Многообразие растений

4 класс Введение в науку

Тема: Многообразие растений. Экскурсия

Цель:

Образовательная: формировать умение презентовать свои новые знания о многообразии растений; использовать научную терминологию для объяснения проведенного наблюдения; объяснять значение полученных результатов и делать соответствующие выводы

Развивающая: развивать информационную культуру учащихся, логическое мышление, память, внимание, познавательную активность; формировать осознанное понятие, что без воздуха погибает все живое;

Воспитывающая: воспитывать внимательное и доброжелательное отношение к окружающим, воспитывать интерес к проведению опытов (экспериментов) самостоятельно; формировать осознанное отношение к своему здоровью

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: таблица, презентация, карточки

Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться презентовать свои новые интересы и увлечения

План урока.

1. Организационный этап урока

2. Актуализация знаний. Постановка цели урока

3. Изучение нового материала

4. Применение и закрепление изученного материала

5. Подведение итогов и результатов урока

6. Домашнее задание.

Содержание урока

1.Организационный этап урока.

- Дети нас сегодня с вами ожидает небольшое путешествие в страну «Твои интересы» в которой вы будете юными – исследованиями

2.Актуализация знаний. Постановка цели урока

-Ребята давайте вспомним ваши интересы и увлечения.(работа в парах)

3.Изучение нового материала

• Составление плана выступления о своих новых интересах и увлечениях.

• Дополнение старых увлечений

• Ознакомление с памяткой для выступающего

1. Вывод: стр. 2

Требования к речи

Требования к форме речи

1. Переменка: Играем в учёных

- Как сделать лабиринт из обувной коробки?

Стр.3

Предлагаю вам стать учеными и заняться исследованием. А вы знаете, кто такие ученые-исследователи?(ответы детей)
Уважаемые коллеги приступим к нашим исследованиями, но для этого давайте рассмотрим задание.
Итак какие методы исследования вы выбрали?
Спасибо, молодцы! И так это методы:

Подумать;

Провести эксперимент;

Понаблюдать.

1. Применение и закрепление изученного материала

• Самостоятельное чтение и коллективный разбор определений проектов

МОНОПРЕДМЕТНЫЙ ПРОЕКТ – небольшой проект в рамках одного учебного предмета

МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ ПРОЕКТ – вы предполагаете использовать знания по 2 или более учебным предметам

НАДПРЕДМЕТНЫЙ ПРОЕКТ – если ваш проект выходит за рамки школьных предметов, носит характер исследования и используется как дополнение к урочной деятельности.

• Задание:

- Распредели проекты по виду в нужные столбики таблицы и докажи.(работа в группах)

- Верно! Спасибо вам за работу и за сотрудничество. Мне было приятно с вами общаться!

5. Рефлексия.

- Наше  занятие подходит к концу. Скажите, что вам было особенно интересно?

Вы молодцы. Мы еще раз убедились, что только внимательному и любопытному исследователю природа от­крывает свои секреты.

VI. Заполнение маршрутного лист.

- Оцените свои знания «Палец вверх».

Дети оценивают знания