Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Питерка Питерского района Саратовской области»
Урок ОРКСЭ в 5 классе
по теме:
«Семейные ценности»
Тема: Семейные ценности.
Цель: способствовать формированию у обучающихся понятий семьи и семейных ценностей.
Задачи:
Конкретизировать с учащимися понятия семья и семейные ценности
Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять
существенное, обобщать;
способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе.
Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям и традициям православной культуры
оценить роль семьи и семейных ценностей в обществе
Планируемые результаты:
Предметные: знание, понимание и принятие обучающимися семейных ценностей, религиозных семейных традиций
Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение навыками смыслового чтения; овладение логическими действиями анализа, сравнения, обобщения, классификации; готовность слушать собеседника, вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
Виды деятельности:
просмотр видеоролика и его обсуждение, самостоятельная работа в группах с источниками информации, устные рассказы обучающихся о традициях своей семьи, составление сборника семейных заповедей, упражнение «ассоциация».
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Основные термины и понятия: семья, семейные ценности, любовь, понимание.
Оборудования: мультимедиа проектор отрывки из источников, альбомы, цветные карандаши.
Учебник: Беглов А.Л., Саплина Е.В. Основы мировых религиозных культур.- М, «Просвещение» 2012.
Литература: Православная энциклопедия. Русская православная церковь. М., 2000 Субботин Ю.К. Православные таинства. М.,1990
Электронные ресурсы: http://www.filosof.historic.ru– электронная библиотека
Тип : урок «открытия» новых знаний
| № п/п | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД |
| 1 | Мотивация. | Чтение стихотворения «Адам и Ева» (слайд 3) | инсценируют 2 ученика | мотивация на процесс деятельности |
| 2. | Актуализация знаний.
| 1. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию « семья»? (слайд 4) 2. Давайте посмотрим, что такое «семья» для ваших сверстников. Совпадает ли их понятие с вашим? Упражнение «Ассоциация». (слайд № 5) Итак, у каждого свои представления о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас? Если семья – это постройка, то какая.. Если семья – это цвет, то какой… Если семья – это музыка, то какая… Если семья – это геометрическая фигура, то какая… Если семья – это название фильма, то какое… Если семья – это настроение, то какое…
|
Ответы Просмотр мультфильма «Моя семья»
можно использовать много ассоциаций и их записать, можно взять одну и нарисовать, можно поговорить устно.)
| Коммуникативные УУД: Умение слышать и слушать. |
| 4. | Открытие нового знания
Постановка проблемы
| Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Что мы должны узнать при изучении данной темы? (слайд 6)
Почему в православии семью называют малой Церковью? (слайд 7)
Кто из вас знает, что представляет из себя традиционная семья в православии (слайд 8) Как должны жить люди в церковном браке?
? Как называлась книга о семье, домашнем укладе на Руси? («Домострой») (слайд 9)) какие семейные ценности называются в ней? каков смысл обряда венчания? (слайд10) Почему венчание сопровождается молитвой мученикам? каковы обязанности членов семьи в православии? Физминутка (слайд 11) Как вы думаете, на чём держится семья? Какие семейные ценности вы можете назвать на примере истории семьи, являющейся примером для других православных семей баллада С. Копыловой о Петре и Февронии (Видео) Какие препятствия встретились на пути супругов? В чем проявилась их любовь и преданность? Почему русская православная церковь канонизировала Петра и Февронию?
Какие же ценности есть в ваших семьях? Чем дорожат члены вашей семьи? Давайте составим общие семейные ценности. (слайд 12) А какие буду самыми главными? | - Что такое «семья»? - Для чего люди создают семью? - Как члены семьи должны относиться друг к другу, чтобы в семье было радостно жить? - Как православная религия относится к семье
Чтение и анализ документов в 2 группах приложение)
Выступления групп
- Семейные ценности)
Беседа
взаимопонимание и любовь
Индивидуальные рассказы детей о семейных ценностях, принятых у них
| Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.
Познавательные: извлекать информацию, перерабатывать ее, представлять информацию в сжатом виде; группировать, классифицировать факты и явлении
|
| 5. | закрепление знаний | Видеопритча «Моя семья» Как вы понимаете слова соседа? Что не хватало их семье? Задание: Составьте семейные заповеди. (слайд № 13-14) О том, что семья играет большую роль не только в жизни человека, но и в жизни общества в целом нам расскажет календарь праздничных дат. Какие праздники, посвящённые членам семьи, вы знаете? (слайды15-18) - Символом семьи в России с 2008 года считается ромашка. (слайд 19) Как вы думаете, почему именно этот цветок? - Что символизируют лепестки цветка? -На чём держатся лепестки? - Что может случиться с лепестками, если повредить сердцевинку? - Что же символизирует сердцевинка?- | Анализ притчи Работа в парах | Личностные: Понимание культурного многообразия мира; Осмысление социального опыта ; Освоение гуманистических традиций и ценностей Регулятивные УУД
Планировать деятельность в учебной ситуации; выдвигать версии Коммуникативные УУД Излагать своё мнение, аргументируя его. |
| 7. | Рефлексия | 1. Нарисуйте свою семью. (слайд 20) 2. Составьте синквейн со словом семья 3. продолжите фразу: Я хочу услышать от мамы, папы, что я…. От бабушки, дедушки, мамы, папы я хотел бы унаследовать такие качества: Я (мы) хочу (хотели) бы в своем ребенке видеть такие качества, как…. Возвращение к проблемному вопросу В конце занятия мне бы хотелось подарить вам свечу (слайд 21). Почему именно свечу? (слайд 22)
*видеоролик «С днем семьи, любви и верности» | Работа по выбору
Работа по учебнику – смысловое чтение с.74 Свеча символизирует свет домашнего очага, свет добра, истины. | Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания. |
| 8. | Домашнее задание | Поговорить с родителями о ценностях своей семьи. Подобрать пословицы о семье, можно разных народов. Найти и выучить наизусть стихотворения о семье. -Есть ли в изобразительном искусстве сюжеты на тему «Семья»?(2-3 примера) Рассказать христианскую притчу о семье (слайд 23-24)
| Задание по выбору | Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания. |
