«Білекке сенген заманда ешкімге дес бермедік, Білімге сенген заманда қапы қалып жүрмелік»
«Ойымды жалғастыр!»
- Дұрыс бөлшектер.......................
- Бұрыс бөлшектер................
- Бөлімдері бірдей бөлшектерді косу үшін………….
- Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу үшін........
- Жай бөлшекті қысқарту............
«ҚАЗАҚСТАН-2050» СТРАТЕГИЯСЫ
ЕЛІМІЗДІҢ БОЛАШАҒЫ БІЛІМДІ ҰРПАҚ ҚОЛЫНДА !
- + 5
- 5
- + 1
- + 1
1
Қызығушылығын ояту кезеңі
Миға шабуыл әдісі
Есеп
Шардың диаметрі
бәйтеректің биіктігінің бөлігіндей.Бәйтеректің шарғадейінгібөлігіқанша?
0
Ой қозғау әдісі
№ 661
“ 4”
Ой толғаныс кезеңі
Бөлшекті азайт:
Миға шабуыл әдісі
“ 3”
_- Өзіңді тексер!
Теңдеуді шеш:
Бөлшекті азайт:
“ 4”
Тексеру
“ 3”
Шешуі:
Ой- толғаныс кезеңі. Ромб, квадрат .
Куббизм әдісі
1.Сипатта
2.Салыстыр
3. Ромб (анықтамасын тұжырымдау)
4. Квадрат (анықтамасын тұжырымдау)
5.Ромб пен квадраттың ортақ қасиеттері және айырмашылығы
6. Ромб пен квадратқа қоршаған ортада мысал келтір.
Топтық жұмыс
« Білімді мыңды жығады »
Бағалау парағы
Ө/б - өзіндік бағалау
Ж/б – Жолдастық бағалау
М/б – Мұғалімнің бағалауы
Ө/б
Үй тапсырмасы
М/б
Оқулықпен жұмыс
Деңгейлік тапсырма
М/б
Ж/б
М/б
Рефлексия.
Тест.
- Бүгінгі сабағымның нәтижесінде, мен ..
А . теорияны түсіндім.
В . Есеп шығаруды үйрендім.
С . Өткен тақырыптың материалын қайталадым.
- Есеп шығаруға не кедергі болды?
А . Білім. Б. Уақыт. С . Ынта.
Д . Дұрыс шығардым.
- Сабақта қиындықты жеңуге кім немесе не көмектесті?
А . Сыныптастар. Б. Мұғалім.
С . Оқулық. Д . Ешкім.
Рахмет!
