Орта тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 31.12.2019
Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Пән/Предмет: ФЭМП
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора»
Тақырыбы/Тема: «Снегири на ветке»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать привычку действовать сообща
Дамытушылық – развивающая: Развивать внимательность, мышление, память
Оқыту – обучающая: Формировать представления о понятиях «много, один, по одному, ни одного». Продолжать сравнивать два предмета по высоте путем наложения и приложения. Знакомить с высотой предмета.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, исследовательская.
Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картина с изображением зимнего пейзажа, три снегиря, три веточки, блоки Дьенеша, три елочки из картона, картинка кормушки
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: птица – құстар - bird
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход организованной учебной деятельности
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
- Ребята, какое сейчас у нас время года? (зима) Да, сейчас зима (показ иллюстраций)
Зима спешит, хлопочет;
Укутала в снега
Все кочки и пенечки,
Скамейки и стога.
Зима велела дубу
Накинуть пышный мех,
На ель надела шубу –
Тепло укрыла всех.
- Сейчас я загадаю загадку про одну птичку, а вы отгадайте, кто это.
Выпал снег, а эта птица
Снега вовсе не боится.
Эту птицу мы зовем
Красногрудым… (снегирем).
Билингвальный компонент: птица – құстар - bird
Негізі бөлімі/Основная часть:
- К нам в гости сегодня прилетел снегирь, но не один, а со своими друзьями – снегирями (выкладываю 2 снегиря). Я приготовила для них веточки, посадим их (кладу под каждым снегирем по веточке).
- Снегирей и веток поскольку? (поровну по 2). Посмотрите, а вот еще один снегирь прилетел. Чего больше снегирей или веток? (снегирей). А чего меньше веток или снегирей? (веток). На сколько снегирей больше? (на 1), а на сколько веток меньше? (на 1).
- А что нужно сделать, чтобы снегирей и веток стало поровну? (ответы детей: убрать одного снегиря или добавить одну веточку).
Уравниваем предметы и закрепляем: «Снегирей и веток стало поровну».
Закрепляю с 2-3 детьми ответы.
Индивидуальная работа с Ралиной, Кириллом, Арсеном: уравниваем предметы и закрепляем
- Что нужно сделать, чтобы снегирей и веток стало поровну? (ответы детей – убрать одного снегиря или прибавить ещё одну веточку).
- А сейчас мы немного отдохнем и поиграем.
Физкультминутка:
Мы танцуем со снежками.
Посмотрите все на нас.
Вот так топаем ногами!
Раз-два, раз-два, раз-два! (топают ногами).
А теперь снежки положим (кладут в круг)
И теперь в ладошки можно
Нам похлопать без труда (хлопают в ладоши, приседают)
Осторожно поднимайтесь,
Не забудьте взять снежок.
Поплясать теперь нам можно
Попляши и встань в кружок (дети пляшут).
- Ребята, давайте выберем домик для снегирей, они ведь к нам прилетели в гости (работа с блоками Дьенеша, цвет, форма).
- Ребята, ведь сейчас зима, птичкам холодно и голодно, трудно им найти корм, ведь зима все замела, запорошила снегом: дорожки, деревья, кусты. Нужно о птицах заботиться. Домики мы для них приготовили, надо их теперь и покормить. А кормушку мы повесим на самую высокую елочку, чтобы птички не боялись и коты не смогли их поймать.
- Ребята, на столах у нас лежат елочки. Сколько их? (3). Одинаковые они? (нет). Почему? (одна выше другой). Давайте найдем самую высокую. Расположим их от самой высокой до самой низкой слева на право. Назовите елочки (самая высокая, пониже, низкая).
Қорытынды/Итоговая часть:
Дети подходят к елочке, на которой находятся птицы и висит кормушка. Рассматривают. Вместе с воспитателем обсуждают, чем можно покормить птиц зимой
П/и: «Птички прилетели и на ветку сели»
Анализирует ответы детей, хвалит за умение отвечать на вопросы. Обобщает знания детей полученные на занятии.
