Орта тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 28.11.2019
Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Пән/Предмет: Естествознание
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «В семье единой»
Тақырыбы/Тема: «Домашние и дикие животные»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать бережное отношение к животным
Дамытушылық – развивающая: Развивать представления о животных, память, мышление, словарный запас
Оқыту – обучающая: Познакомить детей со средой обитания домашних и диких животных, их характерных особенностях. Учить сравнивать, развивать познавательные способности. Дать представления о том, что животные живые и им для жизни нужны еда, вода, воздух, тепло.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, исследовательская.
Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картинки животных.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: жануарлар – животные - animals
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход организованной учебной деятельности
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Загадывает загадку:
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса,
А зовут ее...(Лиса)
- Лиса живёт рядом с человеком? (нет) Где живёт лиса? (в лесу) Кто живёт рядом с лисой? (ответы детей) Давайте отгадаем загадки и узнаем кто живет рядом с лисой.
Отгадывают загадки и называют, кто живёт рядом с лисой:
-Я весёлый попрыгайка,
А зовут меня все… (зайка)
-День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком. (волк)
-Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу (белка)
-На спине его иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок –
Нет ни головы, ни ног. (Ёж)
Негізі бөлімі/Основная часть:
- Где живут все эти животные? (в лесу)
Подводит к пониманию ДИКИЕ животные. Рассуждают, что о них никто не заботиться, домики они сами себе строят, пищу тоже сами ищут.
Физкультминутка:
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка - серый бок!
Я копытцем постучу,
Если хочешь - прокачу!
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка — серый бок!
Пойдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька-трусишка,
И как серый волк – волчишка.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся
Ежик сладко потянулся.
Предлагает детям собрать разрезные картинки, назвать домашнего животного.
- Как всех этих животных можно назвать одним словом? (Это домашние животные) Почему они так называются? (Потому что они живут рядом с человеком, приносят ему пользу. А человек за ними ухаживает)
Билингвальный компонент: жануарлар – животные - animals
Приглашает рассмотреть сюжетные картинки с изображением домашних животных вместе с детьми. Предлагает вспомнить, какие звуки произносят животные.
Собака загавкала – (гав-гав).
Корова замычала – (му-му).
Лошадь заржала – (иго-го).
Коза замекала – (ме-ме).
Овца заблеяла – (бе-е-е).
А кошечка им в ответ замяукала – (мяу-мяу).
Д/и: «Мама и детеныш»
Белка большая, а маленькие – бельчата. А если один маленький – бельчонок.
Большая лиса, а маленькие - лисята. А если один маленький - лисенок.
Большой медведь, а маленький - медвежонок. А много маленьких - медвежата.
Это ежик. А если их много - много ежиков. А если много маленьких - ежата.
Волк большой, а маленький - волчонок. Много маленьких - волчат.
А у зайца - зайчонок. Много маленьких – зайчат.
Индивидуальная работа с Артемом, Айару, Дашей: называют правильно детенышей животных
Қорытынды/Итоговая часть:
- О ком мы сегодня говорили? Как их назвать одним словом? (дикие и домашние животные)
Анализирует ответы детей, хвалит за умение отвечать на вопросы. Обобщает знания детей полученные на занятии.
