Нейроигры — это телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры. Они представляют собой специальные игровые комплексы, основанные на принципах нейропсихологии. Разрабатываются с учётом возрастных особенностей детей и направлены на стимуляцию различных участков мозга, тренировку мозга и развитие нейронных связей.
Цели
Использование нейроигр в ДОУ направлено на создание условий для интеллектуального и психомоторного развития детей. Некоторые задачи:
стимулирование и запуск речевых процессов;
формирование когнитивных способностей;
развитие познавательной сферы;
снятие психоэмоционального напряжения.
Нейроигры помогают скорректировать небольшие нарушения в развитии ребёнка, например, помочь детям, которым сложно сосредотачиваться, запоминать материал, переключаться с одного вида деятельности на другой.
Виды
Некоторые виды нейроигр, которые используются в ДОУ:
Игры с предметами (с мячом, с кубиками, с гимнастическими палками).
Упражнения с называнием частей тела («Ухо-нос», «Кулак, ладонь, ребро» и др.).
Зеркальное рисование — дети рисуют одновременно двумя руками зеркально симметричные узоры, буквы.
«Нейродорожки» — ребёнку предлагается пройти по следам ног и ладошек, при этом надо учитывать расположение следов (правая — левая ступня, правая — левая ладошка).
«Попробуй повтори» — нужно воспроизвести положение рук, которое видно на карточке, и одновременно произнести название картинки, которая расположена над этой позой руки.
Иллюстрации упражнений для нейроигр, используемых в ДОУ:
Методика проведения
Некоторые принципы занятий с использованием нейроигр в ДОУ:
Принцип «от простого к сложному». Новые упражнения разучивают сначала поочерёдно каждой рукой, затем двумя руками вместе.
Применение нейроигр в начале занятия для активизации мозговых процессов.
Нейроигры не заменяют процесс стандартного обучения — они используются параллельно с ним.
Продолжительность занятий — 10–15 минут, одно упражнение не должно занимать более 2 минут.
Занятия проводят как в индивидуальной, так и в групповой формах.
Важно, чтобы нейроигры были адаптированы под возрастные особенности дошкольников — игры должны быть доступны по своей структуре и правилам.
Эффективность
Нейроигры способствуют улучшению психических процессов ребёнка (внимания, памяти, мышления, речи и др.), а также развитию его эмоционально-волевой сферы. Улучшение мозгового кровообращения и развитие новых нейронных связей в коре головного мозга приводят к повышению стрессоустойчивости, обучаемости, адаптированности, снижению конфликтности, возбудимости.
Однако нейроигры не стоит рассматривать как отдельные или самостоятельные единицы — они всего лишь составляющая часть технологий, помогающая оптимизировать работу, и функционируют как новые способы взаимодействия педагога и ребёнка для создания благоприятного
