Тема: «Склонение местоимений 1 лица».
Цель:
Образовательные: формировать умения употреблять личные местоимения в нужной форме, обогащать словарный запас учащихся, совершенствовать орфографические и грамматические умения.
Развивающие: развивать умения правильного употребления личных местоимений в устной и письменной речи, развивать внимание и логическое мышление.
Воспитательные: формировать мотивацию к обучению, воспитывать уважение к русскому языку, бережное отношение к слову, взаимоуважение и взаимопомощь.
Ход урока
Орг. момент
Минутка чистописания: меня, вами.
2. Актуализация опорных знаний
Цель этапа:
Повторить материал предыдущего урока, выявить затруднения при выполнении домашнего задания.
Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос-беседа.
-Что такое местоимение? (Местоимение-это часть речи, которая сама предмет не называет, а только указывает на него.)
-Вместо какой части речи употребляется местоимение? (Вместо существительного)
-Какого именно существительного в данном случае? ( оно-солнце, он-месяц, она-луна).
-Как вы догадались, на какой предмет указывает местоимение? (По вопросу существительного.)
-Значит, на какие вопросы отвечает местоимение? (На вопросы существительных)
-В каком лице мы определяем у местоимений род? (В 3-м лице.)
-Какого лица местоимения ОН, ОНА, ОНО? (3-го лица.)
-Какого числа эти местоимения? (Ед.ч.)
-Какого рода? (Он-м.р., она-ж.р., оно-ср.р.)
-Какое местоимение ещё относится к 3-му лицу? (ОНИ)
-Какого числа местоимение ОНИ?(Мн.ч.)
-Назовите местоимения 1-го лица, 2-го лица, 3-го лица
Словарная работа.
-На доске записаны слова. Давайте их прочитаем.
Агроном, вагон, заяц,
-Как вы считаете, кто такой агроном? (Агроном-это специалист, занимающийся обработкой земли.)
-Спишите словарные слова и подчеркните местоимения, которые в них спрятались. Давайте проверим. (Оно, он, я.)
Я, ты, он, она – Вместе дружная семья,
Вместе целая страна. В слове МЫ сто тысяч Я.
-О чём это стихотворение? (О дружбе всех людей.)
-Ваша задача: списать стихотворение, найти местоимения, определить лицо и число. Сколько местоимений вы нашли? (6 местоимений)
- назовите местоимения 1-го лица
Правило на стр. 114.
3. Объяснение нового материала.
При склонении личных местоимений иногда меняется все слово, например: в И.П. – Я, в Р.П. – меня; иногда происходит чередование: ТЕБЯ – ТОБОЙ; МЕНЯ – МНЕ.
- давайте их просклоняем по падежам. У доски
Склонение местоимений 1 лица:
И.П. Я Мы
Р.П. Меня Нас
Д.П. Мне Нам
В.П. Меня Нас
Т.П. Мной Нами
П.П. Обо мне О нас
4. Закрепление.
Работа с учебником стр. 115, упр. 157 письменно
Цель этапа:
Закрепить новые знания, выявить пробелы, коррекция.
4. А теперь я прочитаю вам шуточное стихотворение. Вы его послушаете и выпишите местоимения вместе с падежом. То есть мы с вами проведем выборочный диктант. Затем вы поменяетесь тетрадями, проверите друг у друга работу, а потом проверим вместе со мной и у кого все окажется правильно, тому в тетрадь мы поставим «5». Итак, начинаем!
Моя грамматика.
Я талантлив от рождения!
Не дурак и не простак!
И моё местоимение
Все вокруг склоняют так,
Перво-наперво решительно
Скажет вам семья моя,
Что, конечно
Именительный –
Это Я и только Я!
Мать склонилась умилительно,
А за ней и вся родня.
И не зря. Падеж
Родительный
Для кого? А для МЕНЯ;
Все заботятся старательно
И заслуженно вполне
И дают подарки.
Дательный-
Это значит – только МНЕ!
Не смотрите подозрительно,
У меня родня – броня!
И запомните:
Винительный
Не касается МЕНЯ!
Жизнь легка и упоительна
За родительской спиной!...
Нет, друзья, падеж
Творительный
Сотворён совсем не МНОЙ!
Ждёте, видимо,
Предложного?
Новых данных обо МНЕ?
Не просите невозможного,
Хватит с вас и так вполне.
Д.з
