарына кіріспе.
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға 3D модельдеу және анимация. Виртуалдылық – шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі. 3D кеңістігінің бағдарына кіріспе, орнын ауыстыру және өзгерту туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. 3D модельдеу және анимация. Виртуалдылық – шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі. 3D кеңістігінің бағдарына кіріспе, орнын ауыстыру және өзгерту мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Мультимедиа дегеніміз не?
- Мультимедиа құрылғыларын басқару үшін қандай интерфейсті қолданамыз?
- Мультимедиалық интерфейс қандай жиыннан тұрады?
- Мультимедианы пайдалану үшін қандай қандай бұйрықтарды орындау керек?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
3D модельдеу және анимация. Виртуалдылық – шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі. 3D кеңістігінің бағдарына кіріспе, орнын ауыстыру және өзгерту туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Мультимедиа тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Қандай графикалық редакторды білесіңдер?
- модельдеу деген не?
- нақты және виртуалды нысандардың айырмашылығы неде?
- виртуалдық деген не?
- модельдеудің мақсаты қандай?
- үшөлшемді графикада қандай компьютерлік модельдеу түрлері бар?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
3D модельдеу және анимация. Виртуалдылық – шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі. 3D кеңістігінің бағдарына кіріспе, орнын ауыстыру және өзгерту
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 23 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
3D программа интерфейсі, нысандар
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Программа интерфейсі, нысандар туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Программа интерфейсі, нысандар мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Қандай графикалық редакторды білесіңдер?
- модельдеу деген не?
- нақты және виртуалды нысандардың айырмашылығы неде?
- виртуалдық деген не?
- модельдеудің мақсаты қандай?
- үшөлшемді графикада қандай компьютерлік модельдеу түрлері бар?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Программа интерфейсі, нысандар туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Программа интерфейсі, нысандар тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Blender программасы дегеніміз не?
- Blender программасы неше бөліктен тұрады?
- Сахнадағы нысандарды атаңдар?
- Текше қандай қызмет атқарады?
- Программа неше режімде атқарылады?
- Ctrl + J қандай қызмет атқарады?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Программа интерфейсі, нысандар
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 24 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Сығып шығару. Бөлімшелер.
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Сығып шығару. Бөлімшелер, программадағы бульдік операция туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Сығып шығару. Бөлімшелер, программадағы бульдік операциясы мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Blender программасы дегеніміз не?
- Blender программасы неше бөліктен тұрады?
- Сахнадағы нысандарды атаңдар?
- Текше қандай қызмет атқарады?
- Программа неше режімде атқарылады?
- Ctrl + J қандай қызмет атқарады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Сығып шығару. Бөлімшелер, программадағы бульдік операция туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Сығып шығару. Бөлімшелер, программадағы бульдік операция тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Сығып шығару программасы деген не?
- 3D max программасы қандай қызмет атқарады?
- 3D max программасы қандай элементтерден тұрады?
- бульдік операция дегеніміз не?
- Үшөлшемді графикада модельдер неше топқа бөлінеді?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Сығып шығару. Бөлімшелер, программадағы бульдік операция
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 25 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Сынақ жұмысы №3
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың алған білімдерін бағалау.
Күтілетін нәтиже:
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Сынақ сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Сығып шығару программасы деген не?
- 3D max программасы қандай қызмет атқарады?
- 3D max программасы қандай элементтерден тұрады?
- бульдік операция дегеніміз не?
- Үшөлшемді графикада модельдер неше топқа бөлінеді?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау?
ІV Мағынаны тану:
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
Жеке жұмыс
V. Ой толғаныс:
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
Топта талқылайды
VІ. Үйге тапсырма:
Өткен материалдарды қайталау.
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 26 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Тармақталу программасы. Циклді программа
Сабақтың мақсаты:
Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
-Ақиқатты қателікке тексеру қандай бөлімнен тұрады?
- типті типтен өзгертетін функциялардың атқаратын қызметі;
- Тұрақты дегеніміз не?
- Амалдар белгісі дегеніміз не?
- Стандартты функциялар дегеніміз не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Тармақталу программасы. Циклді программа туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Қарапайым программалардың қатесін қалай тексеруге болады?
- Ғ8 батырмасы қандай қызмет атқарады?
- Қатені тексеру құралдары қайда орналасқан?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Қадамдап бөлу. Тармақталу программасы. Циклді программа
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сабақ № 27
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Программадағы бульдік операция
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға программадағы бульдік операция туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Программадағы бульдік операциясы мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Blender программасы дегеніміз не?
- Blender программасы неше бөліктен тұрады?
- Сахнадағы нысандарды атаңдар?
- Текше қандай қызмет атқарады?
- Программа неше режімде атқарылады?
- Ctrl + J қандай қызмет атқарады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Сығып шығару. Бөлімшелер, программадағы бульдік операция туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Сығып шығару. Бөлімшелер, программадағы бульдік операция тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Сығып шығару программасы деген не?
- 3D max программасы қандай қызмет атқарады?
- 3D max программасы қандай элементтерден тұрады?
- бульдік операция дегеніміз не?
- Үшөлшемді графикада модельдер неше топқа бөлінеді?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Программадағы бульдік операция
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 28 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Модификаторлар. Mirror – айналық бейнелеу
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Модификаторлар. Mirror – айналық бейнелеу туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Модификаторлар. Mirror – айналық бейнелеу мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Blender программасы дегеніміз не?
- Blender программасы неше бөліктен тұрады?
- Сахнадағы нысандарды атаңдар?
- Текше қандай қызмет атқарады?
- Программа неше режімде атқарылады?
- Ctrl + J қандай қызмет атқарады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Модификаторлар. Mirror – айналық бейнелеу туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Модификаторлар. Mirror – айналық бейнелеу тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Сығып шығару программасы деген не?
- 3D max программасы қандай қызмет атқарады?
- 3D max программасы қандай элементтерден тұрады?
- бульдік операция дегеніміз не?
- Үшөлшемді графикада модельдер неше топқа бөлінеді?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Модификаторлар. Mirror – айналық бейнелеу
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 29 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Mirror – айналық бейнелеу. Программада объектілерді тегістеу, материалды қосу, материал қасиеті, Blender – дегі текстура. Blender – дегі материал
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Программада нысандарды тегістеу туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Mirror – айналық бейнелеу. Программада объектілерді тегістеу, материалды қосу, материал қасиеті, Blender – дегі текстура. Blender – дегі материалдармен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Сығып шығару программасы деген не?
- 3D max программасы қандай қызмет атқарады?
- 3D max программасы қандай элементтерден тұрады?
- бульдік операция дегеніміз не?
- Үшөлшемді графикада модельдер неше топқа бөлінеді?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Программада нысандарды тегістеу туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Программада нысандарды тегістеу
тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
-Нысанды Blender программасында тегістеу деген не?
- Set Smooth командасы қандай қызмет атқарады?
- Тегістеуді қалай жүзеге асырамыз?
- Тегістеу үшін қандай командалар орындалады?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Программада нысандарды тегістеу
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Сабақ № 30 Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
| Сабақтың тақырыбы: | Тәжірибелік жұмыс | |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушыларға Программада нысандарды тегістеу туралы түсінік беру. | |
| Оқыту технологиясы: | Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. | |
| Сабақтың түрі: | Аралас сабақ | |
| Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: | Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
| |
| Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. | 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
| |
| ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. | - Сығып шығару программасы деген не? - 3D max программасы қандай қызмет атқарады? - 3D max программасы қандай элементтерден тұрады? - бульдік операция дегеніміз не? - Үшөлшемді графикада модельдер неше топқа бөлінеді? | |
| ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. | «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы 3 топ өткен тақырыптар бойынша бір-біріне сұрақтар береді. | |
| ІІІ. Өзіндік жұмыс | Оқулықтағы өзіндік жұмысты оқушыларға компьютерде жекелей жұмыс істеуге нұсқау беремін. Оқушылар берілген практикалық жұмысты компьютерде орындайды. | |
| Сергіту сәті. | Оқушылар «Қара жорға» биіне билейді | |
| ІV. Қорытынды. «Серпілген сауал» әдісі
Бір-бірін бағалауға нұсқау беру.
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жазуларын сұраймын. Үйге тапсырма: Қайталау
| Мұғалімнің қойған сұрағына оқушылардың жауаптарына қарай, сұрақтың ауқымын кеңейтіп, келесі оқушылардан сұрау, ойын білу.
Өзара бірін-бірі бағалау.
Стикерге рефлексия жазады
Үйге берілген тапсырманы оқып келеді.
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 31 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Жобалық іс – әрекет (Аудио, бейне, сандық деректер сияқты жазбаларды пайдалана отырып әртүрлі пәндер аумағында виртуалды шындық жүйесін оқып – үйренуге негіз болатын дәл, нақты үшөлшемді модель және анимациялық роликтер құру жобасы)
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Аудио, бейне, сандық деректер сияқты жазбаларды пайдалана отырып әртүрлі пәндер аумағында виртуалды шындық жүйесін оқып – үйренуге негіз болатын дәл, нақты үшөлшемді модель және анимациялық роликтер құру жобасытуралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Аудио, бейне, сандық деректер сияқты жазбаларды пайдалана отырып әртүрлі пәндер аумағында виртуалды шындық жүйесін оқып – үйренуге негіз болатын дәл, нақты үшөлшемді модель және анимациялық роликтер құру жобасы мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- жалпы текстура дегеніміз не?
- Blender – дегі текстурадеген не?
- Blender – дегі материал деген не?
- Blender программасында материалды қалай қосамыз және оның қасиеті қандай?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Аудио, бейне, сандық деректер сияқты жазбаларды пайдалана отырып әртүрлі пәндер аумағында виртуалды шындық жүйесін оқып – үйренуге негіз болатын дәл, нақты үшөлшемді модель және анимациялық роликтер құру жобасы туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Аудио, бейне, сандық деректер сияқты жазбаларды пайдалана отырып әртүрлі пәндер аумағында виртуалды шындық жүйесін оқып – үйренуге негіз болатын дәл, нақты үшөлшемді модель және анимациялық роликтер құру жобасытақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Анимация деген не?
- Үшөлшемді графикада анимацияның жіктелуі?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Аудио, бейне, сандық деректер сияқты жазбаларды пайдалана отырып әртүрлі пәндер аумағында виртуалды шындық жүйесін оқып – үйренуге негіз болатын дәл, нақты үшөлшемді модель және анимациялық роликтер құру жобасы
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 32 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Жобалық іс-әрекет (Blender программасындағы анимация).
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Blender программасындағы анимация туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Blender программасындағы анимация мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- жалпы текстура дегеніміз не?
- Blender – дегі текстурадеген не?
- Blender – дегі материал деген не?
- Blender программасында материалды қалай қосамыз және оның қасиеті қандай?
- Анимация деген не?
- Үшөлшемді графикада анимацияның жіктелуі
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Blender программасындағы анимация туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Blender программасындағы анимация тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Blender программасындағы анимациялаудың басқаша атауы қандай?
- Blender программасында нысанның үш бағыттағы көрінісін қалай көреміз?
- Нысанға кілт кадрын қалай орнатамыз?
- Анимацияны көру тәсілі туралы не білесіңдер
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Blender программасындағы анимация
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сыныбы: 10 « » Сабақ № 33 Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Жобалық іс-әрекет (Матералды анимациялау опциясы Visual Basic ортасындағы жобалар)
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға Матералды анимациялау опциясы Visual Basic ортасындағы жобалар туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Матералды анимациялау опциясы Visual Basic ортасындағы жобалар мен танысады;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Ойын картасы арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Blender программасындағы анимациялаудың басқаша атауы қандай?
- Blender программасында нысанның үш бағыттағы көрінісін қалай көреміз?
- Нысанға кілт кадрын қалай орнатамыз?
- Анимацияны көру тәсілі туралы не білесіңдер
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Матералды анимациялау опциясы Visual Basic ортасындағы жобалар туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ - ІІІ топқа тапсырма беремін. Матералды анимациялау опциясы Visual Basic ортасындағы жобалар тақырыбын тақырыпшаларға бөліп топтарға таратып беру.
Джиксо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
-Нысандағы материалды анимациялау опциясын сипаттаңдар
- Нысанның айналасын анимациялау опциясының атаңдар
- Шамды анимациялау опциясының басқа опциялардан ерекшелігі бар ма?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Матералды анимациялау опциясы Visual Basic ортасындағы жобалар
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
Күні: Тексерген:
Сабақ № 34
Сыныбы: 10 « » Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Бақылау жұмысы.
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың алған білімдерін бағалау.
Күтілетін нәтиже:
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру;
2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.
3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Сынақ сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.
2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.
3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Сығып шығару программасы деген не?
- 3D max программасы қандай қызмет атқарады?
- 3D max программасы қандай элементтерден тұрады?
- бульдік операция дегеніміз не?
- Үшөлшемді графикада модельдер неше топқа бөлінеді?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау?
ІV Мағынаны тану:
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
Жеке жұмыс
V. Ой толғаныс:
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
Топта талқылайды
VІ. Үйге тапсырма:
Өткен материалдарды қайталау.
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
| Топбасшы бағалау | Мұғалім | |
|
|
| |
|
|
| |
