Способы размножения растений

Этапы

деятель-ности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Дети встают в круг, и воспитатель загадывает загад-ку:

-Пусты поля, мокнет земля

дождь поливает, когда это бывает?

-Поле черн-белым стало, а еще похолодало

мерзнет в поле озимь ржи

что за месяц подскажи

Какой сейчас идет месяц?

- Ой, кажется к нам кто- то пришел!

В группу к детям приходит Незнайка и приносит искус-ственный цветок. Он рассказывает детям, что вырастил красивый цветок, у которого есть стебель, листья, краси-вые цветы.

С интересом слуша-ют воспитателя

отгадывают-осень

и месяц ноябрь

заинтересованы

Организационно-поисковый

- Ребята, как вы думаете, мог Незнайка вырастить этот цветок? Почему нет? Этот цветок можно назвать растением? Он живой или нет?

Незнайка спорит с ребятами и пытается доказать, что его цветок живой, а дети доказывают ему, что он не живой.

Воспитатель предлагает детям и Незнайке разобраться что такое растение, откуда они берутся и что необхо-димо, чтобы вырастить цветок.

- Растения потому и называются растениями, что они все время растут. Причем растут растения везде вокруг нас. Посмотрите, в группе много комнатных растений. В огороде – растут овощи, в парке – деревья и кустарники.

Инд. ответы: нет не мог, он из пластмассы

Инд.отв: растения – живые существа. Они дышат, питаются, рас-тут, размножаются.)

Соглашаются, проявляют интерес

Внимательно слушают

Вокруг нас окружает растительный мир. Во всех странах, на всех континентах, на всей нашей планете растут растения.Но как же так получается что, растения распространились везде, ведь у них нет ножек. Как так получается, что растет деревце, а потом вдруг рядом вырастает еще одно деревце? Вот об этом мы сегодня и узнаем.

1. (предлагает рассмотреть схему растения)

- Рассмотрите, пожалуйста, вот эту картинку. Все расте-ния выглядят по-разному, но почти у все них есть общие органы:

- Вот это корни. Как вы думаете, для чего они нужны растению?

- Через корни растение получает необходимые микро-элементы, вещества и влагу для роста и цветения.

- Это стебель или ствол. Какую функцию он выполняет?

- Конечно- это основа . Ствол, стебель мы можем срав-нить с туловищем человека.

- Это листья. Для чего они нужны?

- Это цветок. Он очень украшает это растение, но это не самая главная его задача. После того как цветок опы-лится, отцветет, на его месте образуется плод с семе-нами. Есть растения, семена которых умеют летать с по-мощью ветра, некоторые семена переносятся с помощью животных. Люди также помогают многим растениям пу-тешествовать: они собирают семена в одном месте, а по-садить могут совсем в другом месте. Так вот и путеше-ствуют растения.

- Кроме семян, некоторые растения могут размножаться отростками, т.е. небольшими веточками от главного растения- это комнатные растения. Такой отросток мы поставим в воду, чтобы он пустил корни и тогда мы сможем посадить его в землю. Но есть растения, кото-рые размножаются только луковичками и клубнями- это некоторые садовые и комнатные цветы- тюльпан, нарци-сы, лилии, георгины, картофель. лук.

Физкультминутка “Цветочная зарядка” Говорит цветку цветок: (дети поднимают и опускают руки) “Подними-ка свой листок. Выйди на дорожку (дети шагают на месте, высоко) Да притопни ножкой. Да головкой покачай – (вращение головой) Утром солнышко встречай. Стебель наклони слегка –(наклоны туловища в стороны) Вот зарядка для цветка.

- Молодцы! Все о чем мы с вами говорили называется размножением растений, но что же ещё нужно, чтобы вырос красивый цветок, зацвела яблоня, дала плоды морковка и т.д.?

Размышляют

Рассматривают схему

Чтобы пить, питаться

Держатся листья,

Ветки

Внимательно слушают

Стараются запомнить

Выполняют физкультминутку вместе с воспитателем

Нужно ухаживать: поливать, вырывать сорняки, солнечный свет

- Правильно! Ни что живое не может существовать в этой жизни без тепла, солнечного света, воды и питательных веществ и заботливых рук человека.

- Человек сажает семечко, поливает его, удобряет, потом ухаживает за растением- рыхлит почву, чтобы она дышала, поливает, ставит в хорошо освещенное место.

- Давайте вспомним, когда вы родились какими вы были? Что потом происходило?

- Все верно! Тоже самое происходит и с растениями. Я предлагаю вам рассмотреть схему роста растения.

«Человек посадил в землю семечко, поливал его, защи-щал от холода и ветра и вот через некоторое время оно дало росток- тоненькую ниточку, на которой позже поя-вятся сначала два листочка, потом ещё два, он станет крепче, и больше и превратится в стебель, который ок-репнет и станет развиваться, увеличиваться, расти, на нем появятся больше листьев, бутоны цветов, которые позже дадут плоды »

Слушают

Были маленькими, немогли сами кушать, одеваться и т.д., потом росли и взрослели

Слушают, размышляют, сравнивают с заботой родителей о ребенке

Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель обращается к Незнайке:

- Теперь тебе понятно, почему искусственный цветок нельзя вырастить?

- Ребята, а вы запомнили как размножаются растения и что нужно для их роста? Что еще нового вы узнали?

Незнайка благодарит за помощь и предлагает поиграть в игру

П/игра эстафета «Собери цветы в корзину»

Все понятно объсняли

Инд .ответы: стадии роста, строение

Делятся на команды и собирают цветы в корзины