Рабочая программа по географии 8 класс ФГОС

Планируемые результаты

Предметные:

В процессе изучения географии ученик будет

знать/понимать:

1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Метапредметными результатами освоения программы по географии являются развитие:

Познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• Гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

• Способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью;

• Готовности к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.

- умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

- умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение и передачу  и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

- организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

- умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т.п.;

- умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать смысловые и целевые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

№

Тема урока

Кол-во уроков

Тип урока

Вид контроля

Планируемые результаты

Проведено

по плану

по факту

Географическое положение- 8 ч

1.

Что изучает физическая география России

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

Уметь использовать различные источники геогр информации

2.

Географическое положение России Пр/Работа на конт. карте: обозначить границы, пограничные государства и крайние точки России.

(20 мин)

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа

Определять границы РФ и приграничных государств по физической и политической картам. Наносить эти объекты на к/к. Сравнивать морские и сухопутные границы РФ по протяженности и значению для развития внешнеторговых связей РФ с другими государствами. Определять положение РФ на карте часовых поясов. Определять поясное время для разных городов России по карте часовых поясов. Объяснять роль поясного, декретного, летнего времени в хозяйстве и жизни людей.

3.

Моря, омывающие берега России

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

4.-5

Россия на карте часовых поясов

Пр/р . Решение задач на определение поясного времени (30 мин)

2

Комбинированный урок

Индивидуальный опрос, практическая работа

6-7

Как осваивали и изучали территорию России

2

Урок - семинар

Индивидуальные сообщения, исследовательские работы

Выявлять особенности формирования государственной территории России, её заселения и хозяйственного освоения на разных исторических этапах. Подготавливать и обсуждать презентации о результатах выдающихся отечественных географических открытий и путешествий

8

Обобщение и закрепление пройденного материала

1

Урок систематизации и обобщения знаний

тестирование

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые- 5 ч

9.

Особенности рельефа России

1

Урок изучения нового материала

Работа с картой. индивидуальный опрос

Уметь читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи.

10.

Геологическое строение территории России.

Пр/р. Сопоставление тектонической и физической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры (20 мин)

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа

11.

Минеральные ресурсы

Пр/р . Обозначение на к/к основных месторождений полезных ископаемых, объяснение причин их размещений (20 мин)

1

Комбинированный урок

Практическая работа

12.

Развитие форм рельефа.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

13.

Обобщение знаний. Проверочная работа по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России»(25 мин)

1

Урок систематизации и контроля знаний

Проверочная работа

Климат и климатические ресурсы - 6 ч

14.

Факторы, определяющие особенности климата России.

1

Урок изучения нового материала

тестирование

Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и пе6ременных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.

15.

Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

16.

Закономерности распределения основных элементов климата на территории России.

Пр/р. Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны.(20 мин)

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа

17.

Типы климатов России.

Пр/р Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения условий и жизни и хозяйственной деятельности людей. (20 мин)

1

Практикум

Практическая работа

18.

Зависимость человека от климата.

Пр/р . Определение состояния погоды по синоптической карте (20 мин)

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа

19.

Обобщение знаний. Проверочная работа по теме «Климат и климатические ресурсы» (25 мин)

1

Урок систематизации и контроля

Проверочная работа

Внутренние воды и водные ресурсы - 4 ч

20.

Разнообразие внутренних вод России.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

Уметь показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ.

21.

Реки.

Пр/р .Характеристика одной из рек России по плану (20 мин)

1

Практикум

Практическая работа

22.

Озёра, болота. Подземные воды, ледники и многолетняя мерзлота.

1

Комбинированный урок

Работа по карте. Фронтальный опрос

23.

Водные ресурсы.

1

Урок актуализации знаний и умений

Фронтальный опрос

Почвы и почвенные ресурсы - 3 ч

24.

Образование почв и их разнообразие.

Пр/р . Определение условий почвообразования для основных зональных типов почв (20 мин)

1

Урок изучения нового материала

Практическая работа

Уметь объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель

25.

Закономерности распространения почв. Главные типы почв.

1

Комбинированный урок

Фронтальный устный опрос

26.

Почвенные ресурсы России.

1

Комбинированный урок

Фронтальный устный опрос

Растительный и животный мир - 4 ч

27.

Растительный и животный мир России.

1

Урок изучения нового материала

Составление и заполнение сводных таблиц

Уметь приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека.

28.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира

1

Комбинированный урок

Фронтальный устный опрос

29.

Природно-ресурсный потенциал

1

Урок - семинар

Рефераты

30.

Обобщение пройденного. Проверочная работа по теме «Растительный и животный мир» (25 мин)

1

Урок систематизации и контроля

Проверочная работа

Природное районирование - 6 ч

31.

Разнообразие природных комплексов России

1

Урок изучения нового материала

Работа по карте

Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах

32.

Моря, как крупные природные комплексы

1

Урок -исследование

Индивидуальные сообщения

33.

Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра и лесотундра.

1

Урок актуализации знаний и умений

Фронтальный устный опрос

34.

Лесные зоны России.

Пр/р. Характеристика одной из природных зон.

1

Практикум

Практическая работа

35.

Южные безлесные зоны России.

1

Урок изучения нового материала

Письменный опрос

36.

Обобщающее повторение. Проверочная работа по теме «Высотная поясность» (20 мин)

1

Урок систематизации и контроля

Тест

Природа регионов России 18 ч

37.

Русская (Восточно-Европейская) равнина.

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов России. Объяснять зависимость природы района от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека

38.

Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.

1

Комбинированный урок

Фронтальный устный опрос

39.

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины Северный Кавказ.

1

Урок актуализации знаний и умений

Доклады

40.

Северный Кавказ

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт устный опрос

41.

Природные комплексы Северного Кавказа.

1

Урок изучения нового материала

Исследовательские работы

42.

Урал – «каменный пояс Русской земли

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт

43.

Своеобразие природы Урала.

1

Видео -урок

44.

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

1

Урок актуализации знаний и умений

Фронтальный устный опрос

45.

Западно-Сибирская равнина: особенности природы.

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

46.

Природные ресурсы Западно -Сибирской равнины и условия их освоения.

1

Путешествие

Реферат

47.

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

1

Урок актуализации знаний и умений

Фронтальный опрос

48.

Природные районы Восточной Сибири

1

Комбинированный урок

Анализ карт, фронтальный устный опрос

49.

Байкал-жемчужина России.

1

Видео-урок

Фронтальный опрос

50.

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

1

Урок изучения нового материала

Заполнение таблицы

51.

Дальний Восток-край контрастов.

1

Исследование

Географический диктант

52.

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы

1

Комбинированный

Фронтальный устный опрос

53.

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком

1

Урок актуализации знаний и умений

Тестирование

54.

Обобщение и закрепление пройденного материала. Пр/р. Характеристика природных комплексов России (25 мин)

1

Урок систематизации знаний

практическая работа

Характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека

Человек и природа -6 ч

55.

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

1

Урок изучения нового материала

Знать законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.

Уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы

56.

Антропогенное воздействие на природу.

1

Комбинированный урок

Фронтальный устный опрос

57.

Рациональное природопользование.

1

Урок семинар

Сообщения

58.

Экологическая ситуация в России

1

Урок актуализации знаний и умений

Рефераты

59.

Обобщение и закрепление пройденного материала

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Контрольная работа

60.

Обобщение по материала Проверочная работа по теме

« География России. Природа» (25 мин)

1

Урок систематизации и контроля

Тестирование

Физическая география Тамбовской области - 8 ч

61.

Образование Тамбовской области. Особенности физико-географического положения области.

Пр/р. Характеристика географического положения области (15 мин)

1

Урок изучения нового материала

Практическая работа

Определять особенности ФГП области, влияние ФГП на природу региона; объяснять зависимость рельефа территории от строения земной коры; определять и называть главные климатообразующие факторы, знать и уметь объяснить особенности климата своей; области объяснять особенности размещения внутренних вод. Составлять комплексную характеристику природных зон своей местности. Объяснять особенности природно-ресурсного потенциала.

62.

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

1

Урок путешествие

Работа по таблице

63.

Климат

1

Урок актуализации знаний и умений

Фронтальный устный опрос

64.

Внутренние воды.

1

Комбинированный урок

Письменная работа

65.

Природно-географические зоны

1

Практикум

Работа по карте

66.

Памятники природы

1

Урок актуализации знаний и умений

Сообщение, презентации

67

Обобщение и закрепление пройденного материала

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Индивидуальный опрос

68

Проверочная работа по теме «Физическая география Тамбовской области»

1

Урок контроля

Тестирование

Повторение пройденного за курс 8 класса -2 ч

69-70

Обобщение и закрепление пройденного материала

2

Урок систематизации и обобщения знаний

Индивидуальный опрос, сообщения

Различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы.