Технология 1 класс "Школа России"

Администрация Смоленского района Алтайского края

МБОУ «Смоленская средняя общеобразовательная школа №1»

Смоленского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол №1 «23» августа 2019

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР ______ Н.Н.Неверова «26» августа 2019

ПРИНЯТО на педагогическом совете Протокол №9 «30» августа 2019

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «Смоленская СОШ №1» _________ В.М.Неверов Приказ № 219 «30» августа 2019

Рабочая программа

по технологии

для учащихся 1Б класса

начального общего образования

Срок реализации программы: 2019-2020 учебный год

Составитель:

Попова Алёна Владимировна,

Учитель начальных классов

с. Смоленское

2019 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии 1 класса составлена с учетом:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом от 6 октября 2009 г. N 373,

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного приказом от 19.12.2014 N 1598

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки

Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных

учреждениях на 2014/2015 учебный год (приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253 с текущими

изменениями);

- ООП НОО МБОУ «Смоленская СОШ №1»,утвержденной приказом №162 от 31.08.2018

- Учебного плана НОО МБОУ «Смоленская СОШ №1» на 2019-2020 учебный год,

утвержденного приказом № 219 от 30.08.2019г.

- Учебного плана ООО(ФГОС) МБОУ «Смоленская СОШ №1» на 2019-2020 учебный год,

утвержденного приказом № 219 от 30.08.2019г.

- Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Смоленская СОШ №1», утвержденной приказом № 3 от «16» 02 2018г

- Годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №1» на 2019-2020 уч. год, утвержденного приказом № 219 от 30.08.2019г.

- авторской программы «Технология» (автор Лутцева Е.А. Зуева Т.П. - М. : Просвещение, 2013. УМК «Школа России».)

Цели изучения предмета:

— развитие социальнозначимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Задачи изучения предмета:

— стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

— формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

— формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

— формирование первоначальных конструкторскотехнологических знаний и умений;

— развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

— развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

— формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

— развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

— ознакомление с миром профессий (в том числе профессии близких и родных), их социальным значением, историей возникновения и развития;

— овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. В

Место учебного предмета в учебном плане

Авторская программ по «Технологии» предполагает в 1 классе 66 уроков, 2 часа в неделю. В учебном плане МБОУ «Смоленская СОШ №1» на 2019-2020 учебный год на изучение предмета « Технология» в 1 классе выделено 64 ч из расчета 2 ч в неделю (32 учебных недели).

УМК

предмет	класс	кол-во часов	учебник	авторская программа	методический комплект
Технология	1	64	«Технология» ЕА Лутцева, Т П Зуева. М. «Просвещение». 2015 год	«Технология» ЕА Лутцева, Т П Зуева. М. «Просвещение». 2013год	Методическое пособие с поурочными разработками «Технология» ЕА Лутцева, Т П Зуева. М. «Просвещение». 2013год

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

• положительно относиться к учению;

• проявлять интерес к содержанию предмета технологии;

• принимать одноклассников, помогать им, отзываться на помощь от взрослого и детей;

• чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

• самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

• чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного самим для родных, друзей, для себя;

• бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

• осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

• с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

• под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.

 Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

• с помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке;

• учиться проговаривать последовательность действий на уроке;

• учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

• учиться готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные универсальные учебные действия:

• наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; сравнивать их;

• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

• с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

• ориентироваться в материале на страницах учебника;

• находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

• преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.

Предметные результаты (по разделам)

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Знать (на уровне представлений):

• о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

• об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о разнообразных предметах рукотворного мира;

• о профессиях, знакомых детям.

Уметь:

• обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

• соблюдать правила гигиены труда.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знать:

• общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и др.);

• последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

• способы разметки на глаз, по шаблону;

• формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

• клеевой способ соединения;

• способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

• названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь:

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:

1. экономно размечать сгибанием, по шаблону;

2.  точно резать ножницами;

3.  собирать изделия с помощью клея;

4.  эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой;

• использовать для сушки плоских изделий пресс;

• безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

• с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон.

3. Конструирование и моделирование

Знать: 

• о детали как составной части изделия;

• конструкциях — разборных и неразборных;

• неподвижном клеевом соединении деталей.

Уметь:

• различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.

1. Содержание учебного предмета, курса

Общая характеристика учебного курса

В 1 классе закладываются основы технологического образования, позволяющие, во-первых, дать детям первоначальный опыт преобразовательной художественно-творческой и технико-технологической деятельности, основанной на образцах духовно-культурного содержания и современных достижениях науки и техники, во-вторых, создать условия для самовыражения каждого ребенка в его практической творческой деятельности через активное изучение простейших законов создания предметной среды посредством освоения технологии преобразования доступных материалов и использования современных информационных технологий.

Уникальная предметно-практическая среда, окружающая ребенка, и его предметно-манипулятивная деятельность на уроках технологии позволяют успешно реализовывать не только технологическое, но и духовное, нравственное, эстетическое и интеллектуальное развитие учащегося. Она является основой формирования познавательных способностей младших школьников.

Данный курс носит интегрированный характер. Суть интеграции заключается в знакомстве с различными явлениями материального мира, объединенными общими, присущими им закономерностями, которые проявляются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.

1.  Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания.

2.  Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

 3.  Конструирование и моделирование.

4.  Практика работы на компьютере.

Природная мастерская (16 часов)

Рукотворный и природный мир города. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы. Семена и фантазии. Композиция из листьев. Что такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить?

Пластилиновая мастерская (10 часа)

Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум.

Бумажная мастерская (30 часа)

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Ножницы. Что ты о них знаешь? Шаблон. Для чего он нужен? Наша армия родная. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Образы весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники и традиции весны. Какие они?

Текстильная мастерская (8часов)

Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.

Тематическое планирование

№	Наименование раздела, темы.	Количество часов
	Природная мастерская (16 ч)
1	Рукотворный и природный мир города	1
2	Рукотворный и природный мир села.	1
3	На земле, на воде и в воздухе	1
4	Природа и творчество.	1
5	Природные материалы.	1
6	Листья и фантазии.	1
7	Семена и фантазии.	1
8	Веточки и фантазии	1
9	Фантазии из шишек, желудей, каштанов	1
10	Композиция из листьев.	1
11	Что такое композиция?	1
12	Орнамент из листьев.	1
13	Что такое орнамент?	1
14	Природные материалы.	1
15	Как их соединить?	1
16	Составление объёмных композиций из разных природных материалов. Проверь себя	1
	Пластилиновая мастерская( 10 ч)
17	Материалы для лепки.	1
18	Что может пластилин?	1
19	В мастерской кондитера.	1
20	Как работает мастер?	1
21	Изготовление пирожных, печенья из пластилина.	1
22	В море.	1
23	Какие цвета и формы у морских обитателей?	1
24	Изготовление морских обитателей из пластилина.	1
25	Наши проекты.	1
26	Аквариум. Проверь себя.	1
	Бумажная мастерская (30 ч)
27	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.	1
28	Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок.	1
29	Наши проекты.	1
30	Скоро Новый год!	1
31	Бумага. Какие у неё есть секреты?	1
32	Бумага и картон. Какие секреты у картона?	1
33	Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?	1
34	Освоение приёмов сгибания и складывания.	1
35	Обитатели пруда.	1
36	Какие секреты у оригами?	1
37	Животные зоопарка.	1
38	Одна основа, а сколько фигурок?	1
39	Наша родная армия.	1
40	Изготовление изделий в технике оригами.	1
41	Ножницы. Что ты о них знаешь?	1
42	Выполнение резаной мозаики.	1
43	Весенний праздник 8 Марта.	1
44	Как сделать подарок- портрет?	1
45	Шаблон. Для чего он нужен?	1
46	Разнообразие форм шаблона.	1
47	Знакомство с автономным планом работы	1
48	Изготовление изделий, в которых разметка деталей выполняется с помощью шаблонов.	1
49	Бабочки.	1
50	Как изготовить их из листа бумаги?	1
51	Орнамент в полосе.	1
52	Для чего нужен орнамент?	1
53	Весна. Какие краски у весны?	1
54	Настроение весны.	1
55	Что такое колорит?	1
56	Праздники и традиции весны. Проверь себя.	1
	Текстильная мастерская (8 ч)
57	Мир тканей. Для чего нужны ткани?	1
58	Игла- труженица. Что умеет игла?	1
59	Вышивка. Для чего она нужна?	1
60	Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?	1
61	Знакомство с понятием "мережка"	1
62	Варианты строчки прямого стежка(перевивы)	1
63	Изготовление изделий с вышивкой строчкой.	1
64	Проверка знаний и умений , полученных в 1 классе. Проверь себя.	1
	Итого	64

1. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата проведения (неделя)	Название раздела / Тема урока		примечание
Природная мастерская (16 ч)
1	02.09. - 06.09.		Рукотворный и природный мир города
2	02.09. - 06.09.		Рукотворный и природный мир села.
3	09.09.-13.09.		На земле, на воде и в воздухе
4	09.09.-13.09.		Природа и творчество.
5	16.09.-20.09.		Природные материалы.
6	16.09.-20.09.		Листья и фантазии.
7	23.09.-27.09.		Семена и фантазии.
8	23.09.-27.09.		Веточки и фантазии
9	30.09.-04.10.		Фантазии из шишек, желудей, каштанов
10	30.09.-04.10.		Композиция из листьев.
11	07.10.-11.10.		Что такое композиция?
12	07.10.-11.10.		Орнамент из листьев.
13	14.10.-18.10.		Что такое орнамент?
14	14.10.-18.10.		Природные материалы.
15	21.10.-25.10.		Как их соединить?
16	21.10.-25.10.		Составление объёмных композиций из разных природных материалов. Проверь себя
Пластилиновая мастерская( 10 ч)
17	04.11.-08.11.		Материалы для лепки.
18	04.11.-08.11.		Что может пластилин?
19	11.11.-15.11.		В мастерской кондитера.
20	11.11.-15.11.		Как работает мастер?
21	18.11.-22.11.		Изготовление пирожных, печенья из пластилина.
22	18.11.-22.11.		В море.
23	25.11.-29.11.		Какие цвета и формы у морских обитателей?
24	25.11.-29.11.		Изготовление морских обитателей из пластилина.
25	02.12.-06.12.		Наши проекты.
26	02.12.-06.12.		Аквариум. Проверь себя.
Бумажная мастерская (30 ч)
27	09.12.-13.12.		Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
28	09.12.-13.12.		Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок.
29	16.12.-20.12.		Наши проекты.
30	16.12.-20.12.		Скоро Новый год!
31	23.12.-27.12.		Бумага. Какие у неё есть секреты?
32	23.12.-27.12.		Бумага и картон. Какие секреты у картона?
33	13.01.-17.01.		Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?
34	13.01.-17.01.		Освоение приёмов сгибания и складывания.
35	20.01.-24.01.		Обитатели пруда.
36	20.01.-24.01.		Какие секреты у оригами?
37	27.01.-31.01.		Животные зоопарка.
38	27.01.-31.01.		Одна основа, а сколько фигурок?
39	03.02.-07.02.		Наша родная армия.
40	03.02.-07.02.		Изготовление изделий в технике оригами.
41	10.02.-14.02.		Ножницы. Что ты о них знаешь?
42	10.02.-14.02.		Выполнение резаной мозаики.
43	24.02.-28.02.		Весенний праздник 8 Марта.
44	24.02.-28.02.		Как сделать подарок- портрет?
45	02.03.-06.03.		Шаблон. Для чего он нужен?
46	02.03.-06.03.		Разнообразие форм шаблона.
47	09.03.-13.03.		Знакомство с автономным планом работы
48	09.03.-13.03.		Изготовление изделий, в которых разметка деталей выполняется с помощью шаблонов.
49	16.03.-20.03.		Бабочки.
50	16.03.-20.03.		Как изготовить их из листа бумаги?
51	30.03.-03.04.		Орнамент в полосе.
52	30.03.-03.04.		Для чего нужен орнамент?
53	06.04.-10.04.		Весна. Какие краски у весны?
54	06.04.-10.04.		Настроение весны.
55	13.04.-17.04.		Что такое колорит?
56	13.04.-17.04		Праздники и традиции весны. Проверь себя.
Текстильная мастерская (8 ч)
57	20.04.-24.04.		Мир тканей. Для чего нужны ткани?
58	20.04.-24.04.		Игла- труженица. Что умеет игла?
59	27.04.-01.05.		Вышивка. Для чего она нужна?
60	04.05.-08.05.		Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?
61	04.05.-08.05.		Знакомство с понятием "мережка"
62	11.05.-15.05.		Варианты строчки прямого стежка(перевивы)
63	11.05.-15.05.		Изготовление изделий с вышивкой строчкой.
64	18.05.-22.05.		Проверка знаний и умений , полученных в 1 классе. Проверь себя.

Лист внесения изменений в рабочую программу

№ п/п	Дата	Характер изменения	Реквизиты документа, которым закреплено изменение	Подпись сотрудника, внесшего изменения