6
Занятие с элементами тренинга «Мы такие разные – этим и прекрасны мы» с учащимися 8-11 классов
Цели: дать учащимся представление о разнице характеров, интересов и увлечений мальчиков и девочек, о взаимоуважении как основе отношений; продолжить знакомство с основами этикета; развивать навыки доброжелательного и открытого общения детей друг с другом; развивать культуру взаимоотношений между учащимися противоположного пола; способствовать сплочению детского коллектива, созданию дружеской атмосферы Задачи:
1.Формировать нравственные ценности, уважение мальчиков к девочкам, девочек к мальчикам.
2Развивать коммуникативные навыки в коллективе.
3.Учить детей высказывать своё мнение по отношению к друг другу.
Ход занятия.
Педагог: «Мужчина и женщина – две неизведанные планеты, между которыми Педагог: Можно сказать, что девочки и мальчики - этот два разных мира. Девочки и мальчики разные с самого рождения и развиваются тоже по-разному. Ученые установили, что у них разный мозг, разная психика, разные пути развития. Мальчик и девочка по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. - Как вы думаете, почему женщин называют «слабой половиной человечества», а мужчин - «сильной»? (Примерные высказывания учащихся: - Мужчины всегда были сильнее женщин - они воевали, охотились, поднимали тяжести. - Женщины занимались домашним хозяйством, им не надо было тренировать свои мышцы, учиться владеть оружием, физически они были слабее.) Педагог: А некоторые считают, что и мужчины, и женщины сильны по-своему. Так ли это?? Так, например, у мальчиков мозг больше, мальчики имеют склонность к освоению новых пространств, поэтому их так интересуют средства передвижения и воздействия (машины, инструменты). Мальчики быстрее соображают в сложных ситуациях, умеют принимать нестандартные решения. А девочки очень хорошо ориентируются в привычном пространстве, в том, что их окружает. В быту девочки практичнее мальчиков. Девочки более послушны, исполнительны, они легче приспосабливаются к изменениям. Разговор о нравственных качествах и ценностях, свойственных мальчикам и девочкам. Портрет идеального мальчика. Портрет идеальной девочки Педагог: Идеальный - значит образцовый, каким нужно быть мальчиком, чтобы тебя уважали девочки и хотели с тобой дружить. И какой нужно быть девочкой, чтобы заслужить уважение мальчиков. Педагог: Какие человеческие качества ценят мальчики в девочках и девочки - в мальчиках? Портрет идеального мальчика составят девочки, а портрет идеальной девочки составят мальчики. На это задание вам дается 10 минут. Можете воспользоваться подсказкой ( карточку с написанными качествами) (Звучит музыка, мальчики и девочки обсуждают задание.) Время истекло. Слушаем, как же выглядит идеальный мальчик, которого бы уважали все девочки. (Представители групп зачитывают результаты.) • Идеальный мальчик - ... (умный, добрый, благородный, уважает девочек, защищает их, никого не дразнит, самостоятельный, независимый, не курит, не ругается матом, хорошо танцует, занимается спортом, играет на гитаре, вежливый, культурный и т. п.). • Идеальная девочка - ... (умная, добрая, аккуратная, воспитанная, культурная, красивая, со вкусом одевается, не строит из себя принцессу, скромная, умеет выслушать и посочувствовать, уважает других, нежная, романтичная, возвышенная, хорошо танцует, много знает и т. п.). Воспитывающие ситуации «Учимся выражать позитивные чувства» Педагог: Но пока нам далеко до идеала, поэтому девочки и мальчики часто ссорятся, жалуются друг на друга, не могут наладить нормальные взаимоотношения. Психологи объясняют это тем, что мальчики не знают, как выразить позитивные чувства, поэтому прибегают к насилию. А девочки, не понимая этого, часто обижаются на мальчиков. Например, если мальчик толкает девочку, забирает и прячет ее вещи и книги, это, скорее всего, означает, что ему нравится эта девочка. Так что, девочки, не обижайтесь! Сейчас мы будем учиться выражать хорошие, положительные чувства: любовь, симпатию, жалость, нежность, радость. Предлагаю поиграть в игру «Кто смелый?». Это игра только для смелых мальчиков. 12 мальчиков и 12 девочек а) игра «Кто смелый?»: На каждой карточке написать одну из фраз, предназначенных именно этой девочке. 1. (Имя) Ты сегодня прекрасно выглядишь! 2. (Имя) Ты сегодня очень красивая! 3 (Имя) Тебе эта прическа очень к лицу! 4 (Имя) С тобой поговорить - одно удовольствие! 5. (Имя) Как я рад тебя видеть! 6.(Имя) Ты, как всегда, очаровательна! 7. (Имя) Ты очень умна и красива! 8 (Имя) Улыбнись, у тебя такая светлая улыбка! 9 (Имя) Твои глаза сияют, как лучи! 10(Имя) Какой у тебя красивый, певучий голос! 11.(Имя) Какая ты аккуратная, просто вся блестишь! 12. (Имя) Ты просто замечательная девочка! - Каждый мальчик по очереди называет имя девочки, смотрит ей в глаза и произносит с выражением ту фразу, которая написана. В награду за смелость получает аплодисменты от девочек. - Думаю, девочкам очень понравилась эта игра. Какие фразы вам особенно запомнились? {«Ты сегодня очень красивая!», «Ты замечательная девчонка!», «Ты сегодня прекрасно выглядишь!», «Ты, как всегда, очаровательна!», «Как я рад тебя видеть!» и др.) Мальчики, почаще говорите такие слова, и вы получите ключ к сердцам девочек. Игра «Эстафета сочувствия» Педагог: А теперь поиграем в игру, которая называется «Эстафета сочувствия». Играют девочки, ведь именно они способны к сочувствию и сопереживанию. Представьте себе, что один из наших мальчиков попал в трудную ситуацию - на улице проливной дождь, он бежал в школу и прямо у порога поскользнулся и упал в лужу. Такая неприятность может случиться с каждым, но сегодня роль пострадавшего исполнит (имя, фамилия). Вот наш пострадавший. Смотрите, как ему плохо! Он насквозь промок! В рюкзаке вода, книги и тетради тоже намокли. Сидит он на ступеньках школы, а мимо пробегают ученики, никто не обращает на него внимания. Как пригодится здесь доброе слово, простое участие! Какими же словами выразить сочувствие? У меня есть карточки, на которых записаны волшебные фразы, слова сочувствия. Девочки подойдут к нашему пострадавшему, посмотрят ему в глаза и произнесут волшебные слова сострадания. Но девочки могут добавить свои слова, могут вообще выразить сочувствие своими словами.
1. Я тебе очень сочувствую, чем я могу помочь? 2. Не унывай, с каждым может случиться. 3. Бедненький! Как мне тебя жалко! Руки-ноги целы? Это самое главное. 4. Что-нибудь болит? Вставай, помогу тебе дойти до медпункта. 5. А пуговицы на месте? Могу пришить, если что. 6. За тетрадки не переживай, у меня есть запасные - поделюсь. 7. Давай свой рюкзак и куртку, мы их с девочками на батарее просушим. 8. Да ведь у тебя ноги совсем мокрые! Запросто можно простудиться! Садись к батарее и грейся, а мы попросим, чтобы тебя не вызывали к доске. 9. Ну, как дела, если что понадобится, проси, не стесняйся. Мы с девочками поможем. 10. Подсох немножко? Тебе нужно согреться, мы принесли тебе горячего чайку из столовой. 11. Ну что, полегчало? Не падай духом, мы с тобой! 12. Держись, друзья тебя не оставят! (Девочки выстраиваются в соответствии с номерами табличек. По очереди подходят к пострадавшему, произносят свои фразы и садятся на места.) - Вот такая получилась эстафета. Думаю, многие мальчики хотели бы оказаться на месте нашего сегодняшнего пострадавшего. - Какие фразы вам запомнились? (Дети высказываются.) Не унывай, не падай духом, держись, мы с тобой - вот слова поддержки, которые всем нужно знать - и мальчикам, и девочкам. Тогда всем в нашем коллективе будет тепло и хорошо, как дома. Вопрос – ответ. Рефлексия. Спрашивают: Более всего |
