Конспект урока: «Таблица сложения»

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный этап. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Слово учителя.

Приветствует учащихся. Настраивает на урок.
- Ребята, сегодня мы — учёные-математики! Давайте улыбнёмся друг другу и настроимся на открытия!
- Логическая разминка:
- Сколько треугольников? (3)
- Задачи: «Саша грустнее, чем Толик...»
- Устный счёт: соседи чисел, число между 4 и 6 и др.
- Чистописание: загадки про цифры 7 и 8.

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.
- Отвечают на вопросы логической разминки
- Выполняют устный счёт
- Отгадывают загадки, записывают цифры 7 и 8 в тетрадь

Проявление эмоциональной отзывчивости. Развитие умения организовывать свою деятельность.

Содействие положительной мотивации. Формирование умения отвечать на вопросы.

Усвоение новых знаний и способов деятельности

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический.

Игра «Живые картинки»:
- У доски 2 девочки + 1 мальчик. Что получилось? (3)
- Как записать? (2 + 1 = 3)
Игра «Где моё место?»:
- Построение по порядку, шаги вперёд/назад при ±1.
Открытие нового:
- 3 яблока + 4 яблока = 7 яблок.
- Знакомство со знаком «+», терминами «слагаемые», «сумма».
- Запись и чтение равенства: 3 + 4 = 7.

- Участвуют в игровой ситуации, считают количество детей
- Записывают пример в тетрадь
- Строятся по порядку, выполняют шаги вперёд/назад

Формирование умения проводить сравнение и классификацию. Активное использование речевых средств.

Формирование умения выполнять вычисления. Развитие умения работать с информацией.

Физкультминутка

Фронтальная. Практический.

«Сложение и вычитание»:
- «Прибавляем — шаг вперёд, вычитаем — шаг назад!»
- Примеры: 2+1, 4-1, 1+1, 3-1.

- Выполняют движения согласно правилам игры: шаг вперёд при сложении, шаг назад при вычитании

Снятие мышечного напряжения.

Сохранение доброжелательных отношений.

Первичное закрепление

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, наглядный, практический.

Работа по учебнику (с. 80):
- Обсуждение прыжков лягушат.
- Запись равенств: 1+1=2, 10-1=9.
Работа в парах:
- Объяснение и заполнение таблиц.
Составление равенств по картинкам:
- Котята: 2+1=3, 3-1=2.
- Щенки: 4+1=5, 5-1=4.

- Отвечают на вопросы по учебнику

Формирование умения слушать и слышать собеседников. Овладение способностью принимать и сохранять цели.

Формирование умения читать и записывать равенства. Воспитание интереса к предмету.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Индивидуальная. Практический.

Карточки:
- «Соедини картинку с равенством».
Самопроверка по образцу с помощью «светофора»:
- Зелёный — всё понял;
- Жёлтый — есть сомнения;
- Красный — нужна помощь.

Выполняют задание на карточках самостоятельно

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.

Формирование умения выполнять вычисления вида □ + 1, □ – 1.

Рефлексивно-оценочный этап

Фронтальная. Беседа.

Беседа:
- Что узнали?
- Как называется действие?
- Какие числа складываются?
Приём «Волшебная корзина»:
- Что возьмёте с урока? (знак «+», слова «слагаемые», «сумма» и т.д.)
Оценка работы: похвала за активность.

- Отвечают на вопросы рефлексии

Принимают похвалу учителя

Формирование уважительного отношения к иному мнению. Понимание причин успеха/неуспеха.

Осознание ценности изучаемой темы. Воспитание личностных качеств.