Практическая работа "СТРОЕНИЕ СТЕРЖНЕВОЙ И МОЧКОВАТОЙ КОРНЕВЫХ СИСТЕМ"

Практическая работа № 4

Практическая

СТРОЕНИЕ СТЕРЖНЕВОЙ И МОЧКОВАТОЙ КОРНЕВЫХ СИСТЕМ

Цель работы: изучить особенности строения стержневой и мочкова­той корневых систем; выявить: 1) какие бывают виды корней, чем они различаются; 2) чем отличается мочковатая система от стерж­невой.

Материалы и оборудование: гербарий «Типы корневых систем», про­ростки фасоли (гороха, бобов, тыквы, капусты), пшеницы (ржи, ячменя, подсолнечника) и т. д.

Ход работы

1. Рассмотрите корневую систему фасоли или другого

растения. Определите, какие виды корней её образуют.

Подпишите их на приведенной схеме.

1. ________________________________________

2. ________________________________________

2. Рассмотрите корневую систему растения пшеницы.

Определите, какие виды корней хорошо различимы

в данной клрневой системе. В чём её отличие от

стержневой корневой системы? Подпишите на рисунке

виды корней, характерных для мочковатой корневой

системы.

1. ________________________________________

2. ________________________________________

3. Корневая система с хорошо выраженным главным корнем называется _______________. Главный корень развивается из корешка зародыша семени. Корневая система, образованная придаточными корнями, называется __________________________________.

Сравните строение двух типов корневых систем. Определите, какая из них лучше приспособлена к выполнению следующих функций:

а) поглощение растворов минеральных веществ из почвы: __________________________;

б) закрепление растения в грунте: _______________________________________________.

4. Рассмотрите гербарные экземпляры или проростки предлагаемых вам растений. Отберите сначала растения со стержневой корневой системой, а затем — с мочковатой корневой системой. Результаты запишите в таблицу.

Типы корневых систем

5. На основании полученных результатов сделайте вывод об особен­ностях строения разных типов корневых систем.

Вывод: ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________