![Тәрбие жұмысының моделі Тәрбие жұмысымның моделі Мукумова Гүлнар «№1 Бақанас орта мектебі» МКМ ұйымдастырушы педагогы «№1 Бақанас орта мектебі» МКМ](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_0.jpg)
Тәрбие жұмысының моделі
Тәрбие жұмысымның моделі
Мукумова Гүлнар
«№1 Бақанас орта мектебі» МКМ ұйымдастырушы педагогы
«№1 Бақанас орта мектебі» МКМ
![Тәрбие жұмысының негізгі мақсаты - дүниетанымдық мүмкіндігі зор, кәсіптік, интеллектуалдық және әлеуметтік шағармашылыққа қабілетті, әлеуметтік белсенділігі мол, денсаулығы шыныққан, кәсіптік бағыттылығы, мен кәсіптік құзыреттілігі орныққан, кәсіби және мәдени бейімделген болашақ маман тұлғасын даярлау болып табылады . Тәрбиенің негізгі мақсаты - дені сау, ұлттық сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, ар ожданы мол, еңбекқор, іскер, бойында басқа да қасиеттер қалыптастқан адам тәрбиелеу .](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_1.jpg)
Тәрбие жұмысының негізгі мақсаты - дүниетанымдық мүмкіндігі зор, кәсіптік, интеллектуалдық және әлеуметтік шағармашылыққа қабілетті, әлеуметтік белсенділігі мол, денсаулығы шыныққан, кәсіптік бағыттылығы, мен кәсіптік құзыреттілігі орныққан, кәсіби және мәдени бейімделген болашақ маман тұлғасын даярлау болып табылады .
Тәрбиенің негізгі мақсаты - дені сау, ұлттық сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, ар ожданы мол, еңбекқор, іскер, бойында басқа да қасиеттер қалыптастқан адам тәрбиелеу .
![Міндеттерім: - балалармен жұмыс жасауда іс-әрекетімде бағыттардың әр түрлілігін және сан алуан факторларды ескеру; - тұлғаны тәрбиелеу және әлеуметтендіру мәселесі бойынша педагогикалық және психологиялық ғылым мен тәжірибе жетістіктерімен танысу, инновациялық іс-әрекетпен, тәрбиенің заманауи технологияларын қолдану; - Оқушыларды біздің аймақтың ерекшеліктерімен, біздің жерлестеріміздің шығармашылық мұрасымен терең таныстыру, туған ауылының өміріне, табиғатына, мәдениеті мен тарихына деген қызығушылығын және сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу, сонымен қатар ата-аналар мен педагогтарға «кіші» Отанның адал патриоттарын тәрбиелеуде көмек болу. Ұйымдастырушы педагог ретінде мақсатым: Оқушылармен жыл бойы тәрбиелік бағытта жұмыс жүргізе отырып, оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу, қоғамдық жұмыстарға қызығушылығын арттыру. Отан сүйгіштікке баулу.](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_2.jpg)
Міндеттерім:
- балалармен жұмыс жасауда іс-әрекетімде бағыттардың әр түрлілігін және сан алуан факторларды ескеру;
- тұлғаны тәрбиелеу және әлеуметтендіру мәселесі бойынша педагогикалық және психологиялық ғылым мен тәжірибе жетістіктерімен танысу, инновациялық іс-әрекетпен, тәрбиенің заманауи технологияларын қолдану;
- Оқушыларды біздің аймақтың ерекшеліктерімен, біздің жерлестеріміздің шығармашылық мұрасымен терең таныстыру, туған ауылының өміріне, табиғатына, мәдениеті мен тарихына деген қызығушылығын және сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу, сонымен қатар ата-аналар мен педагогтарға «кіші» Отанның адал патриоттарын тәрбиелеуде көмек болу.
Ұйымдастырушы педагог ретінде мақсатым: Оқушылармен жыл бойы тәрбиелік бағытта жұмыс жүргізе отырып, оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу, қоғамдық жұмыстарға қызығушылығын арттыру. Отан сүйгіштікке баулу.
![Тәрбие жұмысының моделі Оқушы Іс-әрекет Тәрбиеші Жеке бастың дамуы Коллективті әрекет](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_3.jpg)
Тәрбие жұмысының моделі
Оқушы
Іс-әрекет
Тәрбиеші
Жеке бастың дамуы
Коллективті әрекет
![Жоспарлау Ұйымдастыру жұмыстары Қорытындыталдау Модельдің мазмұны - қазіргі ұлттық тәлім-тәрбие, салт-дәстүрлерге орай ұлттық қасиеттерді қалыптастыру. Тәрбие жұмысының моделін кұрайтын бөліктер Диагности калық жұмыстар](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_4.jpg)
Жоспарлау
Ұйымдастыру жұмыстары
Қорытындыталдау
Модельдің мазмұны - қазіргі ұлттық тәлім-тәрбие, салт-дәстүрлерге орай ұлттық қасиеттерді қалыптастыру. Тәрбие жұмысының моделін кұрайтын бөліктер
Диагности
калық жұмыстар
- алдын-ала бұрын болған нәрсемен, бүгінгі күнгі жағдайын жоспарлау үшін, оқушылардың қазіргі деңгейін салыстыра отырып озат мұғалімдердің іс-тәжірибелеріне арқа сүйеу.
- алдын-ала бұрын болған нәрсемен, бүгінгі күнгі жағдайын жоспарлау үшін, оқушылардың қазіргі деңгейін салыстыра отырып озат мұғалімдердің іс-тәжірибелеріне арқа сүйеу.
- балаларды қатыстыра отырып, қызықтыратын сыныптан тыс жұмыс түрін ойлану, балалардың талап тілегін ескеру.
- балаларды қатыстыра отырып, қызықтыратын сыныптан тыс жұмыс түрін ойлану, балалардың талап тілегін ескеру.
- бір ғана мектеп тәрбиешілері емес, тәрбие жұмысында ата-аналардың да көмегі керек. Өйткені қазіргі ата-баба салтын, дәстүрін отбасыда да пайдалану керек.
- бір ғана мектеп тәрбиешілері емес, тәрбие жұмысында ата-аналардың да көмегі керек. Өйткені қазіргі ата-баба салтын, дәстүрін отбасыда да пайдалану керек.
- жетістіктер мен кемшіліктерді айту, түзету жұмыстарды жүргізу.
- жетістіктер мен кемшіліктерді айту, түзету жұмыстарды жүргізу.
![Моральдық-психологиялық ахуал Оқыту үрдісіндегі Сабақтан тыс әрекет тәрбие Сыныптан тыс тәрбие жұмысы Отбасындағы тәрбие Қоғамдағы тәрбие Әлеуметтік – педагогикалық Психологиялық – педагогикалық Тәрбие жұмысының жүйесі Тұжырымдама Мақсат, міндеттері Тәрбиелік ұстанымдары Мектеп Отбасы Бала Қоғам](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_5.jpg)
Моральдық-психологиялық ахуал
Оқыту үрдісіндегі
Сабақтан тыс әрекет
тәрбие
Сыныптан тыс тәрбие жұмысы
Отбасындағы тәрбие
Қоғамдағы тәрбие
Әлеуметтік – педагогикалық
Психологиялық – педагогикалық
Тәрбие жұмысының жүйесі
Тұжырымдама
Мақсат, міндеттері
Тәрбиелік ұстанымдары
Мектеп
Отбасы
Бала
Қоғам
![Қоғамдық тәрбие Еңбектік Танымдық Қазір білім алушыларды саналуан шығармашылық іс-әрекетке тарту нәтижесінде жеке тұлғада ... қалыптасады Құндылық-бағдарлық Еркін қарым-қатынастық Спорттық Көркемдік](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_6.jpg)
Қоғамдық тәрбие
Еңбектік
Танымдық
Қазір білім алушыларды саналуан шығармашылық іс-әрекетке тарту нәтижесінде жеке тұлғада ... қалыптасады
Құндылық-бағдарлық
Еркін қарым-қатынастық
Спорттық
Көркемдік
![Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты н қалыптастыру Тәрбие жұмысының бағыттары Рухани- Адамгершілік тәрбие Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие . Ұлттық тәрбие . Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі . Отбасы тәрбиесі . Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_7.jpg)
Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие
Дене тәрбиесі,
салауатты өмір
салты н қалыптастыру
Тәрбие жұмысының бағыттары
Рухани-
Адамгершілік
тәрбие
Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие .
Ұлттық тәрбие .
Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет
тәрбиесі .
Отбасы тәрбиесі .
Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.
![Тәрбие әдісінің негізгі түрлері](http://fsd.compedu.ru/html/2018/01/17/i_5a5e915e2f33e/img_phpidBraS_MODEL--kopiya_8.jpg)
Тәрбие әдісінің негізгі түрлері
- Сендіру әдісі – сөзге негізделген баяндама, әңгіме, диспут, лекция; бұл ең жетекші әдіс.
- Практикалық әдіс – жағымды мінез-құлыққа жатықтыру – оған түрлі тапсырмалар беру. Қоғамдық-азаматтық, пионерлік тапсырмалар беру. Спортқа, түрлі үйірмелерге, экскурсияларға қатыстыруға тапсырмалар беру.
- Ынталандыру әдісі – мұны Бабанский стимуляция жасау деп атайды, көтермелеу және жазалау бұл педагогикада көмекші қосымша әдістер ретінде қарастырылады.
- Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі – Сухомлинский: «Бала өзін-өзі жетілдіруге икемделмесе оны жүз мұғалім де тәрбиелей алмайды»,- дейді. «Менің атым – Қожа» балалар киносында Қожаның айна алдына отырып, өзіне-өзі бұйрық беруі .