Тема «Прибавление и вычитание числа 1. Сумма и разность».
Тип урока: решение учебной задачи.
Задачи: способствовать формированию умений называть одно предыдущее (последующее) число, выполнять движения по шкале влево или вправо от данного числа на 1 единицу; создать условия для знакомства с новыми понятиями «сумма» и «разность».
Планируемые результаты
Предметные: познакомятся с понятиями «сумма» и «разность»; научатся: выполнять прибавление 1 к 10, вычитание 1 из 10; использовать приемы вычислений: название одного, двух, трех чисел, следующих за данным числом (предшествующих данному числу); указывать разряд «десяток».
Метапредметные: Познавательные : общеучебные – овладение понятиями «сумма» и «разность», разряд «десяток»; прибавление 1 к 10, вычитание 1 из 10; овладение приемами вычислений: название одного, двух, трех чисел, следующих за данным числом (предшествующих данному числу); логические – построение рассуждения в форме связи простых суждений.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы.
Ход урока
Орг. Момент
- Добрый день уважаемые дети. К нам сегодня на урок пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети выполняют поклон головой).
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!
- А теперь начнем.
Быть должны всегда в порядке:
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой:
«Все, что надо, - под рукой!»
Актуализация опорных знаний
- Ребята давайте немного посчитаем. К доске идут 3 ребенка и их задача? (вставить нужный знак и цифру)
Устный счет (индивидуальная работа)
4 *1=5 5**=0 5**=2
5*1=4 4**=5 4**=1
8*1=9 7**=6 1**=6
6*0=6 3**=5 2**=7
5*2=3 9**=9 7**=0
- Пока дети работают, мы с вами тоже будем трудиться. Внимательно слушайте вопросы и отвечайте быстро.
1. Сосчитать до 10 через 1 начиная с 1. (1,3,5,7,9)
2. Начать с другого числа (2,4,6,8,10)
3. спуститься вниз через 1 (10,8,6,4,2,0)
4. с 9 ступеньки спуститься через 1. (9,7,5,3,1)
- Совсем скоро мы с вами начнем работать с числами от 1 до 20. Может быть кто – то из вас умеет считать?
- Кто может посчитать от 20 до 1.
- Теперь работаем с веерами.
5. Покажите число, которое стоит перед числом 5.
6. Покажите число, которое стоит слева от 7.
7. Покажите число, которое стоит между 3 и 5.
8. Покажите соседей числа 1.
- Молодцы. Внимательно послушайте задачу. На двух тарелках было всего 10 яблок. Когда с одной тарелки переложили на другую 2 яблока, на обеих тарелках их стало поровну. Сколько яблок было на каждой тарелке? (10= 3+7). Докажите.
- Давайте проверим работу наших ребят, которые работали у доски. ( дети отвечают и доказывают) Молодцы.
3. Открытие нового знания, способа действия.
Работа по учебнику
- откроем учебники на стр 31 задание 1. ( учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение)
- Какое число будет завтра и какое было вчера, если сегодня 8 марта? (вчера 7 марта, завтра – 9 марта)
- что мы предполагаем, называя «завтра»; что мы имеем в виду, называя «вчера», если сегодня – 10 апреля? ( вчера - 9 апреля, завтра - 11 апреля.)
- если сегодня – 6 мая? ( вчера - 5 мая, завтра – 7 мая)
- Если сегодня – 15 июня? (вчера – 14 июня, завтра 15 июня).
Стр 31 Задание 2.
- Назовите числа, следующие при счете за данными числами. (называют числа)
- Молодцы.
- Следующее задание 3.
- Назовите числа, предыдущие при счете данным числам. (называют числа).
- Молодцы. Следующее задание 4.
- Как можно прибавлять и вычитать число 1. Сделайте вывод. ( Чтобы к числу прибавить 1, можно назвать следующее за ним при счете число. Чтобы из числа вычесть 1, можно назвать предыдущее при счете ему число.)
4. Физминутка
- молодцы. Садимся.
Руки? НА МЕСТЕ
Ноги? НА МЕСТЕ
Локти? У КРАЯ
Спина? ПРЯМАЯ.
Следующее задание 5. Выполните сложение и вычитание. Назовите результат. (выполняют вычисления).
- Молодцы. Задание 6. Прочитайте математические записи. Число, которое получается при сложении, называют словом «сумма». Число, которое получается при вычитании, называют словом «разность».
Работа в тетради стр 23 № 1,2,3 (слайд)
- Задание 7, 8 . Назовите Сумму чисел. Назовите разность чисел. ( дети отвечают)
Работа в тетради стр 24 №4
5. Включение нового в активное использование в сочетании с раннее изученным, освоенным.
- задание 11. Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? (10+4=14)
Работа в тетради стр 24 № 6,7.(слайд)
6. Итог урока. Рефлексия.
- Какое задание понравилось больше всего?
- Что вызвало затруднение?
- Понравилось ли вам работа на уроке? Оцените себя. (слайд)
