Обеспечение радиационной безопасности населения

Учитель: Малюгин Александр Сергеевич, преподаватель-организатор ОБЖ, первая категория

Тема урока: Обеспечение радиационной безопасности населения

Класс: 8

УМК: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников

Оборудование: компьютер, проектор, колонки, учебник, наглядный материал, карточки с заданиями, QR-код.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цели урока: Содержательная цель: создание условий для формирования общего представления о радиационной защите населения и правилах поведения в различных ситуациях.

Деятелъностная цель: формирование УУД (самостоятельной работы с учебником, наглядным материалом выявлять главное – существенное, классифицировать, систематизировать, анализировать)

УУД:

Познавательные УУД: уметь работать с учебным материалом, устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы

Личностные УУД: уметь соблюдать дисциплину на уроке; анализировать, обсуждать и отстаивать свое мнение при разборе ситуационных задач

Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи; организовывать и осуществлять действия по заданию учителя

Коммуникативные УУД: сохранять доброжелательные отношения друг к другу; слушать и принимать окружающих

Планируемые результаты

Предметные: формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения при радиационной аварии и нахождении с радиационно-опасным объектом;

Личностные: формировать модель личного безопасного поведения в случае возникновения ЧС;

Метапредметные: развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу; формирование культуры безопасности;

Основные понятия: обеспечение радиационной безопасности населения

Межпредметные связи: Физика – «Радиоактивность», «Ионизирующие излучения». География – «Города России»

Этапы урока

Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока	Цель этапа	Деятельность учителя: содержание работы	Деятельность обучающихся: самостоятельная работа	Какие УУД формируются на каждом этапе
Мотивация к учебной деятельности	Постановка цели	Используемый прием: необъявленный прием. На слайде два снимка фото до и после аварии на ЧС. Вопросы: Что вы видите на фото? Чем отличаются 1 и 2 фото? Как вы думаете, что это за город и что в нем произошло? Понятие «ИОНИЗИРУЮЩЕЕ ИЗЛУЧЕНИЕ (РАДИАЦИЯ)» Подводит к формулировке темы урока и целям для ее достижения	Беседа с учителем. формулировка темы и постановка целей	Личностные: - самоопределение;-самооценка готовности к уроку. Регулятивные: - уметь слушать в соответствии с целевой установкой; - устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?) -формулировать тему и цель урока. Познавательные: - устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
Актуализация знаний	Актуализация учебного содержания, необходимого для изучения нового материала	Практический материал. Карточки с заданием (Приложение 1) Просит учащихся перечислить возникающие затруднения.	Выполнение задания парами. Формируют собственные затруднения	Познавательные:  - применять ранее полученные знания; -анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); Коммуникативные: - слушать и понимать речь других; формулировать собственные мысли, обосновывать свою точку зрения. Регулятивные: - высказывать предположения на основе наблюдений;
«Открытие» новых знаний	Получение нового знания в результате самостоятельного исследования, проводимого под руководством учителя	Кластер. Понятие РОО. принят Федеральный закон «О радиационной безопасности населения». Постановка вопроса: о чем этот закон и что он гласит? Основные понятия закона Понятие о нормах радиационной безопасности Работа с QR-кодом и карточки с заданиями №2 (Приложение 2). Вам нужно перейти по этому коду и отметить на карте все АЭС. Показ видеоролика о средствах и способах защиты от радиации	Работа с учебником Беседа с учителем Определение основных понятий законов Работа в группах: переходят по QR-коду и отмечают на карте все АЭС. Просмотр видеоролика	Познавательные:  – поиск и выделение необходимой информации  – структурирование знаний – осознанное и произвольное построение речевого высказывания Коммуникативные: - слушать и понимать речь других; - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. - уметь работать в группе – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам Регулятивные: – познавательная инициатива
Закрепление, обобщение материала.	Этап самостоятельной работы с самопроверкой	Подведение итога «Карточка №3» (Приложение 3)	Самостоятельная работа: составляют рекомендации для населения в области радиационной безопасности.	Познавательные:  -анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация Коммуникативные: - умение работать в парах Регулятивные: - анализировать и оценивать результаты своей деятельности -осуществлять самоконтроль
Рефлексивно-оценочный	Оценить результаты собственной деятельности	Нарисовать смайлик рядом с названием темы	Оценивают работу на уроке	?

Приложение 1

Карточка №1

Категория	Событие	Для проверки
4 7 2 5 1 3 6 0	Глобальная авария Тяжелая авария Авария с риском для окружающей среды Авария в пределах АЭС Серьезное происшествие Происшествие средней тяжести Незначительное происшествие Не имеет значения для безопасности	0

Выполнил:___________________ Проверил______________________

Приложение 2

Приложение 3

Карточка №3

Действия при получении сигнала оповещения  о радиационной аварии

1. Защитить органы дыхания _________________________________________.

2. Укрыться в ближайшем здании, лучше

__________________________________________________________________.

3. Войдя в помещение, снять _______________________________, закрыть __________________________________________________________________________,включить_________________________________________________.

4. Провести герметизацию _________________________________ и защиту __________________________________________________________________,

5. Открытые продукты питания ______________________________________.

6. Продукты и воду поместить в ______________________________________ или ______________________________________________________________.

7. В течение 7 дней принимать по __________________ таблетке __________________________________________________________________.

При отсутствии специальных таблеток использовать _______ капель ____ % - ного раствора________ на ____________ воды.

8. При приготовлении пищи все продукты, выдерживающие воздействие ____________,_____________________________________________________.

9. Строго соблюдать правила ________________________________________, значительно снижающие внутреннее облучение организма.

10. Оставлять _____________________________________ только при крайней необходимости и на короткое ________________________________________.

При выходе защищать  _____________________________________,надевать __________________________________________________________________.

После возвращения _________________________________________________.