Рабочая программа по русскому языку

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

с. Ивановка Ивантеевского района Саратовской области»

«Согласовано» Руководитель МО _____________/______/ ФИО Протокол № ___ от «21»августа 2018г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ » _____________/__________/ ФИО «22» августа 2018г.

«Утверждено» Руководитель МОУ«СОШ » _____________/__________/ ФИО Приказ № ___ от «25» августа 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку 9 класс

Уровень преподавания базовый

Карловой Людмилы Вильямовны

с.Ивановка

2018 - 2019 учебный год

Данная рабочая учебная программа для 9 класса составлена и адаптирована в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"ст.2, п.9,;

• Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (ФКГОС), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 №1089 (с изменениями);

• Образовательной программы Школы для 5-9 классов.

• Учебными планами Школы для 9, 10-11 классов на 2018 – 2019 учебный год;

• Приказ Министерства образования и науки РФ № 253 от 31.03.2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями, внесенными Министерством образования и науки РФ от 08.06.2015 года № 576, от 28.12.2015 года № 1529, от 26.01.2016 года № 38, от 21.04.2016 года № 459, то 29.12.2016 года № 1677, от 08.06.2017 года № 535, от 20.06.2017 года № 581, от 05.07.2017 года № 629.

• Примерная программа по предмету основного общего образования по русскому языку.

• В соответствии с учебным планом на 2018– 2019 учебный год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 34 учебных недель (2 часов в неделю).

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова .М.: Просвещение, 2014

.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения русского языка ученик должен:

знать и понимать:

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монологи, диалог; сфера и ситуация peче вого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

• фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;

• формулировать вопросы по содержанию текста;

- замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;
ЧТЕНИЕ:

• понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим органи­зовывать процесс чтения;

• составлять конспект прочитанного текста;

• оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

• прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического и художественного текста;

ГОВОРЕНИЕ:

• создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

• владеть основными нормами построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, после­довательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики);

- строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса

русского языка;

ПИСЬМО:

• владеть основными нормами построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы; достоверность фактическо­го материала, последовательность изложения (развертывание содержания по плану, пра­вильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тек­сте, владение нормами правописания);

• писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя компо­зиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

• вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждение, описание, повество­вание);

• писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

• составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента большой статьи);

• совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании вы­сказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;

ТЕКСТ:

- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основ­
ная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений,
строение текста);

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения;

- анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения
'.орфоэпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

• владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образова­ния к морфемной структуре;

• толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа -ЛОГ, ПОЛИ-, -ФОН и т.п.);

• пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологиче­ских словарей;

• опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и оп­ределении грамматических признаков слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- разъяснять значение слов общественной и морально-этической тематики­
пользоваться разными видами толковых словарей;

• верно использовать термины в текстах научного стиля; оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления;

• проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

МОРФОЛОГИЯ:

• распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

• правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей;

• определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

• опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;

ОРФОГРАФИЯ:

• применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;

• пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;

• проводить орфографический анализ текста;

• СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

• различать изученные виды простых и сложных предложений;

• интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

• составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировав предложения по заданным схемам;

• уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

• правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь к венной;

• проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения;

• устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуа ционной характеристики предложения;

• использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

• применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические о" значения;

• строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;

• самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;

• проводить пунктуационный анализ текста;

• аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Международное значение русского языка (1 ч)

Международное значение русского языка.

Повторение пройденного в 5 - 8 классах (7ч)

Комплексное повторение. Устная и письменная речь. Монолог и диалог. Комплексное повторение. Стили языка. Сжатое изложение. Простое предложение и его грамматическая основа. Предложения с обособленными членами. Обращение, вводные слова и вставные конструкции. Изложение с продолжением.

Сложное предложение. Культура речи. (1 ч)

Сложные предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения.

Сложносочинённые предложения.(7ч)

Основные группы ССП. Сложносочинённые предложения с противительными союзами. Сложносочинённые предложения и знаки препинания в них. Повторение «Правописание союзов». Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения. Сочинение.

Сложноподчиненные предложения.(22ч.)

Строение СПП и пунктуация в нём. Обучающее сочинение на лингвистическую тему. Обучающее сочинение на лингвистическую тему. Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении. СПП с придаточными определительными. СПП с придаточными изъяснительными. СПП с придаточными обстоятельственными. Придаточные предложения образа действия, степени и сравнительные. Придаточные предложения места и времени. Обучающее сочинение по прочитанному тексту. Обучающее сочинение по прочитанному тексту. Придаточные предложения причины и следствия. Придаточные предложения условные. Придаточные предложения уступительные. Придаточные предложения цели. Закрепление темы «СПП». СПП с несколькими придаточными. СПП с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения. Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения. Контрольный диктант.

Бессоюзные сложные предложения.(9ч.)

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Запятая и точка с запятой в БСП. Сжатое изложение. Сжатое изложение. Двоеточие в БСП. Закрепление темы «БСП». Синтаксический и пунктуационный разборы. Контрольный диктант.

Сложные предложения с различными видами связи.(3ч.)

Сложные предложения с различными видами связи. Сложные предложения с различными видами связи. Тестирование формата ГИА

Общие сведения о языке(3ч)

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Русский литературный язык и его стили. Итоговый контрольный диктант.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи(15ч)

Повторение «Фонетика. Графика. Орфография». Повторение «Лексика. Фразеология. Орфография». Повторение «Состав слова и словообразование. Орфография». Контрольное выборочное изложение по тексту(№259). Повторение темы «Морфология». Повторение темы «Морфология». Контрольное сжатое изложение. Контрольное сжатое изложение. Тестирование формата новой формы. Повторение темы «Предлог. Союз. Частица». Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация». Знаки завершения предложения и их функции. Запятая и её функции. Двоеточие и тире и их функции. Скобки и кавычки и их функции и правила постановки. Способы введения чужой речи. Контрольное сочинение на лингвистическую тему.

Тематический план.

Темы	Кол-во часов	Кол-во контрольных работ, тестирования	Развитие речи
Международное значение русского языка	1
Повторение пройденного в 5 - 8 классах	7		1
Сложное предложение. Культура речи.	1
Сложносочинённые предложения.	7	1	1
Сложноподчиненные предложения.	22	1	4
Бессоюзные сложные предложения.	9	1	2
Сложные предложения с различными видами связи.	3	1
Общие сведения о языке	3	1
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи	15		4
ИТОГО	68	5	12

Календарно-тематическое планирование

	№ урока		Дата по плану	Дата факт		Тема урока
	1					Международное значение русского языка
	2					Комплексное повторение. Устная и письменная речь. Монолог и диалог.
	3					Комплексное повторение. Стили языка.
	4					Сжатое изложение. Подготовка к ОГЭ.
	5					Простое предложение и его грамматическая основа
	6					Предложения с обособленными членами.
	7					Обращение, вводные слова и вставные конструкции.
	8					Входной мониторинг. Подготовка к ОГЭ.
		9					Сложные предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения.
	10					Основные группы ССП
	11					Сложносочинённые предложения с противительными союзами.
	12					Сложносочинённые предложения и знаки препинания в них. Повторение «Правописание союзов»
	13					Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.
	14					Сочинение. Подготовка к ОГЭ.
	15					Систематизация и обобщение по теме «ССП»
	16					Контрольный диктант по теме « Повторение изученного в 5-8 классах»
	17					Анализ контрольной работы. Строение СПП и пунктуация в нём
	18					Обучающее сочинение на лингвистическую тему. Подготовка к ОГЭ.
	19					Обучающее сочинение на лингвистическую тему. Подготовка к ОГЭ.
	20					Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении.
	21					Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении.
	22					СПП с придаточными определительными
	23					СПП с придаточными изъяснительными
	24					СПП с придаточными обстоятельственными
	25					Придаточные предложения образа действия, степени и сравнительные
	26					Придаточные предложения места и времени
	27					Обучающее сочинение по прочитанному тексту. Подготовка к ОГЭ
	28					Обучающее сочинение по прочитанному тексту. Подготовка к ОГЭ
	29					Придаточные предложения причины и следствия.
	30					Придаточные предложения условные
	31					Придаточные предложения уступительные
	32					Придаточные предложения цели
	33					Промежуточный мониторинг. Подготовка к ОГЭ.
	34					СПП с несколькими придаточными
	35					СПП с несколькими придаточными
	36					Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения
	37					Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения
	38					Контрольный диктант по теме « Сложносочиненные предложения»
	39					Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях.
	40					Запятая и точка с запятой в БСП
	41					Сжатое изложение. Подготовка к ОГЭ.
	42					Сжатое изложение. Подготовка к ОГЭ.
	43					Двоеточие в БСП
	44					Тире в БСП
	45					Закрепление темы «БСП».
	46					Синтаксический и пунктуационный разборы.
	47					Контрольный диктант по теме « Бессоюзные сложные предложения»
	48					Сложные предложения с различными видами связи
	49					Сложные предложения с различными видами связи
	50					Тестирование по теме «Сложные предложения». Подготовка к ОГЭ.
	51					Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление
	52					Русский литературный язык и его стили
	53					Контрольный диктант по теме « Сложноподчиненные предложения»
	54					Повторение «Фонетика. Графика. Орфография»
	55					Повторение «Лексика. Фразеология. Орфография»
	56					Повторение «Состав слова и словообразование. Орфография»
	57					Контрольное изложение. Подготовка к ОГЭ.
	58					Повторение темы «Морфология»
	59					Повторение темы «Морфология»
	60					Итоговый мониторинг
	61					Контрольное сжатое изложение. Подготовка к ОГЭ.
	62					Повторение темы «Предлог. Союз. Частица»
	63					Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация»
	64					Контрольное сочинение на лингвистическую тему. Подготовка к ОГЭ.
	65					Знаки завершения предложения и их функции
	66					Запятая и её функции. Двоеточие и тире и их функции.
	67					Скобки и кавычки и их функции и правила постановки. Способы введения чужой речи.
	68					Скобки и кавычки и их функции и правила постановки. Способы введения чужой речи.

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет русский язык

Класс 9

Учитель Карлова Л.В

2018 - 2019учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано
					Уплотнение программы
					Тема вынесена на самостоятельное изучение с последующим контролем
					Объединение тем