Формирование универсальных учебных действий на уроках иностранного языка выполнила Шатаева Надежда Алексеевна
Цель : проанализировать развитие и раскрыть содержание УУД на уроках иностранного языка Задачи : - определить состав и характеристику УУД - показать приемы формирования универсальных учебных действий; - обеспечить развитие УУД как собственно психологической составляющей фундаментального ядра образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин.
Разработчики концепции развития УУД
Концепция развития УУД разработана на основе системно-деятельностного
подхода ( Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, В. В. Давыдов, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин )
группой авторов под руководством
А. Г. Асмолова .
Универсальные учебные действия
- Это умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
- Это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
Функции универсальных учебных действий
- обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
- создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;
- обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков, формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области.
Виды универсальных учебных действий
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Личностные УУД = ценностно-смысловая, нравственная,социальная ориентация.
Действия личностного самоопределения
Действия смыслообразования
Действия нравственно-эстетической ориентации
Действия самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные = организация учебной деятельности
- Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
- Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
- Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
Познавательные УУД = работа с информацией
- общеучебные – определение познавательной цели, информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- логические – анализ, синтез, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование;
- постановка и решение проблем – формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения творческого и поискового характера
Коммуникативные УУД = социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие
Постановка вопросов
Планирование учебного сотрудничества
Разрешение конфликтов
Управление поведением партнера по общению
Типы заданий на формирование УУД
- Формирование личностных УУД :
- На этапе рефлексии предложить обучающимся самому оценить уровень успешности на данном задании.
- Проведение физкультминуток на иностранном языке.
- Оцени поведение главного героя. Хорошо ли он поступил? Что бы ты сделал на его месте?
- Формирование коммуникативных УУД :
- Организация совместной работы обучающихся(в парах, группах постоянного состава, мобильных групп)
- Формирование познавательных УУД:
- Формулировка познавательной задачи самим учащимся.
- Организация проектной деятельности
- Подготовка устного и письменного речевого высказывания
- Формулировка проблемы текста
- Извлечение необходимой информации из прочитанного текста
- Составление таблиц, схем
- Замещение буквы звуком
- Выделение гласных и согласных букв в словах
- Классификация слов по частям речи
- Преобразование утвердительных предложений в отрицательные и вопросительные
Спасибо за внимание
