Орта тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 25.12.2019
Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Социум
Пән/Предмет: Основы экологии
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Здравствуй, Новый год!»
Тақырыбы/Тема: «Зимушка-зима»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать интерес и внимание к явлениям зимней природы
Дамытушылық – развивающая: Развивать внимательность замечать смену сезонов
Оқыту – обучающая: Обучать отличать явления зимней природы от других времен года.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, исследовательская.
Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: кукла, кукольная одежда, игрушечный шкаф.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: зима – қыс - winter
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход организованной учебной деятельности
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Воспитатель подводит детей к окну, обращает внимание на погодные условия.
Негізі бөлімі/Основная часть:
- На улице идет снег. Где лежит снег? (На дорожках, деревьях, дома.) Когда вы шли в детский сад, было тепло или холодно? (Холодно) Наступила зима. Зимой на улице холодно, морозно, идет снег.
- Когда пойдем на прогулку, что мы будем надевать? (Теплые штаны, кофту, сапоги, шубку или куртку, шапку, шарф, варежки) Да, мы будем надевать теплую одежду, чтобы не замерзнуть.
Билингвальный компонент: зима – қыс - winter
Воспитатель показывает на куклу, которая сидит на подоконнике.
- Вот и кукла Катя смотрит в окно, видно, хочет погулять с нами. У нее очень красивое платье, но можно ли в нем идти на прогулку зимой? (Нет) Ребята, скажите Кате, как нужно одеваться зимой. (Тепло, в теплую одежду)
- Пойдем, мы поможем тебе одеться правильно, чтобы ты не замерзла.
Физкультминутка:
Воспитатель предлагает детям сначала научить Катю движениям, которые нужно делать на прогулке, чтобы не замерзнуть. Дети по показу воспитателя исполняют музыкально-ритмические движения под плясовую мелодию «Пляска с куклами» (мелкие шаги, прыжки с одной ноги на другую, приседания, повороты туловища влево, вправо).
Воспитатель берет куклу, подводит детей к столу, где стоит игрушечный шкаф с кукольной одеждой.
- Ребята, что надеть Кате сначала? (Колготки) Даша, найди в Катином шкафчике колготки. (Ребенок находит колготки) Что достала Даша из шкафа? (Колготки)
Воспитатель надевает кукле колготки, затем спрашивает у детей, что нужно надевать потом. Дети отвечают (штаны), кто-нибудь из детей по просьбе педагога находит в шкафу штаны. Воспитатель одевает куклу, каждый раз уточняя у детей, какую вещь нужно взять, и просит кого-то из детей найти ее. Одевание происходит в следующей последовательности: колготки, штаны, кофта, сапожки, шубка, шарф, шапка, варежки. Индивидуальная работа с Айлин, Айару, Таиром: в индивидуальном порядке спрашивает у детей, что нужно надевать сначала, а что потом.
Қорытынды/Итоговая часть:
Д/и «Что оденем на прогулку»:
Дети идут в раздевалку одеваться на прогулку. Одетую куклу воспитатель ставит на видное место и от ее лица подсказывает детям правильную последовательность одевания.
Анализирует ответы детей, хвалит за умение отвечать на вопросы. Обобщает знания детей полученные на занятии.
