Воспитание ребёнка в семье

Родительское собрание в начальных классах

Воспитание

ребёнка в семье.

Подготовила

Турцина Надежда Сергеевна

учитель начальных классов

МБОУ « Качульская СОШ»

Каратузского района

Характер и нравственное поведение ребёнка – это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер и их поведение . Эрих Фром

Цели:

• познакомить родителей со стилями воспитания;
• дать понятие о чувствах, которые воспитывает у ребёнка мать и отец;
• развивать умение применять полученные знания на практике;
• воспитывать внимание к детям, отзывчивость.

История, которая произошла в Индии в 1920 году

• « Две девочки двух и семи лет были обнаружены в волчьем логове. Они бегали на четвереньках, питались только мясом и выли, как настоящие волки. Девочек взяли в приют, где младшая через год умерла, а старшая прожила в человеческом обществе ещё восемь лет. Несмотря на большие старания воспитателей, девочка только на третьем году жизни «встала на ноги. » Людей она полюбила, но не воспринимала их, как себе подобных. В семнадцать лет, по уровню развития, девочка была четырёх - пятилетним ребёнком. Особенно безуспешным было обучение речи. Она научилась произносить немного более пятидесяти слов».
• Судьба всех детей, попавших на воспитание к животным, трагична.

Людей должны воспитывать люди

• -Процесс воспитания и обучения у животных протекает в течение нескольких месяцев. Они учат подрастающее поколение охотиться, добывать себе пищу, спасаться от хищников и укрываться от холода, то есть всему тому, что приходится во взрослой жизни. А процесс воспитания и обучения у людей гораздо сложнее и продолжительнее. Он затягивается почти на двадцать лет. То есть треть своей жизни человек обучается жить в обществе людей. Учёные доказали, что сейчас этот период продолжается всю жизнь.
• Как утверждал английский писатель Вильям Годвин: «Всем, чем человек со своим разумом отличается от животного, является результатом воспитания общества и семьи»

Воспитание ребёнка в семье

Стили воспитания:

• Попустительский (низкий уровень контроля) Ребёнок может стать наркоманом, бандитом, попасть в тюрьму, связаться с плохой компанией, уйти из дома и так далее.
• Демократический (тёплые отношения, высокий уровень контроля) Дети уверены в себе, хорошо учатся в школе, высоко себя оценивают, многого добиваются в жизни. 
• Авторитарный (холодные отношения, высокий уровень контроля) Дети в таких семьях, как правило, лживые, замкнуты, боязливы, раздражительны, впоследствии могут стать неуправляемыми и агрессивными.
• Либеральный (Излишняя терпимость, снисходительность, вредное попустительство). Дети непослушные, агрессивные, нетребовательны к себе, безответственные.

-Как вы считаете, какой стиль является наиболее удачным? (Демократический).

-Почему? (Родители учитывают интересы ребёнка, но в тоже время доверяют.)

Решение ситуаций

• Разыграть ситуацию и определить стиль воспитания

1 ситуация

• Отец: (даёт ребёнку подзатыльник)

Ты опять разбил чашку? Да что же это такое, сколько раз говорил, не трогать! Может руки тебе мёдом намазать, чтобы из них ничего не падало.

• Сын : Я же нечаянно!
• Отец: Каждый раз, что ли нечаянно? Да ты это специально делаешь!

2 ситуация

• Сын: Мама, я сегодня в школе за контрольную получил «двойку».
• Мама : Почему же так получилось? Решить, что ли не мог?
• Сын: Нет, я решил, а учительница сказала, что я всё списал, и поставила «двойку».
• Мама : Ну, что же теперь делать?
• Сын : Я буду хорошо работать на уроке, чтоб учительница видела, что я сам могу хорошо решать .

Решение ситуаций

• Разыграть ситуацию и определить стиль воспитания
• 3 ситуация
• (Отец сидит, работает, что-то пишет)
• Сын : Папа, мы завтра с №56 школой играем в футбол. Ты придёшь посмотреть на нас.
• Оте ц: Ты же знаешь, что мне некогда, у меня завтра совещание.
• Сын : А, может, быть в выходные сходим в кино?
• Отец: Нет, в выходные я не могу, уезжаю в командировку. И вообще, отстань, мне некогда с тобой. Иди, займись чем-нибудь!
• 4 ситуация
• Сын : (весело забегает в дом)

Мама, мы на улице такую большую горку сделали!

• Мать (кричит): Куда ты прёшься весь в снегу? Я только что пол вымыла. Вернись, говорю, а то сейчас получишь у меня?

Вывод:

• Я надеюсь, что вы выберете именно тот стиль воспитания, который будет способствовать воспитанию хорошего Человека, ответственного гражданина, семьянина, труженика нашей страны .

Основная задача семьи и школы:

научить ребенка учиться

Ожидаемые результаты:

преемственность и развитие

• деятельный и активный

• аккуратный

• исследова-

тельский

интерес

• любознательный

• инициативный

• чувство собственного

достоинства

• коммуника-

тивность

• открытый внешнему миру ,

доброжелательный и отзывчивый

Такими мы хотим видеть учащихся и выпускников начальной школы. Поэтому основную задачу начальной школы можно сформулировать следующим образом: поддерживать и развивать основные достижения дошкольного периода развития, не прерывая и не подавляя ни одну из линий, формировать на этой основе учебную самостоятельность младших школьников . Достижение этой задачи будет способствовать и успешному учению на следующей ступени. Это возможно, если учебный процесс нацелен на становление ученического сообщества – групп детей, объединяемых и объединяющихся для совместной учебной деятельности.

• положительное отношение к себе,

уверенность в своих силах

• ответственность

• саморегуляция

• уважительное отношение к окружающим,

к иной точке зрения

• навыки самоорганизации и здорового образа жизни

УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

В семье закладываются основы физического развития человека и его здоровье. Приобретаются элементарные знания о человеческом организме, его гигиене, осваиваются первоначальные санитарно-гигиенические навыки.

В семье ребенок начинает понимать, что все создается трудом.

НЕСКОЛЬКО ПОЛЕЗНЫХ СОВЕТОВ РОДИТЕЛЯМ

• 1. Хорошо или плохо идёт воспитание - об этом достоверно можно судить по тому, может ли ребёнок сказать: «Я счастлив !»

2 . Не слишком надейтесь на собственный пример, увы, только дурные примеры заразительны. Пример, конечно важен, но только в том случае, если вы уважаете своего ребёнка.

  3. Чаще говорите ребёнку главные слова: «Не горюй! Не унывай! Не бойся! Не пищи!».

  4. Если дети слишком увлечены ТВ: не ходят гулять и потеряли друзей, то ТВ должен… сломаться. Хотя бы на 2-3 месяца, пока ребёнок не придёт в себя. А как же взрослые? Воспитание детей , как искусство требует жертв.

  5. Вспомните, давно ли слышали смех в вашем доме? Чем чаще смеются дети, тем лучше идёт воспитание.

  6. Джон Стейнбек говорил: «Мальчик становится мужчиной, когда возникает необходимость в мужчине». Хотите вырастить мужчину- создавайте такую необходимость в доме.

  7. Вы пришли домой и увидели, что ваш 8-летний сын и его гости буквально разгромили дом. Поймём, что злого умысла не было: просто дети играли в прятки, воспользуемся этим случаем, чтобы сказать: «Ничего, давай убирать вместе».

  8. Никогда не попрекайте ребёнка ни возрастом: «Ты уже большой!», ни полом : «А ещё мальчик!», ни куском хлеба: «Мы тебя кормим, поим». 19. Родителей раздражает, когда дети их не слушаются с первого слова. Научитесь повторять просьбу без раздражения и увидите, как спокойно станет в вашем доме.

9. Когда вы браните ребёнка, не употребляйте слов: «Ты всегда», «Ты вообще», «Вечно ты»…Ваш ребёнок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня сделал что-то не так, об этом и скажите ему.

  10. Как? Вы ещё ставите ребёнка в угол? Это уже не делает никто в Европе. Вы безнадёжно отстали от педагогической моды.

  11. Внушайте ребёнку давно известную формулу психического здоровья : «Ты хорош, но не лучше других».

12. Скажите ребёнку : «Не будь чистюлей- в классе не любят чистюль, не будь грязнулей- в классе не любят грязнуль. Будь попросту аккуратным».

13 . Обычно, когда ребёнок возвращается из школы, его спрашивают: «Тебя вызывали? А какую оценку получил?». Лучше спросите его: «Что сегодня было интересного?».

• 14. Чаще используйте приветливые фразы. Например: "Мне хорошо с тобой", "Я рада тебя видеть", "Мне нравится, как ты...", "Я по тебе соскучилась", "Давай (посидим, поделаем...) вместе", "Ты, конечно, справишься", "Как хорошо, что ты у нас есть"...

Создайте необходимые условия

• Чтобы семья успешно справилась с воспитанием детей, родители должны знать основные педагогические требования и создавать необходимые условия для воспитания ребенка в семье.

Что же это за условия?

• Семейная атмосфера
• Рационально организованный быт, режим жизни ребенка в семье
• Любовь родителей
• Авторитет родителей
• Единые согласованные требования семьи и школы

Запомни, дорогой родитель!

• Ребёнок учится тому,
• Что видит у себя в дому,
• Родители - пример тому,
• Кто при жене и детях груб,
• Кому язык распутства люб.
• Пусть помнит, что с лихвой получит
• От них всё то, чему их учит.
•  

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери (В. А. Сухомлинский).

Здоровья Вам и удачи

в воспитании Ваших детей!

Наградой вам будут доверие, уважение и любовь.

А это так важно…

Источники информации:

1.социальная сеть работников образования

http://www.vashpsixolog.ru/working-with-parents/118-questionnaires-for-parents/836-questionnaires-to-parents-evening-styles-and-methods-of-educating-a-child-in-the-family

2.Тренинг педагогического общения 

Автор: Н.А.Морева Издательство: Просвещение

Год: 2003 ISBN.