Технологическая карта урока английского языка для 5 класса "Кто твой любимый поэт?"

Технологическая карта урока №_10__

Дата

Тема урока:

Кто твой любимый поэт?

Дата проведения урока:

№ урока по календарно-тематическому плану:

7

Цель урока:

-Знакомство с некоторыми известными писателями и поэтами и персонажами из их произведений, с особенностями английского языка (артикли).

- развитие способности к догадке, развитие слуховой памяти;

- формирование способности оценивать свои навыки и умения; воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре;

- Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования, навыков чтения по транскрипции, развитие умения работать с картой, формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Задачи урока:

Образовательные:

- овладение навыками смыслового чтения текста

- закрепление лексических единиц по теме;

Практические:

- активизация умений аудирования , чтения, говорения по данной теме;

- формирование навыков работы в группе/паре.

Развивающие: - развитие памяти, внимания, умения слушать и слышать учителя и одноклассников.

- освоение способов решения проблем поискового характера;

Воспитательные:

- привитие интереса к английскому языку;

- формирование чувства ответственности за команду;

- воспитание уважительного отношения друг к другу.

Тип урока:

комбинированный

Оборудование:

Учебник Кузовлев,5 класс

дидактический материал

Оборудование для учащихся (раздаточный материал):

сигнальные карточки

Основные понятия: 

1. . Повторение звуков, букв

2. Глагол to be - быть, являться, находиться

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

литература

информатика.

• Фронтальная

• Парная

• УМК «English-5»

• компьютер

Ход урока

Этап (название)

Задача этапа

(расписать)

Содержание (учитель)

ФОУД *

(ФИГП)

Методы, приемы работы.

Время

1. Организационный момент

развитие способности к догадке, развитие слуховой памяти

1. Приветствие

Т. Hello, boys and girls!

Cl. Hello, teacher!

T. I’m glad to see you. Sit down, please.

2. Постановка целей и задач

Today we’ll continue to speak about countries and places where you are from

3. Фонетическая зарядка:

Good morning. Hello, Hi, English, I, you, he, she, it, we, you, they, Russia-Russian, England –English, Ireland-Irish, Wales –Welsh, Scotland- Scottish.

4. Речевая разминка : How are you? Are you in a good mood? Where are you from?

работа со всем классом

5

2. Основной этап

формирование навыков чтения по транскрипции

формирование слухо-произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков, работы в парах

4.Проверка домашнего задания:

1.Контроль усвоения лексики: my, a name, we, they, America, big, but, beautiful, and, you, now state, city; грамматический: to be (мн. ч.); речевая функция: приветствие, вопрос как тебя зовут, как дела ( What is your name? How are you? (I’m) fine. Thank you.) a writer, a poet, great, American, favourite, famous, popular, a character

2. Чтение стр.22-23.

3. Самостоятельная работа. Test

5.Работа по новой теме урока. Реализация целей урока. Знакомство с речевым материалом урока.

5.1. Работа с учебником :

Стр.24-25.

упр.3.1, 3.2, 3.3 стр.24-25 /Использование аудиокурса , запись № ____

1. Чтение после диктора.

2.Чтение самостоятельное.

3.Взаимопроверка чтения /Работа в парах/

Чтение согласных букв: Bb, Vv, Pp, буквосочетание th

фронтальная

парная

тренировка

озакомление

тренирока

упражнение

5-6

15-20

5-7

6

3.Заключительный

формирование способности оценивать свои навыки и умения, осуществлять рефлексию

6.Подведение итогов урока. Рефлексия.

– Что нового для себя сегодня открыли?

– Чему учились?

– Что у вас получилось сегодня лучше всего?

– Как бы оценили своё настроение после урока?

7.Домашнее задание:

1. Повторить изученные слова,

2.Правило стр.24 неопределенный артикль а/ an

3. индивидуальные рабочие карточки

фронтальная

5