Занятие: « Цвет предметов: желтый, красный.»
Задачи:
-
Познакомить детей с цветом как одним из свойств предмета.
-
Учить находить и называть желтый и красный цвета; сравнивать предметы по цвету.
-
Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.
Организационный момент.
На столе дефектолога- красные, зеленые, желтые листья деревьев. Дефектолог просит выбрать их них по одному листу желтого и красного цвета и сесть на место, взяв оба листа с собой.
Основная часть.
Знакомство с цветом предметов.
Дефектолог спрашивает у детей:
-
Что вы взяли со стола? (Листья.)
-
Листья чего вы взяли? (Листья деревьев.)
-
Какого цвета листья вы должны были взять? ( Желтого и красного цветов.)
Дефектолог предлагает детям рассмотреть плакат «Цвет» и спрашивает:
-
Что изображено на плакате? (Цвета.)
-
Какой цвет обозначает «запрещающий» сигнал светофора? Покажи этот цвет.
-
Есть ли у вас полоска красного цвет? Покажите ее.
-
А лист дерева красного цвета? Покажите.
-
Как проверить, что это лист красного цвета? ( Этот лист приложить к полоске красного цвета.)
Дефектолог прикладывает лист к полоске и устанавливает. Что они одинакового (красного) цвета. Затем просит детей положить лист на альбомный лист.
Аналогичная работа проводится с желтым цветом. Который дети кладут справа от красного листа.
Дефектолог задает вопросы:
-
На чем лежат лисья деревьев? ( на альбомном листе.)
-
Какого цвета альбомный лист? (Белого.)
-
Какого цвета лист клена? ( Красного.)
-
Какого цвета лист березы? ( Желтого.)
-
Справа или слева о листа клена лежит лист березы?
-
Справа или слева от листа березы лежит лист клена?
Игровое упражнение «Какого цвета лист?»
Дефектолог выборочно спрашивает у детей:
-
Какого цвета у вас листья? ( У меня красны ( желтый) лист.)
-
С какого дерева лист красного (желтого) цвета? ( У меня красный кленовый лист ( желтый березовый лист.)
-
Всегда ли у клена (березы) красные (желтые) листья? ( Нет, не всегда.)
-
В какое время года листья деревьев меняют свой цвет? (Осенью.)
Игровое упражнение «Угадай цвет».
Ребенок берет одну руку полоску (лист) красного цвета, в другую руку- желтого цвета и прячет обе руки за спину. Затем показывает одну руку. Дети должны назвать цвет полоски (листа) в другой руке.
Игра повторяется 3-4 раза со сменой ведущего.
Физкультминутка «Светофор».
По команде дефектолога: « зеленый» - дети двигаются по группе, по команде «красный» - останавливаются.
Игровое упражнение «Назови цвет предмета»
На полке- предметы желтого и красного цветов: мяч, матрешка, машинка, ваза и др. выбирается водящий, который выходит за дверь. Дефектолог вместе с детьми выбирает один предмет. Водящий входит в группу, дети называют предмет, например: «Машинка». Водящий должен определить цвет машинки. Если цвет назван неверно, дети подпрыгивают на месте, если верно- хлопают в ладоши.
Игровое упражнение «Разложи предметы по цвету».
У каждого ребенка желтые и красные полоски и набор мелких предметов ( игрушки, пуговицы, ленточки, лоскуточков) разных цветов. Дети должны выбрать все предметы желтого и красного цветов и положить их под полоски соответствующего цвета.
Затем проверяется правильность выполнения работы. Дефектолог говорит: « Предметы можно группировать по разным признакам. Мы с вами разложили ( сгруппировали) предметы по цвету. У каждого из вас получились две группы предметов. Что одинакового у предметов одной группы? (Они все желтого цвета- у них одинаковый цвет.) Как это проверить? Что общего (одинакового) у предметов другой группы? ( Они все красного цвета.) Как это проверить?»
Заключительная часть.
Обобщающие вопросы по теме занятия.
