Рабочая программа по математике 1 класс

Рассмотрена и рекомендована Утверждена

Приказ №37/0 от 30.08. 2019 г.

методическим объединением Директор школы

учителей

протокол

№_01 от 28.08.2019г._ _______/ Украинцева Т. В.

Согласована

Заместитель директора

по учебно-воспитательной

работе

_________/ Шкаранова А. М.

Учредитель: Управление образования администрации Унечского района Брянской области

Образовательное учреждение: МОУ – СОШ с. Староселье Унечского района Брянской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

Класс: 1

Учебный год: 2019-2020

Ф.И. О.педагога – разработчика программы: Франчук В.Д.

Педагогический стаж: 29 лет

Квалификация: первая квалификационная категория

2019 г.

Пояснительная записка

Нормативно - правовая основа рабочей программы

Рабочая программа разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный №15785).

- Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

- Приказа Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

- Письма Минобрнауки РФ от 24.11.2011 N МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся»).

- Примерной программы начального общего образования по русскому языку ( Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч 1.- 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010.

Федерального перечня учебников, рекомендованных ( допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-2015 учебный год, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. N 253 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПЕРЕЧНЯ УЧЕБНИКОВ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ИМЕЮЩИХ ГОСУДАРСТВЕННУЮ АККРЕДИТАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Письма Минобрнауки РФ от 29.04.2014 г. № 08 -548 « О федеральном перечне учебников»

-Учебного плана МОУ-СОШ с. Староселье на 2019-2020 гг., утверждённый приказом от 30.08.2019 г

. № 36/0.

Учебно-методический комплект:

Моро М. И., Бантовой М. А., Бельтюковой Г. В., Волковой С. И., Степановой С. В.

Программы «Математика» 1 – 4 классы. М.:«Просвещение» 2015г.

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В, Математика: учебник для 1 класса в 2 частях. – М.: Просвещение, 2011

1 Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

• начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;

• начальные представления о математических способах познания мира;

• начальные представления о целостности окружающего мира;

• понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от самого учащегося;

проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний длярешенияновыхучебных задач и на интересе к учебному предмету «Математика»;

• освоение положительного и позитивного стиля общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

• понимание и принятие элементарных правил работы в группе: проявление доброжелательного отношения к сверстникам, стремления прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;

• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

• приобщение к семейным ценностям, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

• основ внутренней позиции ученика с положительным отношением к школе, к учебной деятельности, а именно: проявления положительного отношения к учебному предмету «Математика», умения отвечать на вопросы учителя (учебника), участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности; осознания сути новой социальной роли ученика, принятия норм и правил школьной жизни, ответственного отношения к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);

• учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

• способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

• понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

• понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;

принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

• осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

• осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Учащийся получит возможность научиться:

• понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;

• выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

• фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем), адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению результата на основе познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

• понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

• понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

• проводить сравнение объектов с целью выделения их различий, различать существенные и несущественные при знаки;

• определять закономерность следования объектов и использовать её для выполнения задания;

• выбирать основания для классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

• находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио- и видеоматериалы и др.);

• выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи

с разными вопросами и решать их;

• находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.

Учащийся получит возможность научиться:

• понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;

• устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость), и на построенных моделях;

• применять полученные знания в изменённых условиях;

• объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

• выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;

• систематизировать собранную в результате расширенного поиска информацию и представлять её в предложенной форме.

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

• задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;

• воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

• уважительно вести диалог с товарищами;

• принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения ,распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

• понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

• применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;

• включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться;

• слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

• интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

• аргументированно выражать своё мнение;

• совместно со сверстниками решать задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;

• оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;

• признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться,если на ошибки указывают другие;

• употреблять вежливые слова в случае неправоты: «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.

2 Содержание учебного предмета

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8ч)

Признаки предметов.

Свойства (признаки) предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал, общее название.

Выделение предметов из группы по заданным свойствам, сравнение предметов, разбиение предметов на группы (классы) в соответствии с указанными свойствами.

Отношения.

Сравнение групп предметов. Равно, не равно, столько же. Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 10. Нумерация (26ч)

Числа от 1 до 9. Натуральное число как результат счёта и мера величины. Состав чисел от 2 до 9. Сравнение чисел, запись отношений между числами. Числовые равенства, неравенства. Последовательность чисел. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.

Ноль. Число 10. Состав числа 10.

Сложение и вычитание. (56ч)

Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс),- (минус), = (равно).

Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Компоненты сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания.

Переместительное свойство сложения. Приёмы сложения и вычитания.

Табличные случаи сложения однозначных чисел. Соответствующие случаи вычитания.

Понятия «увеличить на ...», «уменьшить на ...», «больше на ...», «меньше на ...».

Числа от 1 до 20. Нумерация (12ч)

Устная и письменная нумерация чисел от 1 до 20. Десяток. Образование и название чисел от 1 до 20. Модели чисел.

Чтение и запись чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел. Сравнение чисел, их последовательность. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (22ч)

Алгоритмы сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд. Табличные случаи сложения и вычитания чисел в пределах 20. (Состав чисел от 11 до 19.)

Величины и их измерение.

Величины: длина, масса, объём и их измерение. Общие свойства величин. Единицы измерения величин: сантиметр, килограмм, литр.

Текстовые задачи.

Задача, её структура. Простые и составные текстовые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;

б) задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на ...», «уменьшить на ...»;

Элементы геометрии.

Точка. Линии: прямая, кривая. Отрезок. Ломаная. Многоугольники как замкнутые ломаные: треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат. Круг, овал.

Вычисление длины ломаной как суммы длин её звеньев.

Вычисление суммы длин сторон прямоугольника и квадрата без использования термина «периметр».

Элементы алгебры.

Равенства, неравенства, знаки«=», «»; «Числовые выражения. Чтение, запись, нахождение значений выражений. Равенство и неравенство.

Занимательные и нестандартные задачи.

Числовые головоломки, арифметические ребусы. Арифметические лабиринты, математические фокусы. Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

3 Тематическое планирование

№п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
1	Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления	8
2	Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация	26
3	Сложение и вычитание	56
4	Числа от 11 до 20. Нумерация	12
5	Табличное сложение и вычитание	22
6	Повторение пройденного за год	8
Итого:		132

Календарно-тематическое планирование

№ п/п		Тема	Кол-во часов	Дата по плану		Дата по факту
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч)
1		Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).	1
2		Пространственные представления «вверху», «внизу», «справа», «слева».	1
3		Пространственные представления «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».	1
4		Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».	1
5		Сравнивание групп предметов. «На сколько больше? На сколько меньше?».	1
6		Сравнивание групп предметов. «На сколько больше (меньше)?». Пространственные представления.	1
7		Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления».	1
8		Закрепление по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»..	1
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)
9		Понятия «много», «один». Цифра 1. Письмо цифры 1.	1
10		Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.	1
11		Число 3. Письмо цифры 3.	1
12		Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «–», «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».	1
13		Числа 3, 4. Письмо цифры 4.	1
14		Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».	1
15		Число 5. Письмо цифры 5.	1
16		Состав числа 5 из двух слагаемых.	1
17		Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.	1
18		Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.	1
19		Закрепление изученного материала. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.	1
20		Знаки: «» (больше), «	1
21		Равенство. Неравенство.	1
22		Многоугольник.	1
23		Числа 6, 7. Письмо цифры 6.	1
24		Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7.	1
25		Числа 8, 9. Письмо цифры 8.	1
26		Закрепление изученного материала. Письмо цифры 9.	1
27		Число 10. Запись числа 10.	1
28		Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.	1
29		Сантиметр – единица измерения длины.	1
30		Увеличить на ... Уменьшить на ...	1
31		Число 0.	1
32		Закрепление изученного материала. Сложение с нулём. Вычитание нуля.	1
33		Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0».	1
34		Закрепление изученного материала по теме: «Числа от 1 до 10 и число 0».	1
35		К.Р.№1 Контрольная работа по теме: «Числа от 1 до 10 и число 0».	1
36		Анализ контрольной работы «Числа от 1 до 10 и число 0».	1
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (48 ч)
37	Прибавить и вычесть 1. Знаки «+», «–», «=».		1
38	Прибавить и вычесть 1.		1
39	Прибавить и вычесть число 2.		1
40	Слагаемые. Сумма.		1
41	Задача (условие, вопрос).		1
42	Сопоставление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.		1
43	Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.		1
44	Присчитывание и отсчитывание по 2.		1
45	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).		1
46	Закрепление изученного материала. Проверка знаний.		1
47	Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений.		1
48	Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач.		1
49	Закрепление по теме «Прибавить и вычесть 3». Решение текстовых задач.		1
50	Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблицы.		1
51	Сложение и соответствующие случаи состава чисел.		1
52	Решение задач на сложение и вычитание числа 3		1
53	Закрепление изученного материала по теме «Прибавить и вычесть число 3».		1
54	Закрепление изученного материала по теме «Прибавить и вычесть число 3».		1
55	Закрепление изученного материала. по теме «Прибавить и вычесть число 3». Проверка знаний.		1
56	Обобщение по теме «Прибавить и вычесть 1, 2, 3»		1
57	Закрепление изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3.		1
58	Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).		1
59	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.		1
60	Прибавить и вычесть 4. Приёмы вычислений.		1
61	Закрепление изученного материала.		1
62	Задачи на разностное сравнение чисел.		1
63	Решение задач на разностное сравнение чисел.		1
64	Прибавить и вычесть 4. Сопоставление и заучивание таблицы.		1
65	Решение задач по теме «Прибавить и вычесть 4» Закрепление пройденного материала.		1
66	Перестановка слагаемых.		1
67	Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.		1
68	Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9.		1
69	Состав чисел в пределах 10.		1
70	Состав числа 10. Решение задач.		1
71	Повторение изученного материала по теме «Состав числа 10». Проверка знаний.		1
72	Связь между суммой и слагаемыми.		1
73	Связь между суммой и слагаемыми.		1
74	Решение задач.		1
75	Уменьшаемое, вычитаемое, разность.		1
76	Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7.		1
77	Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.		1
78	Вычитание из чисел 8, 9		1
79	Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач.		1
80	Вычитание числа 10.		1
81	Закрепление «Вычитание чисел»		1
82	Килограмм.		1
83	Литр.		1
84	К.Р.№2 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка».		1
Числа от 11 до 20. Нумерация (16 ч)
85		Название и последовательность чисел от 10 до 20.	1
86		Название и последовательность чисел от 10 до 20.	1
87		Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.	1
88		Дециметр.	1
89		Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.	1
90		Чтение и запись чисел.	1
91		Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.	1
92		Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.	1
93		Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».	1
94		Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».	1
95		Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».	1
96		Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.	1
97		Решение задач «Числа от 1 до 20».	1
98		Ознакомление с задачей в два действия.	1
99		Решение задач в два действия.	1
100		К.Р.№3 Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 20»	1
Сложение и вычитание (22 ч)
101		Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1
102		Сложение вида  + 2,  + 3.	1
103		Сложение вида + 4.	1
104		Сложение вида  + 5.	1
105		Сложение вида  + 6.	1
106		Сложение вида  + 7.	1
107		Сложение вида  + 8,  + 9.	1
108		Таблица сложения.	1
109		Решение текстовых задач, числовых выражений.	1
110		Закрепление по теме: «Сложение».	1
111		Проверка знаний по теме: «Сложение».	1
112		Приёмы вычитания с переходом через десяток.	1
113		Вычитание вида 11 – .	1
114		Вычитание вида 12 – .	1
115		Вычитание вида 13 – .	1
116		Вычитание вида 14 – .	1
117		Вычитание вида 15 – .	1
118		Вычитание вида 16 – .	1
119		Вычитание вида 17 – , 18 – .	1
120		Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».	1
121		К.Р.№4 Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание».	1
122		Анализ контрольной работы	1
Итоговое повторение (10 часов)
123		Закрепление изученного материала. «Сложение и вычитание до 10».	1
124		Закрепление изученного материала. «Сложение и вычитание до 10».	1
125		Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до 10».	1
126		К.Р.№5 Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел»	1
127		Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до 20».	1
128		Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до 20».	1
129		Закрепление материала по теме «Решение задач в два действия».	1
130		Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до 10».	1
131		Закрепление. Сложение и вычитание в пределах второго десятка.	1
132		Закрепление. Сложение и вычитание в пределах второго десятка.	1