Итоговая контрольная работа 4 класс

№

задания

Контролируемое

предметное или метапредметное умение

УУД

Тип*

задания

Уровень

сложности**

Максим.

количество баллов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

П

Р

К

Л

аудирование

I

Умение воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений

+

+

КО

Б

1

Умение узнавать в устном тексте изученные слова, в том числе словосочетания в пределах тематики начальной школы

+

+

+

КО

Б

1

Умение выделить главное из услышанного и выбрать вариант из предложенных

+

+

КО

Б

1

чтение

II

Умение читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале, отвечать верно/неверно исходя из контекста

+

+

+

ВО

Б

1

1

2

Умение находить ответы на поставленные вопросы при помощи синонимов

+

+

+

КО

П

2

лексика и грамматика

III

Умение употреблять формы глагола to be в Present Simple

+

+

КО

Б

1

1

Умение распознавать и использовать в предложении сравнительную степень прилагательного по сигнальному слову

+

+

П

2

2

Умение распознавать и использовать в тексте существительные в единственном и множественном числе

+

+

П

2

3

Умение узнавать изученные числительные, в том числе сочетания в пределах начальной школы

+

+

ВО

Б

1

4

Умение употреблять формы глагола have|has got в Present Simplе

+

+

ВО

Б

1

6

Умение распознавать и использовать в тексте местоимения в соответствии с контекстом

+

+

+

ВО

П

2

говорение

7

Умение использовать правильную ответную реплику

Умение использовать фразы речевого взаимодействия

+

+

+

+

ВО

Б

1

Умение использовать в устном тексте изученные слова, в том числе словосочетания в пределах тематики начальной школы

+

+

ВО

Б

1

Умение использовать в устном тексте изученные грамматические структуры

+

+

+

ВО

Б

1

Итого

18

Код блока

Код контролируемого элемента

Описание элементов содержания, проверяемых

в ходе итогового контроля

1

Аудирование

1.1

Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок.

2

Чтение

2.1

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом.

2.2

Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.

3

Языковой материал

3.1

Грамматическая сторона речи

3.1.1

Глагол-связка to be.

3.1.2

Глаголы в Present Simple.

3.1.3

Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилам и исключения.

3.1.4

Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

3.1.5

Модальные глаголы can, may, must, have to.

3.1.6

Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like todance. She can skate well.) сказуемым.

3.1.7

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения)

3.1.8

Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах)

3.1.9

Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 30

3.2

Лексическая сторона речи

3.2.1

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной школы

3.2.2

Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

3.2.3

Реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран

6

Диалогическая речь

6.2

Диалог этикетного характера

Примечание

Предметное содержание речи

А

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских

произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Б

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты

характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние

обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты

питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый

год/Рождество. Подарки.

В

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные

игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

Г

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби.

Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее

животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Д

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные

принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Е

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их

размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние

животные. Любимое время года. Погода.

Ж

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения:

название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих

сверстников (имена героев книг, черты их характера).

7

Социокультурные знания и умения

Умение осуществлять элементарное межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка. Это предполагает овладение:

7.1

— некоторыми сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке*

7.2

— употребительной фоновой лексикой и некоторыми реалиями страны изучаемого языка: традициями (проведения выходных дней, основных национальных праздников), распространёнными образцами фольклора (скороговорками, стихами)

7.3

— умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка