Рабочая программа для индивидуального обучения по физике 10-11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Медногорска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

ФИЗИКА

ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ В 10-11 КЛАССАХ

НА 2017 -2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель: Новикова Виктория Геннадьевна

Высшая квалификационная категория

г. Медногорск

Содержание:

1. Пояснительная записка………………………………………………………………………3

2. Организационно – педагогические условия……………………………………….3

3. Содержание учебного предмета……………………………………………………………..5

4. Умения и навыки………………………………………………………………………….….7

5. Оценочные и методические материалы…………………………………………………….9

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 10-11 класса индивидуального надомного обучения составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа по физике для 10-11 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, составленная в соответствии с учебниками физики для 10 класса Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского - базовый уровень (авторы программы - В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова). В соответствии с учебным планом индивидуального надомного обучения на изучении физики в 10 классе отводится 35 ч (1 час в неделю), в 11 классе отводится 34 часа (1 час в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

• Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

• учебниками (включенными в Федеральный перечень):

• Мякишев Г. Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В. М.Физика-10 и Физика-11 – М.: Просвещение, 2009;

• сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

• Рымкевич А. П. Сборник задач по физике. 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2005.

Данная рабочая программа разработана для:

Даутова Рафиса, Митюшниковой Жанны- учащихся 10 класса;

Аверьянова Павла, Кудашего Александра – учащихся 11 класса.

2. Организационно – педагогические условия

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения.

Цели изучения физики

• Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• Воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

• Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

               

3. Содержание учебного предмета Содержание обучения.

10 класс

Механика (13 ч)

      Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
      Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
      
      Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
      Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
      Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
      Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
      Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

      2. Молекулярная физика. Термодинамика (10 ч)

      Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
      Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
      Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.
      Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.
      Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.
      Фронтальные лабораторные работы
      1. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

            Электростатика.

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
      Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
      Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р—п-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

1. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника.

11 класс

Электродинамика (7 часов)

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебания и волны (7 часов)

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колеба­ния. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электри­ческих колебаний. Вынужденные колебания. Пере­менный электрический ток. Емкость и индуктив­ность в цепи переменного тока. Мощность в цепи пе­ременного тока. Резонанс в электрической цепи. Производство, передача и потребление электри­ческой энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энер­гии.Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения вол­ны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.Излучение электромаг­нитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Оптика (5часов)

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.

Основы специальной теории относительности (1час)

Постулаты теории относительности. Принцип от­носительности Эйнштейна. Постоянство скорости све­та. Пространство и время в специальной теории отно­сительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Излучение и спектры (1 час)

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений. 

Квантовая физика(6 часов)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоян­ная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно - волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры. Физика атомного ядра. Методы регистрации эле­ментарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная мо­дель строения атомного ядра. Энергия связи ну­клонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества(1 ч)

Единая физическая картина мира.

Повторение (2 ч)

Солнечная система. Солнце и звезды. Строение Вселенной.

4. Умения и навыки

В результате изучения физики в 10 классе ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество, взаимодействие, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;

смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, температура, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, электродвижущая сила;

смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка электрической цепи, закон Джоуля – Ленца, закон Гука, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

уметь

описывать и объяснять:

физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока;

физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

результаты экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их контакте; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

приводить примеры практического применения физических знаний законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

измерять расстояние, промежутки времени, массу, силу, давление, температуру, влажность воздуха, силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, работу и мощность электрического тока; скорость, ускорение свободного падения; плотность вещества, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

применять полученные знания для решения физических задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и охраны окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам

Учащиеся 11 класса должны знать:

Электродинамика.

Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.

Учащиеся должны уметь:

-         Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.

-         Использовать трансформатор.

-         Измерять длину световой волны.

 

Квантовая физика

Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

5. Оценочные и методические материалы

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания. 

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Информационно – методическое обеспечение

1. Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б. Физика. 10 класс: базовый уровень. – М.: Просвещение, 2012.

2. Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б. Физика. 11 класс: базовый уровень. – М.: Просвещение, 2012.

3. Тулькибаева НН, Пушкарев АЭ. ЕГЭ. Физика. Тестовые задания. 10-11 класс, - М.: Просвещение, 2004.

4. Громцева О.И. Сборник задач по физике 10-11 – М: Издательство «Экзамен»,2014

5. Рымкеевич АП. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Дрова, 2006.

6. Рабочие программы для 7 – 11 класса. Издательство «Глобус», Волгоград, 2009
   
   

Интернет –ресурсы.

1. Активная физика» - http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/

2. “Физика для всех” - http://physica-vsem.narod.ru/

3. «Физика: электронная коллекция опытов» - http://www.school.edu.ru/ projects/physicexp/

4. «Коллекция образовательных ресурсов для школы» - http://school-collection.edu.ru/

5. Кирилл и Мефодий» - http://vip.km.ru/vschool/

6. "Физика.ru" - http://www.fizika.ru/index.htm.

7. Образовательный портал -reshuege.ru

Календарно-тематическое планирование по физике, 10 класс.

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Основные понятия и термины	Примечание	Самостоятельная, практическая деятельность обучающихся.
Раздел 1: Кинематика. (5 часов)
1	Вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете физики. Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Основные понятия кинематики. Скорость. Равномерное прямолинейное движение.	1		Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира. Границы применимости физических законов и теорий. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Система отсчета, перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Графическое представление равномерного прямолинейного движения.
2	Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.	1		Мгновенная скорость. Закон сложения скоростей.
3	Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.	1		Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением.
4	Равномерное движение точки по окружности.	1		Равномерное движение точки по окружности.
5	Контрольная работа №1 «Основы кинематики».	1
Раздел 2: Динамика.(4 часа)
6	Масса и сила. Законы Ньютона. Их экспериментальное подтверждение.	1		Инерциальная система отсчёта I закон Ньютона. Границы применимости закона. II закон Ньютона. III закон Ньютона.
7	Силы в механике. Гравитационные силы.	1		Закон всемирного тяготения. Границы применимости закона. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес тела. Невесомость		Тест «Законы Ньютона».
8	Силы упругости-силы электромагнитной природы.	1		Сила упругости. Закон Гука.
9	Контрольная работа №2 «Основы динамики».	1
Раздел 3:Законы сохранения. (4 часа)
10	Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	1		Импульс, импульс тела и силы, закон сохранения импульса. Границы применимости закона. Реактивное движение.
11	Работа силы (механическая работа) Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии.	1		Работа силы. Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии
12	Закон сохранения энергии в механике.	1		Закон сохранения энергии в механике. Границы применимости закона.
13	Контрольная работа№3 «Законы сохранения в механике».	1		Основы динамики. Законы сохранения в механике.
Раздел 4: Молекулярная физика. Термодинамика.(10 часов)
14	Основные положения молекулярно-кинетической теории(МКТ) и их опытное обоснование. Решение задач на характеристики молекул и их систем.	1		Атомическая гипотеза строение вещества и её экспериментальные доказательства. Масса и размеры молекул, количество вещества, взаимодействие молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
15	Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ. Температура.	1		Идеальный газ, как пример физической модели. Основное уравнение МКТ. Температура. Температура - мера средней кинетической энергии молекул. Тепловое равновесие.
16	Газовые законы. Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы.	1		Уравнение Менделеева-Клайперона. Газовые законы. Границы применимости законов.
17	Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».			Закон Гей-Люссака
18	Насыщенный пар Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха.	1		Насыщенный пар Кипение, критическая температура. Влажность воздуха.
19	Строение и свойства кристаллических и аморфных тел	1		Кристаллические и аморфные тела и их свойства.		Тест. «Основы МКТ».
20	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.	1		Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Геометрическое истолкование работы.
21	I закон термодинамики. Адиабатный процесс	1		I закон термодинамики. Границы применимости закона. Адиабатный процесс
22	II закон термодинамики.	1		II закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.
23	Контрольная работа№4 «Основы МКТ. Термодинамика».	1		Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Законы термодинамики. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.
Раздел 5: Основы электродинамики.(12 часов)
24	Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория. Закон Кулона.	1		Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Границы применимости закона. Закон Кулона. Границы применимости закона.
25	Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия. Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции.	1		Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля.
26	Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.	1		Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
27	Энергетические характеристики электростатического поля. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.	1		Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Электроемкость. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора.		Тест «Электростатика»
28	Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи.	1		Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока. Сила тока. Закон Ома для участка цепи.
29	Изучение последовательного и параллельного соединений проводников	1		Последовательное и параллельное соединение проводников.
30	Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.	1		Работа и мощность постоянного тока. Закон Ома для полной цепи. Электродвижущая сила.
31	Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника».	1		Закон Ома для полной цепи. Электродвижущая сила.
32	Контрольная работа№5 «Электродинамика».	1		Законы и понятия электродинамики.
33	Электрический ток в металлах. Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.	1		Электрическая проводимость металлов. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.
34	Закономерности протекания тока в вакууме. Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях.	1		Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. Электрический ток в газах.		Тест «Электрический ток в различных средах»
35	Обобщение и повторение темы «Электродинамика»	1		Законы и понятия электродинамики.

Календарно-тематическое планирование 11 класс

№ уро-ка	Тема урока	кКол-во ча-сов	дата		УМК	Примечание
			о плану	Факти-чески
	Электродинамика(7 ч)
1	Взаимодействие токов. Магнитная индукция. Сила Ампера.	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
2	Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера.	1
4	Сила Лоренца	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
5	Электромагнитная индукция	1			Карточки по теме
6	Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»	1
7	Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1
8	Самоиндукция. Индуктивность Энергия магнитного поля тока.	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
	Колебания и волны (7 ч)
9	Основные характеристики механических колебаний	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
10.	Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»	1
11	Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями	1			Карточки по теме
14	Переменный электрический ток	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
15	Трансформаторы Производство, передача и использование электрической энергии	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
17	Волна. Свойства волн и основные характеристики	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
18	Опыты Герца. Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи	1			Карточки по теме
	Оптика ( 5ч)
19	Введение в оптику. Основные законы геометрической оптики	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
20	Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»	1
21	Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»	1
22	Дисперсия света	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
23	Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»	1
	Элементы теории относительности (1 ч)
24	Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна. Элементы релятивистской динамики
		1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
	Излучение и спектры (1 ч)
25	Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений	1			Карточки по теме
	Квантовая физика (6ч)
	Световые кванты (2 ч)
26	Законы фотоэффекта. Фотоны, гипотеза де Бройля	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
27	Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света	1			Карточки по теме
	Атомная физика (1 ч)
28	Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом. Лазеры.	1			Тесты по теме
	Физика атомного ядра. Элементарные частицы (3 ч)
29	Радиоактивность Энергия связи атомных ядер	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
30	Ядерная реакция. Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция	1			Рымкевич «Сборник задач по физике» 10-11
31	Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений Элементарные частицы.	1			Карточки по теме
Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (1 ч)
32	Физическая картина мира	1			Тесты по теме
Строение и эволюция Вселенной (2 ч)
33	Небесная сфера. Звездное небо Законы Кеплера. Строение Солнечной системы	1			Учебник «Астрономия-11»
34	Система Земля-Луна Физическая природа звезд Наша Галактика Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.	1			Учебник «Астрономия-11»

19