Что такое дробь

Урок математики в 5 классе.

Тема: Что такое дробь

Тип урока: повторительно- обобщающий урок

Методы: индивидуальная работа, работа в парах.

Цели урока: повторение, закрепление приобретенных знаний обучающихся

Задачи урока:

предметные:

1. Систематизация знаний по теме «Что такое дробь»

2. Повторение, закрепление приобретенных знаний учащихся(Делимость чисел).

3. Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач.

4. Развивать вычислительные навыки.

5. Демонстрация тесной связи предметов (биологии и математики).

метапредметные:

1. Расширение кругозора учащихся.

2. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

3. Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету математика, биология.

4. Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.

5. Развить потребность к самообразованию.

6. Развивать умения организовать работу в паре, привлекать имеющиеся знания, анализировать успешность своей работы (коммуникативные, общеучебные компетенции)

личностный:

1. Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье; конкретизировать знания о воздействии вредных привычек на организм (компетенции личностного самосовершенствования)

2. Воспитание ответственности, самостоятельности, самооценки, умения работать в паре;

3. Воспитание дисциплинированности;

4. Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.

5. Воспитание уважение друг к другу.

Формы организации работы на уроке: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование урока: ПК, мультимедийное оборудование, презентация к уроку, карточки с заданиями.

Ход урока

1 Организационный момент Слайд

«Однажды мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни – богатство или слава?» Великий мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают еще человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля!». 

Итак, что подразумевал мудрец, сказав эти слова?

2 Актуализация знаний Слайд

А, чтобы ответить на этот вопрос мы сейчас работаем парами, устно решаем примеры и записываем в таблицу буквы соответствующие найденным ответам.

56	8	27	90	37	420	95	16

Ответ на слайде

Учитель: Вы успешно справились с заданием. Конечно же, здоровье! Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Его не купишь ни за какие деньги. Каждый из нас хочет быть здоровым и счастливым. Мы сегодня говорим о здоровье, т.е. Математика и наше здоровье и в ходе урока мы будем решать задачи и повторим признаки делимости и выявим те компоненты, которые соответствовать понятию «здоровье»

3 Решение задач

Учитель: Открываем тетради, записываем число и классная работа. Я вам предлагаю решить задачу.Слайд

В классе 30 учащихся. Ребят со здоровыми зубами в 4 раза больше, чем нуждающихся в лечение зубов. Сколько ребят со здоровыми зубами?

Учитель: К какому виду относится эта задача? ( задачу решаем у доски)

Учитель: С чего вы начинаете свое утро? (ответы детей). Умываемся, чистим зубы, завтракаем.
-Не зря говорят: «Чистота – залог здоровья».

Давайте решим следующую задачу. Слайд

Один въедливый учёный подсчитал, что в 1 г грязи из-под ногтей содержится 38.000.000 микробов, чтобы заболеть достаточно проглотить часть. Сколько же это микробов?

Решение: 38.000.000 * 1/100 = 380.000;

Ответ: 380.000.

Учитель: Вот поэтому необходимо мыть руки перед едой!

Учитель: Как вы думаете, какой первый пункт здорового образа жизни?

Слайд

- Первый пункт здорового образа жизни – личная гигиена.

Учитель: Русские люди всегда были здоровыми, крепкими, это помогало им переносить все невзгоды. Ребята, я знаю, что вы все очень стараетесь быть аккуратным и прилежным учениками, а для этого нужно успевать за день: Слайд хорошо подготовить домашнее задание, погулять, помочь по дому, почитать и поиграть, и для этого нужно правильно распределить свое время. Значит, вы, ребята, должны соблюдать свой режим дня.

Давайте решим задачу, в которой сказано, как правильно распределить свое время. Слайд

 Учебные занятия в школе занимают четвертую часть времени суток. Продолжительность ночного сна должно быть на 3 ч больше времени, проводимого в школе, части суток должен составлять активный отдых на свежем воздухе. Подготовка домашнего задания должна занимать половину от времени, отведенного на учебные занятия. Сколько времени остается на занятия по интересам?

Один ученик решает у доски, остальные в тетрадях.

Решение: 24 :4 = 6 часов – уроки в школе;

6 +3 = 9 часов – ночной сон;

24:12 = 2часа – активный отдых;

6 :2 = 3 часа – подготовка уроков;

24 – 6 – 9 – 2 – 3 = 4 часа

Слайд

Значит, второй пункт здорового образа жизни – режим дня.

Всем известно: «В здоровом теле – здоровый дух!».

Учитель: Ребята, почему полезно делать по утрам зарядку, заниматься спортом? (ответы детей).
Это укрепляет мышцы человека, держит в тонусе, бодрит человека. Физические упражнения развивают организм, укрепляют мускулатуру, сердце и другие органы, заставляют глубже дышать, поглощать больше кислорода, улучшают кровообращение, позволяют оставаться стройными, избавляют нас от многих болезней

Учитель: Люди с самого рожденья, жить не могут без движения.

Какие виды спорта вы бы назвали самыми полезными и доступными?

Плаванье, езда на велосипеде, гимнастика, походы, лыжи, коньки.

Учитель: А теперь давайте вспомним признаки делимости на 2, 3, 9, 5, 10.

Молодцы! Теперь предлагаю Вам задание ( карточка) Слайд

Давайте обменяемся работами и проверим выполнение заданий.

Слайд с ответами за правильное число ставим плюс

Слайд с критериями

Слайд Значит, третий пункт здорового образа жизни- спорт.

Учитель:

С гимнастикой дружи, всегда веселым будь,
И проживешь сто лет, а может быть, и боле.
Микстуры, порошки – к здоровью ложный путь.
Природою лечись – в саду и в чистом поле.

Физкультминутка : Слайд

Закройте глаза, расслабьте тело,

Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Открыли глаза, и снова за дело!

Слайд

Учитель: Не выполняя вычислений, определите, какие из высказываний истинные, а какие ложные. Закрась рисунки связанные с истинными высказываниями.

Слайд Четвертый пункт здорового образа жизни – правильное питание

Учитель: Нередко дети употребляют пищу в сухомятку, что тоже отрицательно сказывается на здоровье. Твердую пищу нужно обязательно запивать теплым чаем. Давайте приготовим вкусный витаминный напиток- чай из разных растений., для этого решаем задачу.

Слайд

Для приготовления 500 г напитка потребуется 2 части шиповника, 2 части липы, 1 часть мяты и 480 г воды. Сколько грамм каждого растения нужно взять для приготовления чудесного напитка?

Учитель: Слайд

С позиции здорового питания в день пятиклассник должен употреблять в пищу 400 г овощей без учета картофеля. Известно, что хомяк собирает на зиму около 90 кг гороха. За сколько дней человек съест столько же овощей?

(Ответ: за 225 дней.)

Учитель: Слайд

Чеснок – очень полезное растение. Учёные говорят, что если пожевать дольку чеснока  часа, то во рту не останется микробов. Сколько секунд составляет это время?

Ответ: 180 сек

Слайд

Учитель: Закрасьте часть фигуры, соответствующую указанной дроби.

часть –зерновые продукты (коричневым цветом)

часть-овощи и фрукты (зеленым цветом)

часть- молочные продукты, рыба, птица и яица (синим цветом)

часть –соль и сладости (красным цветом)

Учитель:

Чтобы быть всегда здоровым
Надо кушать помидоры,
Фрукты, овощи, лимоны,
Кашу – утром, суп – в обед,
А на ужин - винегрет.
Убери из рациона
Кексы, сникерсы и колу
И мороженое, спрайты,
Леденцы и шоколад –
Будет в организме – лад
И здоровы будут глазки
Головной твой мозг в порядке,
Также тело и душа -
Будет вечно молода!

Рефлексия:

-Помогает ли математика улучшению здоровья?

-Влияет ли здоровье на изучение математики

-Давайте назовем основные пункты здорового образа жизни?

-?личная гигиена, спорт, правильное питание, режим дняУчитель: Здоровье – это бесценное достояние не только каждого отдельно взятого человека, но и всего общества. Таким образом математика может помочь сохранить и укрепить здоровье.

А сейчас оценим свою работу смайликами, в листе самоконтроля разукрась смайлик.

Не выполняя вычислений, определите, какие из высказываний истинные, а какие ложные. Закрась рисунки связанные с истинными высказываниями.

п 546+232 –четное число п 564+325 –делится нацело на 2 р 1239+2237- число, кратное 2 а 1237-426+231- четное число и 3240+517- число, кратное 5 в 526+724- число, кратное 10 т 15- делитель 3 а 820-82- делится нацело на 10 и 4- делитель 68 н 8- делитель 68

л 1250 делится нацело на 10 ь 1- делитель любого натурального числа и 3- кратно 15 н 102-1 делится без остатка на 9 о 56- кратно 7 и 8 е 12- общее кратное 4 и 3 е 4- кратно 12

Закрасьте часть фигуры, соответствующую указанной дроби.

часть –зерновые продукты (коричневым цветом)

часть-овощи и фрукты (зеленым цветом)

часть- молочные продукты, рыба, птица и яица (синим цветом)

часть –соль и сладости (красным цветом)