Тема занятия: «Путешествие в страну Гномов-Экономов»
Возраст детей: 6 лет
Форма проведения: игра-путешествие.
Продолжительность: 25–30 мин
Цель: Познакомить детей с понятиями «деньги», «монета», «купюра», «хочу» и «надо», а также объяснить, откуда берутся деньги.
Необходимые материалы
Игрушечные деньги (монеты и бумажные купюры).
Карточки с изображениями товаров:
«Желания» (игрушки, сладости, билеты в цирк)
«Потребности» (хлеб, молоко, одежда, лекарства, дом).
Два ящика/коробки с надписями «Хочу» (можно с рисунком конфеты/игрушки) и «Надо» (с рисунком дома/хлеба).
Карточки-профессии (врач, строитель, повар) и инструменты для них.
Ход занятия
1. Вводная часть: Сказка про гномика (3–5 минут)
Педагог: «Ребята, сегодня мы отправимся в гости к Гномику-Эконому. Он живет в волшебной стране, где все умеют правильно обращаться со своими сбережениями. Скажите, а вы знаете, что такое деньги? Зачем они нужны людям?»
(Детали: выслушать ответы детей, подвести к тому, что за деньги мы покупаем вещи и услуги).
2. Основная часть: Интерактивные задания (15–20 минут)
Станция 1: «Такие разные денежки»
Суть: Педагог показывает детям настоящие (или очень похожие игрушечные) монеты и купюры.
Что объяснить: Деньги бывают металлические — это монеты (они звенят), и бумажные — это купюры или банкноты (они шуршат).
Игра «Звенит или шуршит»: Педагог прячет в кулаке монету или купюру, трясет/мнет её. Дети по звуку угадывают, какая именно это деньга.
Станция 2: «Откуда берутся деньги?»
Миф: Дети часто думают, что деньги «растут в банкомате» или в карте у мамы.
Что объяснить: Деньги не появляются просто так. Их платят взрослым за работу (труд). Это называется зарплата.
Игра «Профессии»: Дети берут карточку с инструментом (например, поварешка) и должны назвать профессию (повар) и рассказать, какую полезную работу делает этот человек, чтобы получить зарплату.
Станция 3: Игра «Хочу и Надо» (Главный финансовый навык)
Суть: Научить разделять обязательные траты от капризов.
Правила: Детям раздаются карточки с предметами. На столе стоят две коробки:
«Надо» (то, без чего человек не может жить: еда, жилье, одежда, лекарства) и «Хочу» (то, без чего жить можно, но очень хочется: новая машинка, шоколадка, лимонад).
Задача: Разложить карточки по правильным коробкам и объяснить свой выбор.
3. Заключительная часть (3 минут)
Педагог: «Гномик-Эконом очень рад, что вы справились со всеми заданиями! Давайте повторим главное правило: сначала мы покупаем то, что... (дети хором: НАДО), а уже потом то, что... (дети хором: ХОЧУ). И помните: деньги зарабатываются трудом!»
