Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЙ КАЗАХСТАН», «Независимый Казахстан»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Datе: 26.12.17
Білім саласы - Образовательная область - Educational area: Познание, конструирование
Тақырыбы - Тема - Theme: «Самолет»
Мақсаты - Цель - Aim: Учить делать из бумаги самолет, закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях; развивать глазомер, умение делать поделку прочной. Развивать внимание, память, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.
Сөздік жұмысы – Словарная работа - Dictionary work: воздушный транспорт.
Жабдықтар – Оснащение - Equipment: картинки с изображением самолета. Листы белой бумаги
Алдын алу жұмысы - Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Ұшақ – самолёт - airplane
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Предлагаю детям игру «Четвёртый лишний». Раскладываю игрушки или иллюстрации, на трёх из них изображены виды воздушного транспорта (пассажирский самолёт, военный самолёт, вертолёт), и любая игрушка. Словарная работа: воздушный транспорт. Показываю детям пассажирский и военный самолёты, обсуждаю с ними их назначение и строение. Предлагаю детально обследовать пассажирский самолёт.
Полиязычие: Ұшақ – самолёт - airplane
| Проявление интереса к происходящему. Проявляют интерес, участвуют в игре, из предложенных предметов выбирают лишний.
Повторяют: воздушный транспорт Рассматривают, принимают участие в обсуждении, обследовании самолётов. Называют основные части самолёта: салон (корпус), крылья, мотор, иллюминатор, колёса, хвост. Предлагаю детям сначала попробовать себя в роли конструкторов и создать модели самолётов, а затем стать смелыми лётчиками и полететь на самолётах. Повторяют: Ұшақ – самолёт- airplane Проявляют желание конструировать самолёты (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage | Ориентирование детей на разрешение проблем: Показываю образец самолёта Объясняю и показываю последовательность сооружения самолёта. Рассматриваем заранее построенные образцы самолётов
Физкультминутка. Самолёты загудели, Самолёты полетели, На поляну тихо сели, Да и снова полетели.
Предлагаю детям выбрать понравившиеся варианты образца и построить самолёт. Во время практической деятельности детей провожу индивидуальную работу, поощряю инициативу детей в дополнении и изменении каких-либо деталей. | Включение детей в процесс деятельности Рассматривают образец, называют детали, из которых построен самолёт. Наблюдают за последовательностью построения самолёта. Изучают построенные образцы самолётов.
Выполняют движения по показу. Движение, взмахи руками. Приседают. Повтор движения
Практическая деятельность детей.
|
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflective and corrective stage | Анализирует результаты деятельности детей Отмечаю аккуратность, устойчивость самолётов, выполненных детьми, оригинальность дополнительных деталей. Предлагаю детям стать смелыми лётчиками и обыграть самолёты. | Осознают результаты своей деятельности Обыгрывают поделки, используя мелкие игрушки.
|
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - The expected result:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: части самолета
Түсінеді - Понимают - Understand: о функциональном назначении воздушного транспорта
Қолданады - Применяют - Apply: знания и умения выполнять работу по образцу и на основе своих представлений, классифицируют виды транспорта.
