Воспитатель:Бондарь Алексей Васильевич
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИЯ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
школа-интернат № 18 Невского района Санкт-Петербурга
| РАССМОТРЕНО:
на заседании МО воспитателей Протокол № от «_____» 2020 г. | СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по ВР ГБОУ школы интерната №18 ___________ Брахнова В.В.
«____» 2020 г.
| УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ школы-интерната № 18
___________ В.А. Котелевец « » 2020г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
воспитательной работы
6 «г» класса
Воспитатель: БОНДАРЬ АЛЕКСЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ
Пояснительная записка
«Есть много родов воспитания, но всех выше должно
стоять образование нравственное».
В. Г. Белинский
Данная программа воспитательной работы предназначена для работы с воспитанниками воспитательной группы 6-г класса и является одной из возможных рабочих программ по воспитанию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития). Программа написана с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта в области воспитания, сформулированных в Программе воспитания и социализации обучающихся на уровне основного общего образования.
Программа воспитания и социализации обучающихся на уровне основного общего образования строится на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России.
Актуальность рабочей программы по воспитанию воспитанников воспитательной группы 7-а класса заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания воспитанником того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня. Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка.
В основу системы воспитания коллектива группы воспитанников 6г класса положены следующие принципы:
Принцип общественной направленности: школа не может являться самостоятельным механизмом, изолированным от общества. Деятельность педагога должна соответствовать задачам воспитания подрастающего поколения в интеграции с государственной стратегией воспитания и направлена на формирование социально необходимого типа личности.
Принцип гуманистической направленности – уважительное отношение к ребёнку, к его мнению, позиции; соблюдение прав и свобод школьников; ненасильственного формирования требуемых качеств.
Принцип природосообразности и учёта возрастных особенностей – осуществление процесса воспитания в соответствии с потребностями ребенка, его возрастом, особенностями психики и физиологии;
Принцип ориентации на ценностное отношение - постоянство профессионального внимания педагога на разворачивающиеся в действиях, эмоциональных реакциях, словах и интонационной окраске отношения воспитанника к социально-культурным ценностям: человеку, природе, обществу, труду, познанию, и ценностным основам жизни, достойной человека, — добру, истине, красоте.
Принцип субъектности - максимальное содействие развитию способности ребенка осознавать свое "Я" в связях с другими людьми и миром в его разнообразии, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия как для других, так и для собственной судьбы, оценивать себя как носителя знаний, отношений, а также свой выбор, производимый ежечасно.
Принцип социального взаимодействия – придать воспитанию диалогический характер; способствовать сотрудничеству всех участников воспитательного процесса; создание условий для профессионального самоопределения школьников, формирования навыков общения в социуме.
Принцип систематичности, последовательности и непрерывности - соблюдение преемственности в приобретении и закреплении знаний, умений и навыков; опора на жизненный опыт детей; формированию основ научного мировоззрения, высоких моральных качеств, навыков и привычек поведения.
Принцип сотрудничества - воспитание взаимной ответственности участников педагогического процесса, на сопереживание, на взаимопомощь в процессе преодоления трудностей; развитие потребности школьников в соучастии и содействии.
Принцип успешности — в процессе коллективной творческой деятельности развиваются индивидуальные особенности учащихся, ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности; создание ситуации «успеха» в разных видах деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности учащегося, стимулируется стремление ребёнка к самосовершенствованию.
Реализация данных принципов базируется на использовании следующих подходов в процессе воспитания:
Личностно-ориентированный подход – учет личностных качеств, характеристик и возможностей каждого ребёнка; видение, принятие личности школьника; создание условий для разностороннего развития и индивидуальности учащегося.
Деятельностный подход - с помощью игровой, трудовой, творческой и досуговой деятельности дети овладевают определёнными способами и моделями поведения в процессе общения и взаимодействия, соответствующего общечеловеческим ценностям и нормам.
Компетентностный подход - формировании у учащихся компетенций, обеспечивающих им возможность успешной социализации; учащиеся должны обладать качествами, способствующими выполнению ими в будущем многообразных видов социально-профессиональной деятельности, что обуславливают формирование компетентной личности в современном мире.
Комплексный подход - необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной и вариативной, что предполагает воспитание и развитие актуальных качеств личности ребёнка в различных направлениях.
Для осуществления этих принципов необходимо применять диагностические методики, помогающие изучить познавательные интересы, возможности, склонности воспитанников; предоставить им широкий выбор секций, кружков, объединений, стимулирующих проявление инициативы. Необходимо корректировать и регулировать выбор, советовать, рекомендовать. Проводить диагностику развития и необходимую коррекцию условий воспитания и ситуаций развития.
Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.
Программа определяет цели, задачи и условия для успешной реализации воспитательной работы.
Цель программы: создание образовательной среды, способствующей формированию сплочённого коллектива, духовно-нравственному становлению толерантной личности и активной гражданской позиции воспитанников на основе общечеловеческих ценностей и культурно-исторических традиций страны.
Задачи воспитательной деятельности:
Формирование у воспитанников межличностных отношений, гражданско-патриотического сознания, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
Воспитание толерантности, чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и взаимопонимания;
Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного, духовного и эстетического развития детей;
Создание психологически комфортной обстановки в группе;
Повышение социальной активности воспитанников, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива;
Воспитание общей культуры обучающихся через приобщение к культуре, обычаям и традициям страны.
При реализации программы используются следующие
формы работы с воспитанниками:
Классные часы
Беседы
Игровые тренинги
Праздники
КТД
Игровые и конкурсные программы
Викторины, познавательные игры
и методы работы:
Поощрение
Убеждение (самоубеждение)
Внушение (самовнушение)
Метод самореализации
Требование
Метод воспитывающих ситуаций
Метод соревнования
Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы-интерната.
Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
умение выслушивать его до конца;
не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.
Коррекционная направленность данной программы проявляется в социализации воспитанников через все направления воспитательной деятельности в группе и выработку их личностных УУД в соответствии с учетом психофизических возможностей и социальных потребностей обучающихся.
При проведении мероприятий в воспитательной группе 6г класса соблюдается коррекционная направленность, которая выражается в соблюдении следующих направлений:
Формирование социально-нравственного поведения детей, обеспечивающих успешную адаптацию к новым условиям обучения: осознание изменившихся условий, осознание необходимости самоконтроля.
Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность)
Формирование навыка планирования своей деятельности в соответствии с определенными запросами.
Индивидуальная коррекция имеющихся недостатков.
Охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья.
Создание благоприятной среды, обеспечивающей развитие школьника и стимулирующей его познавательную деятельность.
Системный разносторонний контроль динамики развития учащегося.
Обеспечение учебно-методического и материально-технического оснащения.
Социально-трудовая, профориентационных адаптация учащихся.
Во время проведения воспитательных занятий могут быть использованы следующие виды коррекционно-развивающей работы:
Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
Развитие зрительного восприятия и узнавания.
Развитие зрительной памяти и внимания.
Формирование обобщенных представлений о свойствах предмета (цвет, форма, величина).
Развитие пространственных представлений и ориентация.
Развитие представлений о времени.
Развитие слухового внимания и памяти.
Коррекция развития основных мыслительных операций:
Навыков соотносительного анализа.
Навыков группировки и классификации.
Умение работать по словесной и письменной инструкции алгоритму.
Умение планировать деятельность.
Развитие комбинаторных способностей.
Развитие различных видов мышления:
Развитие наглядно – образного мышления.
Развитие словесно – логического мышления.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально – личностной сферы.
Развитие речи, овладение техникой чтения.
Расширение представлений об окружающем мире, обогащение пассивного и активного словаря.
В связи с особенностями поведения обучающихся с задержкой психического развития (расторможенность, неорганизованность) необходим строжайший контроль за соблюдением правил техники безопасности при проведении воспитательных мероприятий.
Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у воспитанников навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо обучающимся при переходе на уровень среднего образования. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Гражданско – патриотическое воспитание.
Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Задачи:
представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
представления о символах государства – Флаге, Гербе России;
представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
представления о правах и об обязанностях гражданина России;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
уважительное отношение к русскому языку;
представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, области, города;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, города;
любовь к школе, своему городу, народу, России;
уважение к защитникам Родины;
Ожидаемые результаты:
Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
2.Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность.
Задачи:
представления о базовых национальных российских ценностях;
умение различать хорошие и плохие поступки;
представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;
представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства;
уважительное отношение к родителям, к старшим;
доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
стремление избегать плохих поступков;
умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны стремиться воспитывать в себе и ценить в людях такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Должны приобрести отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.
Должны понимать необходимость соблюдения закона и правопорядка в школе, дома, в обществе;
3. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Задачи:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;
представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровье сберегающего режима дня;
интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой
Ожидаемые результаты:
У обучающихся формируются умения и навыки санитарно - гигиенической культуры,
Приучаются к здоровому образу жизни.
4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Эстетическое воспитание.
Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.
Задачи:
представления о душевной и физической красоте человека;
умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду;
отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся знакомятся с основными направлениями эстетической культуры;
Развивают художественные способности и эстетический вкус.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Экологическое воспитание.
Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Задачи:
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
элементарный опыт природоохранительной деятельности;
бережное отношение к растениям и животным.
Ожидаемые результаты:
Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного
отношения к природе.
Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.
6. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Профориентационная работа (знакомство с профессиями).
Цель: оказания профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности; выработка у обучающихся сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Ценности: уважение к труду; творчеству и созиданию; целеустремленность и настойчивость, бережливость.
Задачи:
уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
представления об основных профессиях;
ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
Ожидаемые результаты:
Приобщение обучающихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям;
Формирование уважительного отношения к трудовому образу жизни;
Понимание необходимости трудиться.
7.Работа с родителями.
Цель: Развитие и упрочнение связей семьи и школы; развитие социальной активности родителей и детей; организация психолого-педагогического просвещения родителей; создание благоприятной атмосферы общения в системе «учитель-ученик-родитель».
Ценности: семья, семейные ценности, родители, дети, «учитель-ученик-родитель».
Задачи:
Организация совместной деятельности администрации, педагогов и родителей в воспитании детей;
Активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно-воспитательном процессе школы;
Психолого-педагогическое просвещение родителей (педагогика сотрудничества);
Создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка.
Ожидаемые результаты:
Повышение заинтересованности родителей школьной жизнью детей;
Сплочение детей и родителей;
Тесное взаимодействие семьи и школы.
Цели воспитательной работы с группой(классом)
1.Формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствие чего становится избегание вредных привычек. Формирование понимания значимости здоровья для собственного утверждения в жизни и воспитание здорового общества.
2. Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе. Формировать осознание учащимися значимости развития интеллекта, профессионализма для будущего самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
3.Формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды. Воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и совершенствовании знаний, расширении кругозора.
4.Формирование конкурентно-способной личности каждого обучающегося. Создание условий для формирования личности способной действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно.
5.Воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества. Воспитание гражданской, патриотической и правовой направленности личности, активной жизненной позиции; воспитание высоконравственной образованной личности, умеющей проявлять заботу друг о друге, коллективе, с целью улучшения себя и окружающей жизни.
Задачи воспитательной работы с группой (классом)
1.Социальная адаптация учащихся. Развитие личностного потенциала каждого ребенка.
2.Содействие социальному продвижению учащихся. Формировать интеллектуальные, коммуникативные, эстетические и физические критерии самовыражения личности.
3.Реализация идеи целесообразного личного выбора. Создание оптимальных условий для развития каждого учащегося на основе знаний, его способностей и потребностей.
4.Воспитание гражданско-патриотических качеств личности. Воспитание гражданственности и патриотических чувств к своей Родине, ее истории, духовно_-нравственным ценностям.
5.Формирование коллектива, объединенного общей целью. Воспитание доброжелательного отношения к одноклассникам, умения проявлять заботу друг о друге, выполнении общих задач.
6.Развитие интереса к учебе и значимости высокого уровня знаний. Формировать осознание детьми необходимости углубления и расширения знаний, кругозора для успешного устройства в жизни.
7.Формирование потребности в здоровом образе жизни. Воспитывать в детях понимание в необходимости укрепления здоровья для успешного устройства жизни и общества.
8.Профилактика правонарушений среди учащихся. Формировать понимание необходимости соблюдения порядке, дисциплины в школе, в общественных местах, в семье; ответственности и правосознания.
9.Воспитание в обучающихся потребности в систематическом и напряженном умственном труде. Развивать и формировать понимание учащимися важности и необходимости постоянно активизировать умственный потенциал, стремление углублять и расширять свои знания и способности.
10.Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками. Создание комфортного психологического климата в детском коллективе, воспитание доброжелательности, гуманности, толерантности.
11.Укрепление связи: семья-школа. Расширять социализацию и социальную адаптацию учащихся в коле, с окружающими через укрепление связи семьи и школы.
Содержание программы.
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Гражданско–патриотическое воспитание. (102 ч.)
2.Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. Духовно-нравственное воспитание. (100 ч.)
3. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. (36 ч.)
4. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Профориентационная работа (знакомство с профессиями). (34 ч.)
5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Эстетическое воспитание. (34 ч.)
6. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Экологическое воспитание. (30 ч.)
7.Работа с родителями. (в течении всего года)
Тематическое планирование:
1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Гражданско – патриотическое воспитание.
| № | Форма и содержание | Сроки |
|
| Цикл 1: «Я гражданин своей страны» |
|
|
|
| Сентябрь |
| | Презентация «День блокады Ленинграда» |
|
| | Беседа «День памяти жертв в Беслане» |
|
| | Презентация «Государственная символика нашего государства Герб». |
|
| | Презентация «Кто я? Какие мы?». |
|
| | Литературно-музыкальная композиция: «С чего начинается Родина?» |
|
| | Беседа. «Гражданин и патриот» |
|
| | Литературное чтение. «Их именами улицы назвали» |
|
| | Игра «Почему, откуда, зачем?» |
|
| | Конкурс скороговорок |
|
| | Беседа «Пойми меня правильно» |
|
| | Начинаем взрослеть. «Школа вежливости» |
|
| | Беседа «Творить добро» |
|
| | Презентация «Я и моя ответственность» |
|
|
|
| Октябрь |
| | Презентация «Я выбираю сам». |
|
| | Беседа «Социально – бытовая ориентация». |
|
| | Презентация «Я гражданин». |
|
| | Беседа с презентацией: «Человек – защитник отечества» |
|
| | Беседа. «Подвиг мирных дней» |
|
| | Круглый стол: «Моя семья» |
|
| | Мои права – моя свобода |
|
| | Беседа: «Каждой вещи свое место» |
|
| | Тематическое занятие: «Закон для всех един» |
|
| | Презентация: «Взаимопонимание» |
|
| | Тематическое занятия: «Моя страна» |
|
|
| Цикл 2: «Я и моя ответственность» |
|
|
|
| Ноябрь |
| | Викторина «Царство закон – царство беззаконие». |
|
| | Беседа «День народного единства». |
|
| | Беседа «Самые дорогие слова» |
|
| | Беседа. «Единство – сила». |
|
| | Заочное путешествие. «Улицы названы их именем». |
|
| | Беседа. «В жизни всегда есть место подвигу». |
|
| | Тематическое занятие: «Мой дом – моя крепость» |
|
| | Беседа «Наша Родина - Россия» |
|
| | Литературное чтение. «Истории, которые учат мужеству». |
|
| | Конкурс стихов |
|
| | Знание своих прав и обязанностей. |
|
|
|
| Декабрь |
| | Беседа «Что мы Родиной зовем, дом в котором мы живем. День неизвестного солдата». |
|
| | Презентация «День героев Отечества». |
|
| | Беседа «За что я люблю свой город?» |
|
| | Литературное чтение. «Защитники Отечества» |
|
| | Беседа. «День героев Отечества». |
|
| | Беседа «Жил на свете человек». |
|
| | Беседа. «Гражданин - Отечества достойный сын». |
|
| | История Нового года |
|
| | Тематическое занятие: «Как праздновали Рождество и Святки на Руси» |
|
| | Беседа «Какой хозяин – такой и дом» |
|
| | Беседа «Что означает моё имя?» |
|
| | Игра: «Вот и новый год на пороге» |
|
|
|
| Январь |
| | Презентация «Подвиг вошедший в историю». |
|
| | Беседа «День защиты детей». |
|
| | Литературное чтение. «Истории, которые учат мужеству» |
|
| | Беседа. «Водою и духом». |
|
| | Тематическое занятие: «Страна справедливости» |
|
| | Беседа о вежливости |
|
| | Что такое ответственность? |
|
| | Беседа. «Стихи о блокадных детях». |
|
| | Беседа «Урок мужества». |
|
|
| Цикл 3: «Города герои» |
|
|
|
| Февраль |
| | Презентация «Города герой. Новороссийск, Керчь». |
|
| | Дни воинской славы- снятие блокады Ленинграда и Сталинградская битва |
|
| | Презентация «Города герой. Санкт-Петербург, Волгоград». |
|
| | Презентация «Города герой. Севастополь, Одесса День защитника отечества» |
|
| | Беседа. «Жил на свете человек». |
|
| | Литературное чтение. «Ради жизни на земле». |
|
| | Беседа. «О долге и предательстве». |
|
| | Литературное чтение. «Военные дни». |
|
| | Беседа «Наша Родина - Россия» |
|
| | Беседа «О дружбе и товариществе» |
|
| | Тематическое занятие: «Моя семья. Предки» |
|
| | Беседа: «Весна на пороге» |
|
|
|
| Март |
| | Презентация «Города герой. Киев, Брестская крепость» |
|
| | Беседа. «Подвиг просветительства» |
|
| | Презентация «Следим за поступками ежедневно!». |
|
| | Литературное чтение. «Истории, которые учат мужеству». |
|
| | Презентация «Города герой. Минск, Тула». |
|
| | Беседа. «Гражданин - Отечества достойный сын». |
|
| | Презентация «Города герой. Мурманск, Смоленск» |
|
| | Конкурс смекалистых. |
|
| | Тематическое занятие: «Очевидное невероятное». |
|
| | Братья наши меньшие. |
|
| | Беседа - безопасность в доме. |
|
| | Цикл 4 «Никто не забыт, ничто не забыто» |
|
|
|
| Апрель |
| | Беседа о космосе |
|
| | Беседа «Образ русского воина» |
|
| | Литературная композиция. «Люди мира на минуту встаньте!» |
|
| | Беседа «Урок мужества». |
|
| | Литературное чтение. «Героями не рождаются, героями становятся». |
|
| | Беседа «Защитник отечества» |
|
| | «День космонавтики!». |
|
| | Презентация «Стихи о войне» |
|
| | Беседа. «Служить Отечеству» |
|
| | Литературное чтение. «Подвиг, который вошел в историю» |
|
| | Школа безопасности. |
|
| | Беседа – моя ответственность. |
|
| | Цвета нашего флага. |
|
|
|
| Май |
| | Презентация «День победы”. |
|
| | Презентация «Средневековые доспехи”». |
|
| | Беседа. «Георгиевская ленточка». |
|
| | Презентация «Кто сказал, что нет искусства на войне»? |
|
| | День памяти. К 9 мая. |
|
| | Операция «Чистый двор» |
|
| | Письмо в будущее |
|
| | Подводим итоги учебного года. |
|
| | Беседа: «Я повзрослел» |
|
| | Моя ответственность. |
|
| | Активный отдых |
|
2. Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. Духовно-нравственное воспитание.
| № п/п | Форма и содержание | Сроки |
|
|
| Сентябрь |
| | Беседа “Знание – сила”. |
|
| | Беседа "Книга – лучший друг”. |
|
| | Беседа" Книга – лучший друг ". |
|
| | Беседа" Солнце и звезды ". |
|
| | Викторина. «Наша безопасность на дороге и в окружающем мире». |
|
| | Беседа. «Мы стали на год взрослее». |
|
| | Беседа. «Нелегко жить дружно». |
|
| | Игра. «Мы в ответе за наши поступки». |
|
| | Дружба начинается с улыбки |
|
| | «Советы доктора Воды». |
|
| | Игра: «Почему, откуда, зачем?» |
|
|
|
| Октябрь |
| | Поздравление учителей |
|
| | Презентация «Все нужны на земле». |
|
| | Беседа. «Познай себя». |
|
| | Беседа «Праздник вежливых наук» |
|
| | Дискуссия. «Нецензурные выражения и хулиганские жесты» |
|
| | Беседа «Чувства и что мы знаем о них» |
|
| | Беседа. «Здоровье не купишь». |
|
| | Беседа. «Человек среди людей». |
|
| |
|
|
| | Беседа. «Моя безопасность зависит от меня» |
|
| | Беседа «Подросток и закон» |
|
| | Интересные явления природы |
|
|
|
| Ноябрь |
| | Беседа «Давайте учиться жить». |
|
| | Беседа-тренинг. «Умеешь ли ты слушать и слышать». |
|
| | Беседа «Умение прощать». |
|
| | Дискуссия. «Встречают по одежке – провожают по уму». |
|
| | Беседа. «Правила безопасного поведения при гололеде и на водоемах». |
|
| | Беседа. «Этикет или просто хорошие манеры». |
|
| | Урок нравственности «Добро и зло». |
|
| | Дискуссия - человек без друзей, что дерево без корней. |
|
| | Игра - Страна справедливости. |
|
| | Всем известные цвета - Красный, желтый, зеленый |
|
| | Тематическое занятие – толерантность |
|
|
|
| Декабрь |
| | Беседа «Давайте жить дружно!» |
|
| | Тренинг. «Учись управлять собой». |
|
| | Беседа. «Конституция Российской Федерации». |
|
| | Беседа «Что поможет мне учиться»? |
|
| | Беседа. «О долге и чести». |
|
| | История обыкновенных вещей |
|
| | Беседа «Нет уз священнее товарищества». |
|
| | Разучивание новогодних песен. |
|
| | Беседа по ОБЖ «Не шути с огнем» |
|
| | Беседа. «Зимние каникулы и наша безопасность». |
|
| | Кто я, если мой друг… |
|
|
|
| Январь |
| | Игра «Свечка». |
|
| | Тренинг. «Общение с разными людьми». |
|
| | Беседа. «Добрые письма». |
|
| | Беседа «Правила в моем доме». |
|
| | Беседа. «Добрые письма». |
|
| | Беседа «Год прошел, мы повзрослели». |
|
| | Литературное чтение. «Моя команда». |
|
| | Игра - Страна справедливости |
|
| | Занятия по интересам |
|
| | Беседа о вежливости |
|
| | Конкурс загадок |
|
|
|
| Февраль |
| | Беседа «Зная права, не забывай обязанности». |
|
| | Беседа. «Великие князья Александр Ярославович и Даниил Александрович». |
|
| | Презентация «Лучше горькая правда, чем сладкая лож». |
|
| | Беседа. «Сила характера. От чего она зависит». |
|
| | Беседа «Важнее всего погода в доме». |
|
| | Беседа. «От безответственности до преступления один шаг». |
|
| | Литературная гостиная. «Стихи и песни о России». |
|
| | День святого Валентина |
|
| | Час юного географа: «По странам и континентам» |
|
| | Беседа «история моей фамилии» |
|
| | Беседа – Кто главный в лесу |
|
|
|
| Март |
| | Презентация «Что такое красивый поступок»? |
|
| | Беседа. «Твоя уличная компания или как попадают в преступную группу». |
|
| | Презентация «Бережливость и аккуратность». |
|
| | Беседа. «Человек в мире правил». |
|
| | Беседа «Сила воли». |
|
| | Викторина. «Обычаи и традиции русского народа». |
|
| | Беседа. «Причины дорожно-транспортного травматизма» |
|
| | Беседа. «Вспомним о правилах безопасного поведения во время каникул». |
|
| | Беседа. «Первое апреля – день смеха и юмора или умеем ли мы шутить». |
|
| | Рецепты любимых блюд |
|
| | Беседа «Как развивать память?» |
|
|
|
| Апрель |
| | Беседа «Прекрасное в моих друзьях». |
|
| | Беседа. «Люди мира, на минуту встаньте!» |
|
| | Презентация «Можно и не ссориться». |
|
| | Дискуссия. «Богатство и бедность». |
|
| | Презентация «Сочувствие» |
|
| | Беседа. «Доброта творит чудеса». |
|
| | «Книжкина больница» |
|
| | Тематическое занятие: «Как рождаются опасные ситуации» |
|
| | Что могла бы парта рассказать о себе? |
|
| | Изготовление открыток |
|
| | Беседа о правилах дорожного движения |
|
| | Беседа «Мы друзья природы» |
|
|
|
| Май |
| | Беседа “Иметь свое мнение –это важно” |
|
| | Беседа «Научи свое сердце творить добро». |
|
| | Беседа. «Без друзей меня чуть-чуть…» |
|
| | Беседа “Внешний облик - внутренний мир”. |
|
| | Беседа. «Основы безопасного поведения в окружающем мире».» |
|
| | Беседа “Что такое милосердие”? |
|
| | Дискуссия: Как завоевать друзей? |
|
| | Является ли велосипед транспортным средством? |
|
| | Какое оно, мое Я? |
|
| | «Когда я был маленьким…» |
|
| | «Самое яркое впечатление школьной жизни» |
|
3. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
| № п/п | Форма и содержание. | Сроки. |
|
| Цикл 1: «Все начинается с самих нас» |
|
|
|
| Сентябрь |
| | Презентация «Режим дня – основа жизни человека». |
|
| | Презентация «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье». |
|
| | Беседа «Город, в котором мы живем». |
|
| | Беседа. «Наши привычки – полезные и вредные». |
|
| | Беседа «Предупреждение распространения корона-вируса» |
|
| |
| Октябрь |
| | Беседа «Путь в школу». |
|
| | Презентация «Как правильно переходить дорогу». |
|
| | Беседа «Что такое ЧС?» |
|
| | Конкурс. «Будь здоров» |
|
|
| Цикл 2: «Мелочей не бывает» |
|
|
|
| Ноябрь |
| | Беседа «Что такое безопасность»? |
|
| | Презентация «Поведение на воде в осенний и зимний периоды» |
|
| | Презентация «Сигналы регулирования дорожного движения» |
|
| | Беседа «Безопасность на улице» |
|
| |
| Декабрь |
| | Беседа. «Мода на здоровье» |
|
| | Беседа «Зимние забавы». |
|
| | Беседа «Сон-залог здоровья». |
|
| | Конкурс. «Слагаемые здоровья». |
|
|
|
| Январь |
| | Беседа «Режим дня». |
|
| | Презентация «Безопасные игры с домашними животными». |
|
| | Беседа «Итоги года» |
|
|
| Цикл 3: «Мой выбор - спорт» |
|
|
|
| Февраль |
| | Презентация «Олимпийские виды спорта. Бобслей». |
|
| | Беседа «Что такое здоровый образ жизни»?». |
|
| | Беседа «Загадки о здоровье». |
|
| | Презентация «Правильная осанка – здоровая спина |
|
|
|
| Март |
| | Презентация «День здоровья». |
|
| | Беседа. «Хорошее здоровье превыше всего». |
|
| | Беседа «Мои помощники – глаза». |
|
| | Презентация «Правила личной гигиены». |
|
|
|
| Апрель |
| | Презентация «Олимпийские виды спорта. Легкая атлетика». |
|
| | Беседа «Олимпийские игры. Баскетбол». |
|
| | Беседа «Олимпийские виды спорта. Гребля» |
|
| | Беседа. «Мой знакомый Мойдодыр» |
|
|
|
| Май |
| | Беседа. «Международный день семьи». |
|
| | Презентация «Олимпийские игры, символы и талисман». |
|
| | Презентация «Летние олимпийские игры». |
|
| | Беседа. «Слагаемые успеха». |
|
4. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Профориентационная работа (знакомство с профессиями).
| № п/п | Форма и содержание | Сроки |
|
|
| Сентябрь |
| | Презентация «Чем пахнут ремесла». |
|
| | Беседа «Профессия полицейский». |
|
| | Презентация «Учитель – профессия нужная, важная, самая главная на земле». |
|
| | Беседа «Профессия повар». |
|
|
|
| Октябрь |
| | Презентация «Профессия пожарный». |
|
| | Презентация «Профессия врач». |
|
| | Презентация «Детский врач». |
|
| | Презентация «Врач – стоматолог». |
|
|
|
| Ноябрь |
| | Презентация «Врач – Окулист». |
|
| | Презентация «Врач – хирург». |
|
| | Презентация «Профессия строитель». |
|
| | Беседа «Профессия ветеринар». |
|
|
|
| Декабрь |
| | Презентация «Технические профессии». |
|
| | Презентация «Транспортные профессии». |
|
| | Презентация «Медицинские работники для животных». |
|
|
|
| Январь |
| | Беседа «Профессия музыкант» |
|
| | Беседа «Профессия бухгалтер» |
|
| | Презентация: «Профессиональный спортсмен» |
|
| | Беседа «Кем я хочу стать». |
|
|
|
| Февраль |
| | Беседа «Профессия парикмахер» |
|
| | Игра «Угадай профессию» |
|
| | Беседа «Профессия адвокат» |
|
|
|
| Март |
| | Беседа «Профессия кондитер» |
|
| | Беседа «Профессия машинист» |
|
| | Беседа «Профессия фотограф». |
|
| | Беседа «Профессия клоун». |
|
|
|
| Апрель |
| | Беседа «Профессия машинист». |
|
| | Беседа «Профессия шофер». |
|
| | Беседа «Профессия воспитатель». |
|
| | Беседа. «Труд и способности». |
|
|
|
| Май |
| | Беседа «Профессия портной» |
|
| | Беседа «Профессия ветеринар». |
|
| | Беседа «Профессия дворник» |
|
| | Игра: «Труд красит человека». |
|
5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Эстетическое воспитание.
| № п/п | Форма и содержание. | Сроки |
|
|
| Сентябрь |
| | Беседа, презентация «Планета Земля в опасности». |
|
| | Беседа «Как ясен звуков перелив». |
|
| | Беседа «Праздники на Руси». |
|
| | Беседа «В мире природы». |
|
| | Беседа «Как здорово быть аккуратным!» |
|
| |
| Октябрь |
| | Беседа «Век живи – век учись» |
|
| | Презентация «Эти чудесные сказки». |
|
| | Презентация «Наш Пушкин». |
|
| | Беседа «Там на неведомых дорожках». |
|
| |
| Ноябрь |
| | Беседа «Для чего нужна улыбка»? |
|
| | Беседа «Как стать интересным собеседником»? |
|
| | Беседа. «Терпимость и милосердие». |
|
| |
| Декабрь |
| | Литературная гостиная. «Все цветы и улыбки вам…» |
|
| | Беседа «Человек и творчество». |
|
| | Презентация «Виды искусств». |
|
| | Презентация «Изобразительное искусство». |
|
| |
| Январь |
| | Беседа «Вечер комплиментов». |
|
| | Беседа «Этикет в круге истории». |
|
| | Беседа «Чему мы научились за год»? |
|
| | Литературно-музыкальная композиция. «Родом из блокады». |
|
| |
| Февраль |
| | Презентация «Виды искусств. Музыкальное искусство». |
|
| | Презентация «Виды искусств. Театральное искусство». |
|
| | Презентация «Виды искусств. Фотоискусство». |
|
| |
| Март |
| | Беседа «Веселые правила хорошего тона». |
|
| | Презентация «О дружбе мальчиков и девочек». |
|
| | Беседа «Повседневный этикет». |
|
| |
| Апрель |
| | Презентация «Виды искусства. Скульптура». |
|
| | Презентация «Виды искусства. Декоративно-прикладное». |
|
| | Презентация «Виды искусства. Литература». |
|
| | Литературно-музыкальная композиция «И помнит мир, спасенный». |
|
| |
| Май |
| | Литературная гостиная. «Мой любимый город, как же ты мне дорог». |
|
| | Презентация «Виды искусств. Графика». |
|
| | Презентация «Виды искусств. Живопись». |
|
| | Беседа. «Культура приветствия, общения и знакомства». |
|
6. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Экологическое воспитание
| № п/п | Форма и содержание | Сроки |
|
|
| Сентябрь |
| | Беседа «Все о птицах». |
|
| | Беседа, презентация «Мир животных». |
|
| | Литературная гостиная «Золотая осень». |
|
|
|
| Октябрь |
| | Беседа «У природы нет плохой погоды». |
|
| | Беседа «Боль природы-наша боль»? |
|
| | Беседа «Русский лес, как песня души». |
|
| | Беседа «В гостях у радуги». |
|
|
|
| Ноябрь |
| | Игра «Берегите лес». |
|
| | Беседа. «Электростанции на службе человека» |
|
| | Игра «Мы друзья природы». |
|
| | Презентация «Земля – наш общий дом». |
|
|
|
| Декабрь |
| | Презентация «Сохраним окружающий мир». |
|
| | Презентация «Водоемы в нашей стране». |
|
| | Беседа «Как ухаживать за домашними растениями»? |
|
| | Заочное путешествие. «Лесные жители зимой». |
|
|
|
| Январь |
| | Беседа «Солнечный привет». |
|
| | Конкурс рисунков «Зима». |
|
| | Беседа «Легенды о животных». |
|
|
|
| Февраль |
| | Презентация «Удивительный мир рыб». |
|
| | Презентация «Удивительный мир животных». |
|
| |
| Март |
| | Беседа «Поможем птицам». |
|
| | Презентация «Удивительный мир цветов». |
|
| | Беседа «Школа наш дом, будь хозяином в нем». |
|
|
|
| Апрель |
| | Презентация «Наши младшие друзья». |
|
| | Презентация «Вода и жизнь». |
|
| | Презентация «Удивительный мир птиц»? |
|
|
|
| Май |
| | Беседа «Мы друзья природы». |
|
| | Беседа «Мы пришли в гости в лес». |
|
| | Беседа «Человек часть живой природы». |
|
| | Презентация «Береги свою планету». |
|
7. Работа с родителями
| № п/п | Форма и содержание | Сроки |
|
|
| Сентябрь. |
| | Беседа о толерантности. |
|
| | Консультации о личной гигиене и внешнем виде учащихся. |
|
| | Беседы о режиме дня. |
|
| | Консультации о личной гигиене подростка. |
|
|
|
| Октябрь |
| | Консультация «Творчество и способности». |
|
| | Консультация. «Успеваемость» |
|
| |
| Ноябрь |
| | Консультация. «Общение и уважение». |
|
| | Консультации о безопасности детей на улице в темное время суток |
|
|
|
| Декабрь |
| | Беседа о правилах дорожного движения. |
|
| | Беседа о безопасном поведении детей в дни школьных каникул. |
|
|
|
| Январь |
| | Консультации о домашних обязанностях школьника. |
|
| | Консультация. «Подростковый возраст – он самый трудный» |
|
| |
| Февраль |
| | Консультация. «Творчество и способности». |
|
| | Консультации о правилах безопасного поведения в быту |
|
| | Консультации о культуре речи и общении. |
|
|
|
| Март |
| | Индивидуальные консультации о интересах и увлечениях детей. |
|
| | Консультации. «Вредные привычки и их влияние на здоровье детей». |
|
| | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. |
|
| |
| Апрель |
| | Индивидуальные беседы о детях и их окружении вне школы. |
|
| | Индивидуальные консультации о взаимоотношениях в среде подростков |
|
|
|
| Май |
| | Беседа: «Итоги года» |
|
| | Консультации о безопасном отдыхе детей. |
|
| | Родительские собрания согласно графика. | В течение года. |
План работы с детьми группы риска
| № | Название и содержание мероприятий | Дата |
| 1. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Педагогические рейды. Работа по профилактике правонарушений и преступлений. Беседа «Ученик и закон». Совместная работа классного руководителя и воспитателя, психолога. | Сентябрь |
| 2. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и воспитателя, психолога. Организация отдыха на осенние каникулы. Индивидуальная работа с родителями в форме беседы - «Жестокое обращение с детьми «Лекции на правовые темы. Встречи с сотрудниками правоохранительных органов | Октябрь |
| 3. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и преподавателей, психолога. Педагогические рейды. Привлечение родителей в коллективное творчество классного коллектива. Разъяснительная беседа «Права ребенка». Индивидуальная работа с психологом. | Ноябрь |
| 4. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и воспитателя, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Анкетирование и диагностики внутрисемейного «климата». Психологическое состояние ребенка. | Декабрь |
| 5. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Наблюдение за поведением детей группы риска. Педагогические рейды в семью. Совместная работа классного руководителя и воспитателя, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Заседание совета профилактики. Формирование благоприятного климата в классе. Диагностирование семьи. | Январь |
| 6. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и преподавателей, психолога и воспитателя. Индивидуальные консультации с родителями. Пропаганда здорового образа жизни с семьями «трудных детей». Индивидуальный план работы с детьми «группы риска». Индивидуальные работы с учеником в форме беседы. | Февраль |
| 7. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Конкурс плакатов «Скажи наркотикам —НЕТ! | Март |
| 8. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Контрольное диагностирование. Повышение учебной мотивации совместно с преподавателями и школьным психологом | Апрель |
| 9. | Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и преподавателей, воспитателя и психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Подведение итогов участия социально —педагогической службы. Итоговое диагностирование семьи. | Май |
Лист коррекции программы
| Название раздела, темы | Причина корректировки | Запланировано | Откорректировано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема по Самообразованию: ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Тема открытых занятий:
Я ПРИМЕРНЫЙ ПЕШЕХОД.
2-ПРАЗДНИК ПОБЕДЫ.
Календарно - тематическое планирование
воспитательной работы на 2020 – 2021 уч.год
в воспитательной группе 6 Г класса
Сентябрь
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1.09 ВТ |
Составления схем безопасных маршрутов движения детей в школу и обратно .принятие мер к ограждению опасных для движения детей мест. |
|
| 2.09 СР |
Беседа. Секреты здорового питания |
|
| 3.09 ЧТ |
День Солидарности борьбы с терроризмом |
|
| 4.09 ПТ |
Беседа Что такое призвание и как его найти. |
|
| 7.09 ПН |
ДЕНЬ НАЧАЛА БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА |
|
| 8.09 ВТ | Декада противодействия идеологии терроризма и экстремизма.
|
|
| 9.09 СР |
Беседа УПРАВЛЯЙ СВОИМ НАСТПРОЕНИЕМ.
|
|
| 10.09 ЧТ | Мотивирующая Беседа .ПОЗНАЮ МИР.
|
|
| 11.09 ПТ | ЭКОЛОГИЯ И КУЛЬТУРА БУДУЩЕГО РОССИИ |
|
| 14.09 ПН | БЕСЕДА Семь Я
|
|
| 15.09 ВТ | ГУМАНИЗМ И ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. |
|
| 16.09 СР | ИГРА ИСЛЕДОВАНИЕ ( Я ВЫБИРАЮ ЖИЗНЬ)
|
|
| 17.09 ЧТ | МОТИВИРУЮЩАЯ БЕСЕДА (ОТВЕТСТВЕННЫЙ ВЫБОР)
|
|
| 18.09 ПТ | ЗАГРЕЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
|
|
| 21.09 ПН | МУЗЫКА В МОЕЙ ЖИЗНИ
|
|
| 22.09 ВТ | ПРАВО. ПРАВА.ОБЯЗАННОСТИ.
|
|
| 23.09 СР | ИГРОМАНИЯ
|
|
| 24.09 ЧТ | МОТИВИРУЮЩАЯ БЕСЕДА (МИР ПРОФЕССИЙ)
|
|
| 25.09 ПТ | ВИКТОРИНА ПО ЭКОЛОГИИ.
|
|
| 28.09 ПН | Беседа " ХОРОШИЕ ЗУБЫ ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ
|
|
| 29.09 ВТ | Беседа О ПРАВИЛАХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
|
|
| 30.09 СР | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ( ЗАКОНЫ НРАВСТВЕННОСТИ) |
|
Октябрь
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1.Чт | Отец.Отчизна.Отечество
|
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 2.Пт | Изучение закона РФ.О противодействии экстремисткой деятельности . | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 5.10Пн |
Беседа "Праздник вежливых наук " | Формирование здорового образа жизни
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 6.10 Вт |
Беседа «Подросток и закон»
| Эстетическое воспитание
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 7.10Ср | Презентация “Профессия пожарный”.
Беседа. «Подвиг мирных дней» | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 8.10Чт | Презентация “Профессия врач ”.
Беседа «В гостях у радуги». | Профориентация
Экологическое воспитание |
| 9.10Пт | Беседа “Социально – бытовая ориентация”.
Беседа “ Боль природы-наша боль ”? | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. |
| 12.10Пн | Презентация “Как правильно переходить дорогу”.
Круглый стол: «Моя семья» | Формирование здорового образа жизни
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 13.10Вт | Презентация “ Эти чудесные сказки ”.
Дискуссия. «Нецензурные выражения и хулиганские жесты» | Эстетическое воспитание
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 14.10Ср | Презентация “Все нужны на земле”.
Мои права – моя свобода | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 15.10ЧТ | Беседа “ Боль природы-наша боль ”?
Беседа “Там на неведомых дорожках ”. | Экологическое воспитание
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
| 16.10Пт | Презентация “Детский врач ”.
Беседа: «Каждой вещи свое место» | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 19.10ПН | Беседа “ Что такое ЧС? ”
Беседа “Чувства и что мы знаем о них ”. | Формирование здорового образа жизни
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 20.10ВТ | Презентация “Наш Пушкин ”.
Тематическое занятие: «Закон для всех един» | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 21.10СР | Беседа "Праздник вежливых наук "
Конкурс. «Будь здоров».
| Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 22.10ЧТ | Беседа “Русский лес, как песня души”.
Презентация: «Взаимопонимание» | Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 23.10ПТ | Презентация “Я гражданин”.
Беседа. «Здоровье не купишь». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 26.10ПН | Презентация “Врач – стоматолог ”.
Беседа. «Моя безопасность зависит от меня» | Профориентация
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 27.10ВТ | Беседа “Там на неведомых дорожках ”.
Тематическое занятия: «Моя страна» | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Ноябрь
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1. | Игра “ Берегите лес ”.
Беседа. «Единство – сила». | Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
| 2. | Викторина “ Царство закон – царство беззаконие ”.
Дискуссия. «Встречают по одежке – провожают по уму». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
| 3. | Беседа “Что такое безопасность ”?
Беседа “Как стать интересным собеседником”? | Формирование здорового образа жизни
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях |
| 4. | Презентация “Врач – Окулист ”.
Тематическое занятие – толерантность. | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание. |
| 5. | Беседа “Давайте учиться жить”.
Заочное путешествие. «Улицы названы их именем». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
| 6. | Игра “Мы друзья природы”.
Беседа .«Правила безопасного поведения при гололеде и на водоемах». | Экологическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание. |
| 7. | Беседа “День народного единства”.
Беседа. «Терпимость и милосердие». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
| 8. | Презентация “ Поведение на воде в осенний и зимний периоды”
Беседа. «В жизни всегда есть место подвигу». | Формирование здорового образа жизни
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
| 9. | Беседа“Для чего нужна улыбка”?
Беседа. «Этикет или просто хорошие манеры» | Эстетическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание. |
| 10. | Презентация “Врач - хирург ”.
Тематическое занятие: «Мой дом – моя крепость» | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 11. | Презентация “Профессия строитель”.
Урок нравственности «Добро и зло». | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание |
| 12. | Беседа “Самые дорогие слова ”.
Беседа “Для чего нужна улыбка”? | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
| 13. | Презентация “ Сигналы регулирования дорожного движения ”.
Беседа «Наша Родина - Россия» | Формирование здорового образа жизни.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
| 14. | Беседа “Как стать интересным собеседником”?
Всем известные цвета - Красный, желтый, зеленый | Эстетическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание. |
| 15. | Беседа “Умение прощать”.
Презентация «Сигналы регулирования дорожного движения» | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 16. | Презентация “ Земля – наш общий дом”.
Литературное чтение. «Истории, которые учат мужеству». | Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 17. | Беседа “Профессия ветеринар ”.
Дискуссия - человек без друзей, что дерево без корней. | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание. |
| 18. | Беседа “ Безопасность на улице ”.
Конкурс стихов | Формирование здорового образа жизни.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 19. | Беседа “Самые дорогие слова ”. Игра - Страна справедливости. | Воспитание гражданственности и патриотизма Духовно-нравственное воспитание. |
Декабрь
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1. | Беседа “Человек и творчество”.
Литературное чтение. «Защитники Отечества» | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 2. | Беседа"Давайте жить дружно!"
Беседа. «День героев Отечества». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 3. | Презентация “Сохраним окружающий мир”.
Беседа. «Мода на здоровье» | Экологическое воспитание
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
| 4. | Беседа “Что мы Родиной зовем, дом в котором мы живем. День неизвестного солдата”.
Беседа. «Конституция Российской Федерации». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
| 5. | Презентация “Технические профессии”.
Беседа «Жил на свете человек». | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 6. | Презентация “Виды искусств”.
Конкурс. «Слагаемые здоровья». | Эстетическое воспитание
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 7. | Беседа “Что поможет мне учиться”?
Беседа. «Гражданин - Отечества достойный сын». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 8. | Презентация “Водоемы в нашей стране”.
Презентация “Технические профессии”. | Экологическое воспитание
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
| 9. | Презентация “День героев Отечества”.
Беседа. «О долге и чести». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
| 10. | Беседа “Зимние забавы”.
Беседа. «Зимние каникулы и наша безопасность». | Формирование здорового образа жизни
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 11. | Презентация “Транспортные профессии”.
История Нового года | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 12. | Беседа “Нет уз священнее товарищества”.
Беседа “Человек и творчество”. | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
| 13. | Беседа “Как ухаживать за домашними растениями”?
Беседа. «Зимние каникулы и наша безопасность». | Экологическое воспитание.
Духовно-нравственное воспитание. |
| 14. | Беседа “За что я люблю свой город”?
Разучивание новогодних песен. | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
| 15. | Беседа “Сон-залог здоровья”.
Тематическое занятие: «Как праздновали Рождество и Святки на Руси» | Формирование здорового образа жизни
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 16. | Презентация “Изобразительное искусство”.
Беседа по ОБЖ «Не шути с огнем» | Эстетическое воспитание
Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения. |
| 17. | Презентация “Медицинские работники для животных”.
Беседа «Какой хозяин – такой и дом» | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 18. | Литературная гостиная. «Все цветы и улыбки вам…»
Заочное путешествие. «Лесные жители зимой». | Эстетическое воспитание
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде |
| 19. | Кто я, если мой друг…
Конкурс. «Слагаемые здоровья». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
| 20. | Презентация “Сохраним окружающий мир”. Игра: «Вот и новый год на пороге» | Экологическое воспитание Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Январь
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1. | Беседа «Профессия музыкант»
Литературное чтение. «Истории, которые учат мужеству». | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 2. | Беседа “Режим дня”.
Тренинг. «Общение с разными людьми». | Формирование здорового образа жизни
Духовно-нравственное воспитание. |
| 3. | Беседа “Вечер комплиментов”.
Беседа. «Водою и духом». | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 4. | Игра “Свечка”.
Беседа “Итоги года” | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 5. | Беседа “Солнечный привет”.
Тематическое занятие: «Страна справедливости» | Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 6. | Беседа «Профессия бухгалтер»
Литературное чтение. «Моя команда». | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание. |
| 7. | Беседа “Этикет в круге истории”.
Беседа “Урок мужества”. | Эстетическое воспитание
Гражданско–патриотическое воспитание. |
| 8. | Беседа “Правила в моем доме”.
Беседа о вежливости | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 9. | Конкурс рисунков “Зима”.
Беседа “Кем я хочу стать”. | Экологическое воспитание
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
| 10. | Презентация “Подвиг вошедший в историю”.
Игра - Страна справедливости | Воспитание гражданственности и патриотизма.
Духовно-нравственное воспитание. |
| 11. | Презентация “Безопасные игры с домашними животными”.
Беседа “Чему мы научились за год”? | Формирование здорового образа жизни
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях |
| 12. | Презентация: «Профессиональный спортсмен»
Что такое ответственность?
| Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 13. | Беседа “Год прошел, мы повзрослели”.
Литературно-музыкальная композиция. «Родом из блокады». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях |
| 14. | Беседа “Легенды о животных”.
Беседа. «Стихи о блокадных детях». | Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 15. | Беседа “День защиты детей”.
Конкурс загадок | Воспитание гражданственности и патриотизма.
Духовно-нравственное воспитание. |
Февраль
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1. | Презентация “Олимпийские виды спорта. Бобслей”.
Дни воинской славы- снятие блокады Ленинграда и Сталинградская битва | Формирование здорового образа жизни
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 2. | Беседа «Профессия парикмахер»
Беседа “Загадки о здоровье”. | Профориентация
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 3. | Беседа “Зная права, не забывай обязанности”.
Беседа. «Жил на свете человек». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 4. | Презентация “Удивительный мир рыб”.
Беседа. «Великие князья Александр Ярославович и Даниил Александрович | Экологическое воспитание.
Духовно-нравственное воспитание. |
| 5. | Презентация “Города герой. Новороссийск, Керчь ”.
Презентация “Виды искусств. Театральное искусство”. | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях |
| 6. | Беседа “Что такое здоровый образ жизни”?
Беседа. «Сила характера. От чего она зависит». | Формирование здорового образа жизни
Духовно-нравственное воспитание. |
| 7. | Презентация “Виды искусств. Музыкальное искусство”.
Литературное чтение. «Ради жизни на земле». | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 8. | Игра «Угадай профессию»
Презентация “Удивительный мир животных”. | Профориентация
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. |
| 9. | Беседа «Профессия адвокат»
Беседа. «От безответственности до преступления один шаг». | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание. |
| 10. | Презентация “Города герой. Санкт-Петербург, Волгоград”.
Презентация “Удивительный мир рыб”. | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. |
| 11. | Беседа “Загадки о здоровье”.
Литературная гостиная. «Стихи и песни о России». | Формирование здорового образа жизни
Духовно-нравственное воспитание. |
| 12. | Презентация “Виды искусств. Театральное искусство”.
Беседа. «О долге и предательстве». | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 13. | Презентация “Лучше горькая правда, чем сладкая ложь”.
Литературное чтение. «Военные дни». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 14. | Презентация “Удивительный мир животных”.
Беседа: «Весна на пороге». | Экологическое воспитание.
Духовно-нравственное воспитание. |
| 15. | Презентация “Города герой. Севастополь, Одесса. День защитника отечества”.
День святого Валентина | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
| 16. | Презентация “ Правильная осанка – здоровая спина ”.
Час юного географа: «По странам и континентам» | Формирование здорового образа жизни
Духовно-нравственное воспитание. |
| 17. | Презентация “Виды искусств. Фотоискусство”.
Беседа «Наша Родина - Россия» | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 18. | Беседа “Важнее всего погода в доме”.
Игра «Угадай профессию» | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
| 19. | Беседа “Чему мы научились за год”? Тематическое занятие: «Моя семья. Предки» | Эстетическое воспитание Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Март
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1. | Беседа “Поможем птицам”.
Беседа. «Твоя уличная компания или как попадают в преступную группу». | Экологическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание. |
| 2. | Презентация “Города герой. Киев, Бресткая крепость”.
Презентация “Правила личной гигиены”. | Воспитание гражданственности и патриотизма
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 3. | Беседа «Профессия кондитер»
Викторина. «Обычаи и традиции русского народа». | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание. |
| 4. | Беседа “Веселые правила , хорошего тона”.
Беседа. «Подвиг просветительства». | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 5. | Презентация “Что такое красивый поступок”?
Беседа «Профессия клоун». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
| 6. | Презентация “Удивительный мир цветов”.
Литературное чтение. «Истории, которые учат мужеству». | Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 7. | Презентация “Следим за поступками ежедневнно!”.
Викторина. «Обычаи и традиции русского народа». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
| 8. | Презентация “День здоровья”.
Беседа “Повседневный этикет”. | Формирование здорового образа жизни
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях |
| 9. | Беседа «Профессия машинист»
Конкурс смекалистых. | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 10. | Презентация “Бережливость и аккуратность”.
Тематическое занятие: «Очевидное и невероятное.» | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 11. | Беседа “Школа наш дом, будь хозяином в нем”.
Беседа. «Причины дорожно-транспортного травматизма» | Экологическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание. |
| 12. | Презентация “Города герой. Минск, Тула”.
Беседа. «Вспомним о правилах безопасного поведения во время каникул». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
| 13. | Беседа “Мои помощники — глаза”.
Братья наши меньшие. | Формирование здорового образа жизни
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 14. | Презентация “О дружбе мальчиков и девочек”.
Беседа «Как развивать память?» | Эстетическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание. |
| 15. | Беседа «Профессия фотограф».
Беседа - безопасность в доме.
| Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 16. | Презентация “Города герой. Мурманск, Смоленск”.
Беседа. «Первое апреля – день смеха и юмора или умеем ли мы шутить». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание. |
Апрель
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1. | Презентация “Олимпийские виды спорта. Легкая атлетика”.
Беседа о космосе | Формирование здорового образа жизни
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 2. | Презентация “Виды искусства. Скульптура”.
Беседа. «Люди мира, на минуту встаньте!» | Эстетическое воспитание.
Духовно-нравственное воспитание |
| 3. | Беседа ”Профессия машинист”.
Литературная композиция. «Люди мира на минуту встаньте!» | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 4. | Беседа «Профессия шофер».
Дискуссия. «Богатство и бедность». | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание |
| 5. | Беседа “Образ русского воина”
Презентация “Наши младшие друзья”. | Воспитание гражданственности и патриотизма
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде |
| 6. | Беседа “Олимпийские игры. Баскетбол”.
Беседа “Урок мужества”. | Формирование здорового образа жизни
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 7. | Презентация “Виды искусства. Декоративно-прикладное”.
Презентация “Вода и жизнь” | Эстетическое воспитание
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. |
| 8. | Беседа “Прекрасное в моих друзьях”.
«День космонавтики!». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 9. | Презентация “Наши младшие друзья”.
Изготовление открыток | Экологическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание |
| 10. | Беседа “Урок мужества”.
Тематическое занятие: «Как рождаются опасные ситуации» | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание |
| 11. | Беседа “Олимпийские виды спорта. Гребля”.
Беседа. «Труд и способности». | Формирование здорового образа жизни
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
| 12. | Презентация “Виды искусства. Литература”.
Литературное чтение. «Подвиг, который вошел в историю» | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 13. | Презентация “Можно и не ссориться”.
Презентация “Удивительный мир птиц” | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде |
| 14. | Презентация “Вода и жизнь”.
Презентация “Олимпийские виды спорта. Легкая атлетика”. | Экологическое воспитание.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 15. | Беседа “защитник отечества”
Что могла бы парта рассказать о себе? | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание |
| 16. | Беседа «Профессия воспитатель».
Презентация “Виды искусства. Декоративно-прикладное” | Профориентация
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях |
| 17. | Презентация “Сочувствие”
Школа безопасности. | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 18. | Презентация “Удивительный мир птиц”
Изготовление открыток | Экологическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание |
| 19. | Презентация “Стихи о войне”
Беседа о правилах дорожного движения | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание |
| 20. | Беседа. «Мой знакомый Мойдодыр»
Беседа – моя ответственность. | Формирование здорового образа жизни.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 21. | Литературно-музыкальная композиция «И помнит мир спасенный».
Беседа «Мы друзья природы» | Эстетическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание |
| 22. | «Книжкина больница»
Цвета нашего флага. | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Май
| № п/п | Тема занятия | Направление |
| 1. | Беседа“мы друзья природы”.
Беседа. «Георгиевская ленточка». | Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 2. | Беседа «Профессия портной»
Беседа. «Без друзей меня чуть-чуть…» | Профориентация
Духовно-нравственное воспитание |
| 3. | Презентация “Олимпийские игры, символы и талисман”.
Литературная гостиная. «Мой любимый город, как же ты мне дорог». | Формирование здорового образа жизни
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. |
| 4. | Презентация “Виды искусств. Графика”.
День памяти к 9 мая. | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 5. | Беседа “Иметь свое мнение –это важно”?
Беседа. «Культура приветствия, общения и знакомства». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях |
| 6. | Беседа “Мы пришли в гости в лес”.
Беседа. «Международный день семьи». | Экологическое воспитание
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 7. | Презентация “День победы”.
Беседа. «Основы безопасного поведения в окружающем мире». | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание |
| 8. | Беседа “Профессия ветеринар”.
Беседа. «Слагаемые успеха». | Профориентация
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни |
| 9. | Презентация “Виды искусств. Живопись”.
Операция «Чистый двор» | Эстетическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 10. | Беседа “Внешний облик- внутренний мир”.
Письмо в будущее | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 11. | Беседа “Человек часть живой природы”.
Игра: «Труд красит человека». | Экологическое воспитание
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
| 12. | Презентация “Средневековые доспехи”.
Дискуссия: Как завоевать друзей? | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание |
| 13. | Презентация “Летние олимпийские игры”.
Какое оно, мое Я? | Формирование здорового образа жизни.
Духовно-нравственное воспитание |
| 14. | Беседа «Профессия дворник»
Подводим итоги учебного года. | Профориентация
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 15. | Беседа “Что такое милосердие”?
Беседа. «Слагаемые успеха». | Воспитание нравственных чувств и законопослушного поведения.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. |
| 16. | Презентация “Береги свою планету”.
Беседа : «Я повзрослел»
| Экологическое воспитание
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
| 17. | Презентация “Кто сказал, что нет искусства на войне”?
«Самое яркое впечатление школьной жизни» | Воспитание гражданственности и патриотизма
Духовно-нравственное воспитание |
Список литературы:
1.Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. — 392 с.
2.Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие. - 2 изд. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.- 192 с. – (Коррекционная школа)
3.Худенко Е.Д., Гаврилычева Г.Ф., Селиванова Е.Ю., В. В. Титова В.В. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. – М.: АРКТИ, 2005.-312 с. (Метод.биб-ка).
4.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 92 с.
5.Обухова А.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы, или 135 уроков здоровья (1-4 классы). Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: ВАКО, 2005, 208 с. – (Мастерская учителя).
6.Брыкина Н.Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л.П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1 – 4 класс. М .:ВАКО, 2004. – 320 с. – (Мастерская учителя).
7.Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 1998.- 384 с.
8.Шипицына Л.М., Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: Пособие для учителя. СПб.: Издательство «Союз», 2004.
9.Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. –ВАКО, 2006. – 160 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
10. Электронные образовательные ресурсы
http://mon.gov.ru/
http://pedagogik.mgou.ru/
http://standart.edu.ru/
http://www.ug.ru
23
