Урок окружающего мира в 4 классе
Тема урока: «Карта наш экскурсовод»
Цель : познакомить с картой полушарий как одним из видов географических карт.
Задачи:- формировать умение работать с картой;
- определить место нашей страны на карте;
- дать сведения о размерах океанов и материков;
- дать сведения о самых высоких и самых глубоких точках Земли.
Формируемые УУД:
Личностные:
Оценивать жизненные ситуации;
Самостоятельно выбирать и оценивать правила поведения людей;
Делать выбор.
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке;
Прогнозировать последовательность действий на уроке;
Учиться работать по предложенному плану.
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний;
Добывать новые знания, находить ответы на вопросы;
Преобразовывать информацию.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь другого;
Доносить свою позицию до других.
Огр. момент
( приветствие, положительный настрой на работу на уроке, изображение настроение на смайлике в начале урока)
Повторение и проверка домашнего задания
Проверка пройденного материала на вопросам и заданиям учебника.
Заслушивания мини- сочинений «Какой я представляю планету, на которой живу».
Работа с новым материалом
У:- сформулируйте проблемный вопрос, ответ на который мы должны получить в течении урока.
Д:(чем отличается глобус и карта полушарий)
У: -давайте попробуем мысленно разделить глобус на две половинки ( два полушария) западное и восточное.
У: - что получилось?
Д: - если изображение этих полушарий перенести на лист бумаги, то у нас получится карта полушарий.
Учитель демонстрирует карту полушарий.
У: - карта полушарий – это один из видов географических карт.
- вспомните – с какие ещё видами географических карт вы уже знакомы?
Д: -физическая карта.
У: - какие виды карт в встечали в других источниках, кроме учебника.
Д: - карта мира, карта полезных исковаемых
У: - что такое географическая карта?
Д: - географическая карта – это уменьшенное изображение на бумаге земной поверхности с помощью условных знаков.
У: - что такое глобус?
Д: - уменьшенная модель Земли?
4. Практическая работа
1.Работа с учебником:( рассмотрение карты полушарий, условных обозначений, масштаба)
2. Работа в тетради (контурная карта)
3. Чтение статьи учебника
4. Беседа по прочитанному
Физкультминутка
На поляне мы стоим
(пальцами обеих рук делаем крышу)
Ну, а к дому путь закрыт.
(руки ладонями повёрнуты к груди)
Мы ворота открываем
(ладони разворачиваются)
В этот домик приглашаем.
5.Отработка навыков
Отработка умений правильно находить и показывать географические объекты.
6.Работа в группах
1 группа:
Проследить примерный маршрут плавания Ф.Магеллана ( работа по карточкам)
2 группа
Находят и показывают моря, океаны, материки (задание тренировочного характера)
7. Итоги:
У: - получили ли мы ответ на проблемный вопрос, поставленный в начале урока?
Д: -да, т.к. глобус – это модель Земли, то на нём точно изображены очертания материков, а на карте менее точно.
У: - изобразите на смайлике своё настроение в конце урока?
- изменилось ли оно?
У: - Я надеюсь вам понравилось на уроке. До новых встреч!
8. Домашнее задание: с.50-53 учебник, с. 30-31 раб. Тетрадь.
