«Сложноподчинённые предложения. Виды придаточных предложений».

2 ряд

3 ряд

Деревня, где скучал Евгений,
Была прелестный уголок;
Там друг невинных наслаждений
Благословить бы небо мог.
Господский дом уединенный,
Горой от ветров огражденный,
Стоял над речкою. Вдали
Пред ним пестрели и цвели
Луга и нивы золотые,
Мелькали сёлы; здесь и там
Стада бродили по лугам,
И сени расширял густые
Огромный, запущённый сад,
Приют задумчивых Дриад.

Но наше северное лето,
Карикатура южных зим,
Мелькнет и нет: известно это,
Хоть мы признаться не хотим.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

И вот уже трещат морозы
И серебрятся средь полей...
(Читатель ждет уж рифмы розы;
На, вот возьми ее скорей!)
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед;
На красных лапках гусь тяжелый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лед,
Скользит и падает; веселый
Мелькает, вьется первый снег,
Звездами падая на брег.

В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь. Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок веселых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Все ярко, все бело кругом.


Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно...

Но, может быть, такого рода
Картины вас не привлекут:
Всё это низкая природа;
Изящного не много тут.
Согретый вдохновенья богом,
Другой поэт роскошным слогом
Живописал нам первый снег
И все оттенки зимних нег;
Он вас пленит, я в том уверен,
Рисуя в пламенных стихах
Прогулки тайные в санях;
Но я бороться не намерен
Ни с ним покамест, ни с тобой,
Певец Финляндки молодой!



Татьяна (русская душою,
Сама не зная, почему)
С ее холодною красою
Любила русскую зиму,
На солнце иней в день морозный,
И сани, и зарею поздной
Сиянье розовых снегов,
И мглу крещенских вечеров.
По старине торжествовали
В их доме эти вечера:
Служанки со всего двора
Про барышень своих гадали
И им сулили каждый год
Мужьев военных и поход.



Татьяна верила преданьям
Простонародной старины,
И снам, и карточным гаданьям,
И предсказаниям луны.
Ее тревожили приметы;
Таинственно ей все предметы
Провозглашали что-нибудь,
Предчувствия теснили грудь.
Жеманный кот, на печке сидя,
Мурлыча, лапкой рыльце мыл:
То несомненный знак ей был,
Что едут гости. Вдруг увидя
Младой двурогий лик луны
На небе с левой стороны,

Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.

Но вот уж близко. Перед ними
Уж белокаменной Москвы,
Как жар, крестами золотыми
Горят старинные главы.
Ах, братцы! как я был доволен,
Когда церквей и колоколен
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва... как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!

Найдите СПП, определите вид придаточного.

Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.

Сердце в будущем живёт;
Настоящее уныло:
Всё мгновенно, всё пройдёт.
Что пройдёт, то будет мило.

Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.

Сердце в будущем живёт;
Настоящее уныло:
Всё мгновенно, всё пройдёт;
Что пройдёт, то будет мило.

Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.

Сердце в будущем живёт;
Настоящее уныло:
Всё мгновенно, всё пройдёт;
Что пройдёт, то будет мило.

МАОУ «Кондратовская средняя школа»

Конспект урока в 9 классе:

«Сложноподчинённые предложения.

Виды придаточных предложений».

Кондратово, 2016

Урок русского языка в 9 классе.

Тема урока. Повторение темы «Сложноподчинённые предложения. Виды придаточных предложений ».

Цель: обобщение знаний о сложноподчиненном предложении, видах придаточных.

Ход урока.

1.Просмотр отрывка из фильма – оперы «Евгений Онегин».

-Узнали ли вы произведение, по которому поставлен фильм?

Пушкин своими произведениями так и просится на урок русского языка. У поэта такой благородный, точно выверенный язык.

Обращение к Пушкину на нашем сегодняшнем уроке не является случайным. Алексей Толстой сказал: «Русский язык – это прежде всего Пушкин». Данное высказывание - это эпиграф к нашему уроку.

(Записать число, классная работа.)

Переделайте письменно слова Толстого о Пушкине в предложение с косвенной речью, объясните знаки препинания. (Алексей Толстой сказал, что русский язык – это прежде всего Пушкин.)

-Какое предложение у вас получилось? (Это сложноподчинённое предложение.)

-Определите вид придаточного. (Придаточное изъяснительное.)

-Какие предложения будут являться предметом нашего сегодняшнего разговора? Какие знаете виды придаточных предложений?

- Определите тему урока. Какова цель урока?

(Записать тему урока.)

2.Устная разминка.

-Что называется предложением? (Предложение-это основная синтаксическая единица, содержащая сообщение о чём-то, вопрос или побуждение.)

-Какие предложения по наличию грамматических основ вам известны? (Простые и сложные.)

-Какие виды сложных предложений вам известны? (ССП, СПП, БСП)

-Чем отличаются ССП от СПП? (В составе ССП простые предложения равнозначны, а в СПП- одно простое предложение зависит от другого.)

-Что называется СПП?

-Каково строение СПП?

-Как связываются простые предложения в СПП?

-Как отличить союз от союзного слова?

-Какими частями речи выражены союзные слова? (Относительные местоимения: кто, что, чей, какой, сколько, который, наречия: где, куда откуда, когда, почему, зачем.)

3.Работа на листе №1. Перед вами строки из романа «Евгений Онегин». Расставьте знаки препинания, найдите главное и придаточное предложение, определите связь простых предложений и вид придаточного.

1. Потом увидел ясно он,

Что и в деревне скука та же. (прид.изъяснит.)

1. Она вздыхала о другом,

Который сердцем и умом

Ей нравился гораздо боле… (прид. местоим.-определит.)

3. Если б не страдали нервы,

Я балы б до сих пор любил. (прид. условное)

4. И снисходительный Евгений,

Хоть и не много понимал,

Прилежно юноше внимал. (прид.уступки)

5. Теперь туда перелетим,

Где встретилась Татьяна с ним. (прид. места)

(Поэтическая разминка.)

4.Синтаксический разбор предложения (в тетради).

Свет решил, что он умён и очень мил.

5. Работа на листе №2 в паре. Игра «Третье лишнее предложение».

Недавно,

Когда пустынная луна

Текла туманною стезёю,

Я видел даму у окна… («Окно») (прид. времени)

Писали втайне вы стихи,

Которым сердце посвящали. («Евгений Онегин») (прид.опред.)

Ему запомнилась пора,

Когда жестокая хандра

За ним гналася в шумном свете. («Евгений Онегин») (прид.опред.)

6. Работа на листе №2 в паре. Надо закончить строки из романа «Евгений Онегин», определить вид придаточных предложений.

1.Онегин едет на бульвар

И там гуляет на просторе,

Пока недремлющий брегет

Не прозвенит ему (обед). (прид.времени)

2.Деревня, где скучал Евгений,

Была прелестный (уголок). (прид. определит.)

3.И, чтоб её рассеять горе,

Разумный муж уехал вскоре

В свою (деревню)… (прид. цели)

(Поэтическая разминка.)

7.Конструирование предложений. Работа в паре.

А теперь мы с вами сконструируем предложения. Это получатся высказывания известных людей о Пушкине и его творчестве. У вас должны получиться сложноподчинённые предложения, подумайте, каким союзом их надо соединить, определите вид придаточного предложения. Работаем в парах. Задания по рядам.

1 ряд

Как часто я обращался к стихам Пушкина, когда размышлял о дружбе, любви и верности. (прид.времени)

Николай Старшинов (поэт и писатель 20 века).

2 ряд

Не подлежит никакому сомнению, что Пушкин для русского сердца есть чудесная тайна. (прид. изъяснит.)

Антон Владимирович Карташёв (русский богослов, историк, церковный и общественный деятель)

3 ряд

Сергей Бонди, учёный-филолог.

8.Распределительный диктант.

У вас на столах лежат карточки для распределительного диктанта. На слух определяем вид придаточного предложения, ставим крестик в нужной клетке.

1. И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал.

2. Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.

3. Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года незаметных.

4. Вот страсть, которой я сгораю и гибну я во цвете лет.

5. Здесь вижу двух озёр лазурные равнины, где парус рыбаря белеет иногда.

6. И сердце вновь горит и любит оттого, что не любить оно не может…

7. Я утром должен быть уверен, что с вами днём увижусь я.

8. Ты хочешь, друг бесценный, чтоб я, поэт младой, беседовал с тобой…

9. И я слыхал, что божий свет единой дружбою прекрасен, что без неё отрады нет…

10. О лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, не пыль, не комары да мухи.

11. В те дни... в те дни, когда впервые

Заметил я черты живые

Прелестной девы и любовь

Младую взволновала кровь…

-Работа выполнена. Чтобы проверить, правильно ли вы определили вид придаточного предложения, возьмите карандаш (или ручку другого цвета) и соедините по порядку ваши крестики. Если вы всё сделали правильно, у вас получится отметка 5. Подпишите ваши карточки. Передайте их.

(Поэтическая разминка.)

9.Работа с текстом.

А сейчас поработаем с текстом. Его автор Лев Озеров, русский поэт и переводчик, доктор филологических наук.

Выразительное чтение текста заранее подготовленным учащимся. Найдите в тексте СПП, определите вид придаточных.

1)Я стою перед океаном и пытаюсь рассказать о нём. 2)Трудно, неизмеримо трудно, просто невозможно.

3)Я хочу взять каплю из этого океана и показать, как в ней отразилось солнце, солнце русской поэзии.

4)Два раза в году при взгляде на календарь сердце наполняется то радостью, то горечью. 5)В июне, в самом начале лета, когда расцветает природа, сердце радуется. 6)Родился Пушкин! 7)В феврале, когда земля заметена снегами, сердце скорбит. 8)Пушкин погиб! 9)Пушкин!10)Кудрявая голова и восторженный пытливый взгляд. 11) Волшебный бег гусиного пера и пылкая отзывчивая душа поэта. 12)Восторг и мудрость. 13)Кому из нас это не дорого? 14)Это всегда с нами, во все часы нашей жизни.

15)С Пушкиным чувствуешь себя надёжно, спокойно и уверенно, потому что он незаменимый собеседник и бескорыстный друг.

(3, 5, 7, 15)

10.Ответьте письменно на вопрос «Какова роль СПП в тексте?»

(На примере сложноподчиненного предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения.

Использование сложноподчинённых предложений даёт множество возможностей для передачи наших мыслей. СПП помогают делать предложения объёмнее и выразительнее. Они украшают нашу речь.)

(Проверка нескольких работ.)

11. Слово учителя.

Произведения великого поэта А.С.Пушкина, без сомнения, всегда радуют нас и останутся в памяти потомков, тронут их сердца, напомнят им об авторе:

И этот юный стих небрежный

Переживет мой век мятежный.

Могу ль воскликнуть, о друзья:

Воздвигнул памятник и я.

12.Результат. Достигнута ли цель урока?

13.Рефлексия. Продолжите предложения.

На уроке мне было…

Урок был…

14.Домашнее задание (по выбору).

1.Упр.196.

2.Из произведений А.С.Пушкина выписать 8-10 СПП с разными видами придаточных. Объяснить знак препинания, определить вид придаточных.

3.Сочинение-миниатюра «Мой Пушкин», использовать разные виды придаточных.

Учитель. Я знаю: каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок.

Вы закрепляйте все уменья,

Мы завершаем наш урок.

Алексей Толстой сказал: «Русский язык – это прежде всего Пушкин».

Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению

№

Определительные.

1

Обстоятельственные.

2

Изъяснительные.

3

4

5

6

7

8

9

10

11

• И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал.
• Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.
• Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года незаметных.
• Вот страсть, которой я сгораю и гибну я во цвете лет.
• Здесь вижу двух озёр лазурные равнины, где парус рыбаря белеет иногда.
• И сердце вновь горит и любит оттого, что не любить оно не может…
• Я утром должен быть уверен, что с вами днём увижусь я.
• Ты хочешь, друг бесценный, чтоб я, поэт младой, беседовал с тобой…
• И я слыхал, что божий свет единой дружбою прекрасен, что без неё отрады нет…
• О лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, не пыль, не комары да мухи.
• В те дни... в те дни, когда впервые

Заметил я черты живые

Прелестной девы и любовь

Младую взволновала

№

Определительные.

1

Обстоятельственные.

2

Изъяснительные.

3

Х

Х

Х

4

Х

5

Х

6

7

Х

8

9

Х

10

Х

11

Х

Х

Х

Главное предложение

Придаточное предложение

как

размышлял

я

о

часто

дружбе

к стихам

и верности

Пушкина

любви

обращался

Главное предложение

Придаточное предложение

сомнению

Пушкин

никакому

для сердца

не подлежит

есть

чудесная

русского

тайна

Главное предложение

Придаточное предложение.

прислушаемся

стал

поэта

образцом

давайте

поклонения

к голосу

предметом

для многих

поколений

Домашнее задание (по выбору).

• 1.Упр.196.
• 2.Из произведений А.С.Пушкина выписать 8-10 СПП с разными видами придаточных. Объяснить знак препинания, определить вид придаточных.
• 3.Сочинение-миниатюра «Мой Пушкин», использовать разные виды придаточных.

СПАСИБО

ЗА ХОРОШУЮ

РАБОТУ

НА УРОКЕ!

ЖЕЛАЮ

УСПЕХОВ!