Конспект по ФЭМП
С использованием ТРИЗ технологии в старшей группе.
Тема: «Волшебный сундучок».
Цель: закрепление математических знаний, умений, навыков, расширение математического кругозора посредством игр.
Задачи:
- совершенствовать умения детей сопоставлять цвет с названием предмета;
- формировать умение ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, слева, справа);
- закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
- закрепить знания детей о месте чисел в числовом ряду;
- развивать умения составлять числа из двух меньших чисел;
- закрепить умение определять предыдущие и последующее число;
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, зрительную память, воображение.
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование: воздушные шары на каждого ребёнка; полянка, насекомые; геометрические фигуры; образец ковра из геометрических фигур; системный оператор; карточки с цифрами; карточки с числовым рядом; карточки с геометрическими фигурами для игры «Дорисуй».
Ход занятия:
Организационный момент:
- Для начала встанем в круг.
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся.
И друг другу улыбнёмся.
Мы готовы поиграть.
Можно встречу начинать.
Дети заходят в группу. В руках у детей шары (зелёные, жёлтые, голубые, красные).
Воспитатель: Доброе утро, ребят!
Слушайте внимательно!
Вы к занятию готовы?
Здравствуй математика!
Воспитатель: Ребята, сегодня я получила сундучок от Феи сказок. (воспитатель показывает сундучок с замками). В стране сказок случилось беда. Злой волшебник спрятал все сказки в этом сундучке. Волшебник приготовил задания. Если мы их выполним, то сундучок откроется и сказки освободятся.
- Поможем Фее освободить сказки?
Дети: Да.
I часть. Игра: «Самый внимательный».
В руках у детей шары (жёлтые, зеленые, голубые, красные).
- Услышав в короткой фразе название предмета, цвет которого совпадает с шариком ребенок поднимает шарик вверх, делает шаг вперед и машет шариком.
Воспитатель: Готовы? Будьте внимательны.
- На летней опушке.
Плясали лягушки (зелёный)
Поднимают шары зелёного цвета.
- Уронило солнце.
Лучик золотой (жёлтый).
Поднимают шары желтого цвета.
- Ветер по морю гуляет.
И кораблик подгоняет (голубой).
Поднимают шары голубого цвета.
- На опушке лесной
Земляничка под листвой (красный)
Поднимают шары красного цвета.
- А на небе расцвела.
Радуга – дуга (все шары)
(Все дети должны поднять шарики)
Опускается шарик с замком под №1.
II часть. Игровые упражнение: «Рассели жильцов».
- Ребята, посмотрите какая чудесная полянка, а на ней никого нет. Давайте мы с вами поселим туда жильцов.
(ориентация в пространстве)
- Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием. Теперь полянка заполнилось жильцами. Отпускается шарик под №2.
III часть. Игра: «Собери ковер».
Детям предлагаются геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник определенного цвета) и показывается на несколько минут.
Образец: Дети должны по памяти собрать ковёр.
Отпускается шарик с замком под №3.
IV часть. Физминутка: «Зверобика».
Отпускается шарик с замком под №4.
V часть. «Системный оператор».
Загадывается загадка про число 5.
- Каким числом было число 5 прошлом? (числом 4).
- Каким числом станет число 5 в будущем? (числом 6).
- Из каких двух чисел можно составить число 5? (1 и 4, 2 и 3, 5 и 0).
- Из каких двух чисел можно составить число 4? (1 и 3, 2 и 2, 4 и 0).
- Из каких двух чисел можно составить число 6? (1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 6 и 0).
- Между какими числами находится число 5 в числовом ряду? (между 4 и 6).
- Между какими числами находится число 4 числовом ряду? (между 3 и 5)
- Между какими числами находится число 6 в числовом ряду? (между 5 и 7).
- Опускается шарик с замком под №5.
VI часть «Мозговой штурм».
Вопросы – ответы.
- Если река глубже ручейка, то ручеёк. (мельчи реки).
- Если сестра старше брата, то брат (младше сестры).
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш (короче линейки).
- Что длиннее 12 месяцев или 1 год;
- Что длиннее неделя или 7 дней;
- весну сменит зима?
- Какой день недели наступит после среды?
- Кто в году четыре раза переодевается? (земля).
VII часть. Игра с игровизором.
Выполнение индивидуальных заданий.
«Дорисуй предмет»
Дети превращают геометрические фигуры в предметы.
Молодцы ребята! Вы отлично справились и с этим заданием.
Воспитатель отпускает последний шар с замком.
Воспитатель открывает сундучок, дети рассматривают содержимое сундучка.
В сундучке книжки со сказками.
Фея благодарит детей за помощь.
