РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экономике для _9_ класса основного общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Каменского района

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по экономике для _9_ класса

основного общего образования

на 2018 – 2019 учебный год

Составитель: Фролова Светлана Владимировна

учитель географии высшей квалификационной категории

г. Камень – на – Оби

2018 год

Пояснительная записка

Данная рабочая учебная программа составлена для 9 класса на основании: стандарта основного общего образования по экономике (базовый уровень) 2004 г. Примерной программы для основного общего образования по экономике 2005год, и авторской программы разработанной И.В. Липсиц по экономике для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, «Вита пресс», 2008 год.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Учебный план отводит 34 часа для изучения учебного предмета «Экономика». (Часы взяты из школьного компонента)

Настоящая программа является основой учебного курса «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» для школьников 7-8 классов ( если предмет введён только с 9 класса то рекомендуется данная программа для 9 класса)

Этот курс призван, с одной стороны, подготовить учащихся к лучшему усвоению основ экономических знаний в 10-11 классах, а с другой –сформировать у них систематическое представление об основах организации хозяйственной деятельности и истории возникновения различных институтов рыночной экономики. Для решения этих задач курс построен таким образом, что органично сочетает большой материал по экономической истории с описанием современных способов осуществления хозяйственной деятельности.

В данную рабочую программу, изменения по сравнению с авторской не вносились. 2 часа резервного времени, распределены следующим образом:2 часа добавлены в тему «Экономика: как всё это работает вместе»

Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с

другими разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритета­ми для учебного предмета «Экономика» на этапе общего образования

являются

• объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

• применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

• умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график,

• воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

• освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы сред­него и высшего профессионального образования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической

жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной,

коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и

эффективной самореализации в экономической сфере.

Требования к знаниям и умениям

Знать/понимать

функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды

налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь

• приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних

эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

• описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда,

инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

• объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды

инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

• получения и оценки экономической информации;

• составления семейного бюджета;

• оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и

гражданина.

УМК:

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование по экономике

9 класс