Русский язык. Заглавная буква в географических названиях.2 класс.

Русский язык. 2 класс.

ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАЗВАНИЯХ

Тема: Развитие умения писать большую букву в названиях частей света, стран и городов.

Цель: создать условия для овладения обучающимися ключевыми компетенциями с метапредметной, предметной и социальной областях деятельности:

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, соответствующие олимпийским кольцам цвета футболок.

Ход урока

1.Организация начала урока. Рефлексия «Настроение»:

Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, передайте теплоту своего сердца другу. Возьмитесь за руки и мысленно пожелайте себе и всем, кто рядом хорошего настроения и удачи

Сегодня наш урок русского языка- необычный. Он посвящен главному мероприятию нашей страны – зимней Олимпиаде. Во время олимпиады каждый россиянин «болеет» за спортсменов. Мы все – тоже болельщики

И чтобы поддержать спортсменов, сегодня вы будете работать не

в обычных тетрадях ,а на листах с изображением Олимпийских «митенок» — перчаток с цветными пальцами . Ваши футболки таких же цветов. Выполняя задания на уроке, вы узнаете , что обозначает каждый цвет.

Откройте свои листы и запишите дату и вид урока.

2. Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку.

И мальчишки, и девчонки
Очень любят нас зимой,
Режут лед узором тонким,
Не хотят идти домой.
Мы изящны и легки,
Мы - фигурные ... (Ответ: коньки)

- На льду коньки оставили узор. Повторите его в своих тетрадях.

3. Актуализация знаний.

Орфографическая зарядка.

Прочитайте слова:

Азия, Африка, Европа, Америка, Австралия

- Что общего в этих словах? ( Называют части света . Написаны с большой буквы)

- Почему они написаны с большой буквы?( Имена собственные )

-Какое слово здесь лишнее? (Европа)

-Почему? ( Начинается с буквы Е; часть света, где мы живём)

- Составьте и запишите предложение со словом Европа.

4. Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие нового знания.– Сегодня мы совершим путешествие в мир топонимики– науки, которая занимается географическими названиями, их написанием и произношением

– Назовите тему урока («ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАЗВАНИЯХ»)

–Составьте план своей работы по этой теме.

- Чтобы справиться с заданиями вспомните орфограмму.

Чтение стихотворения.

Не оставим без вниманья

Ни единого названия.

Рек, морей и городов,

Стран, озёр и островов.

И названий звёзд, планет

Без заглавной буквы нет.

5.Развитие умений – применение знания.

Вернёмся к словам на доске . Перед нами названия частей света.

В олимпийской символике каждая из них изображена в виде кольца со своим цветом. Европа — синий, Америка — красный, Азия — жёлтый, Африка — чёрный, Австралия — зелёный.

Выполнив правильно задания ,вы узнаете чем знаменита каждая из этих частей света в спорте.

Выборочное списывание. Выписать из текста предложение о части света, соответствующее цвету одежды. Подчеркнуть орфограмму.

На олимпиаде в Сочи представлено много разных зимних видов спорта. Зимние виды спорта развиваются во всех частях света. В Европе популярно фигурное катание. Америка славится хоккеем. В Африке развивается санный спорт. Жители Австралии любят прыжки

с трамплина. Жители стран Азии занимаются бегом на коньках. (Проверка, обсуждение)

Физминутка (спортивная)

- Наша страна – уникальная. Россияне с азартом играют в хоккей, занимаются фигурным катанием, прыжками с трамплина, лыжным и санным спортом… Три месяца длилось путешествие олимпийского огня по нашей стране. Тысячи спортсменов и не спортсменов пронесли священное пламя по улицам городов России. И никто не устал. Потому, что занятие спортом делает человека выносливым и сильным духом…

Работа в парах. Найти и исправить ошибки в тексте. (Проверка на интерактивной доске)

Россия - самая большая в мире страна. Её границы проходят по суше и по воде. На севере омывает Баренцево море. На западе - Балтийское море. На юго- востоке границей является река Амур. На востоке простирается Тихий океан.

- Озаглавьте текст.( Россия)

Физминутка (скрытая). В нашем классе для вас спрятаны задания. Вам надо их найти и выполнить самостоятельно. (Задания под крышкой парт и стульев)

Самостоятельная работа. Списать , раскрывая скобки и выбирая букву для написания географических названий.

(м,М)осква, (х,Х)оккей, (к,К)оньки, (с,С)очи, (а,А)ляска, (л,Л)ыжник,(р,Р)оссия, (я,Я)пония, (о,О)стров, (у,У)краина.

Работа в группах с деформированным текстом.

«Собрать стихотворение»

Россия – зимняя страна,
А Сочи – летний город.
Олимпиаду провести
Готов и стар и молод.

-Прочитайте все вместе стихотворение. Почему у вас получилось выполнить задание? ( Работали вместе и дружно)

6. Итог урока.

Рефлексия :

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Что такое топонимика? (Наука о географических названиях.)

-Какую орфограмму повторили?

- Почему у вас получалось выполнять задания? ( Работали вместе и дружно)

- Олимпиада объединяет народы всех частей света. Люди болеют за своих спортсменов. На планете царит мир и дружба.

( Дети соединяют руки в олимпийские кольца).

Музыка «Гимн Олимпиады»