Конспект занятия по автоматизации звука [Р] «Давай поиграем»
Храповой Марины Сергеевны, учитель-логопед, г. Северодвинск
Тема: «Игры с Рэксом»
Цель: автоматизация звука [Р] в прямых слогах и словах, где звук [Р] в начале слова.
Задачи:
Образовательные:
- уточнять и совершенствовать движения органов речи;
- закреплять артикуляцию и изолированное произношение звука [Р];
- закреплять правильное произношение звука [р] в прямых слогах, в словах с этими слогами;
- закреплять умение сопровождать речь с движением рук.
Коррекционно-развивающие:
- развивать длительную воздушную струю;
- развивать тактильные ощущения;
- развивать внимание, зрительно-моторную координацию, фонематическое восприятие, чувство ритма.
Воспитательные:
- воспитывать положительный интерес к логопедическим занятиям, доброжелательное отношение.
Оборудование:
игрушка собачка, два молоточка, тренажер для дыхания (палочка с шариком), массажный мячик, су-Джок, пособие «Звуковые дорожки», мячик, сухой бассейн (фасоль), мелкие игрушки (рак, рыба, ручка, робот).
Ход занятия
| Этап | Деятельность учителя-логопеда | Деятельность воспитанников (обучающихся) | Примечание |
| Вводная часть | Приветствие, психогимнастика - Здравствуй, … ! Настал новый чудесный день. Представь, что ты вдыхаешь в себя свежесть, доброту, красоту сегодняшнего вечера! Сделай глубокий вдох через нос. Теперь выдохни. Вдохни ещё раз и выдохни. Молодец! Давай улыбнемся друг другу и начнем наше занятие. - А ты знаешь, к нам торопится гость и стучится к нам в двери. Я буду стучать молоточком, а ты точно так же повторяй. Упражнение «Постучи, как я» (/ //) (/ // /) (/ ///) (// / //). Логопед достаёт игрушку (собачка) - Молодец! Кто это? (пес) Это пес, его зовут Рэкс. Рэкс приготовил тебе загадку, из которой ты узнаешь, какой звук сегодня мы будем правильно и красиво говорить. Отгадывание звука по описанию. - Слушай! Язык находится за верхними зубами, воздушная струя направлена на кончик языка, при этом он дрожит. Как ты думаешь, о каком звуке мы сегодня будем говорить? (о звуке [р]) Объявление темы. Правильно! Сегодня мы будем учиться говорить звук [р] красиво и правильно в слогах в словах. А Рэкс нам поможет. Это его любимый звук. Немного разомнемся (обработка рук антисептиком). | Ребенок выполняет упражнение Ребенок воспроизводит ритмический рисунок, стуча молоточком. Ребенок отгадывает загадку. | Ребенок и педагог стоят. Педагог и ребенок сидят за столом. |
| Основная часть | Самомассаж -Повторяй движения и слова вместе со мной. Ручки растираем и разогреваем, И лицо теплом своим нежно умываем, Пальчики сгребают все плохие мысли, Ушки растираем сверху вниз мы быстро, Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки, А потом руками трогаем мы щечки. Работа над дыханием. - Рэкс любит играть с шариком, подуем на палочку, струя воздуха должна быть непрерывной и длительной, чтобы кружочек вертелся. Артикуляционная гимнастика. - Нужно укрепить наш язычок, чтобы он стал сильным и смог правильно выговаривать этот трудный звук. Покажем Рэксу артикуляционную гимнастику. «Чашечка»- 5 сек., «Маляр»- 5 раз, «Вкусное варенье»- 5 раз, «Лошадка»- 5 раз, «Грибок»- 5 сек., «Барабанщики»- 5-7, раз, «Мотор»- 5-7 раз. Произношение изолированного звука [р]. -Молодец, твой язык приготовился красиво произносить звук Р. - Рэкс любит рычать: р-р-р. Порычи вместе с ним (ребенок рычит). - Молодец! Одень колечко на указательный палец и еще раз порычим: р-р-р., теперь на средний палец, рычим и т.д. (массаж Су-Джок). Похвала. Физкультминутка (с массажным мячом) - Рэкс любит играть с мячом, поиграем вместе с ним (стоя). Я мячом круги катаю, Взад-вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, А потом сожму немножко. Каждым пальцем мяч сожму, И другой рукой начну. А теперь последний трюк, Мяч летает между рук. Автоматизация звука Р в слогах. - Пес Рэкс любит петь песни и предлагает пропеть слоговые песенки. Звук [р] тянем, растягиваем долго, а пальчиком проводим по дорожкам. Повторяй за мной. РА_________РЫ___________РО_______ РА________РУ_______РО_______РЭ____ - А теперь поиграем в игру «Тихо – громко». Сначала поем песенку тихо, потом громко и опять тихо. Звук [р] тянем, растягиваем долго. РО  РА РУ 10. Автоматизация звука [р] в словах, развитие фонематического слуха. - Рэкс приготовил для тебя игру «Мяч бросай слово повторяй». Он хочет проверить, какой ты внимательный. Игра с мячом «Мяч бросай, слово повторяй» - Я называю слово, а ты повторяешь. Рак, рама, радуга, рот, рог, роза, рыба, рыжик, рысь, рукав, ручка. Молодец! - Ты любишь секретики? (Да!) Рэкс спрятал их в сухом бассейне. Найди их и четко назови названия игрушек. - Молодец! Все правильно назвал. | Ребенок с логопедом выполняет самомассаж, проговаривая слова стихотворения. Ребенок выполняет упражнение. Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику. Ребенок одевает поочередно массажное колечко на каждый пальчик и произносит звук Р. Ребенок выполняет движения согласно речевому материалу Ребенок проводит пальчиком по нарисованной линии и длительно произносит заданный слог. Ребенок проводит пальчиком по нарисованной линии и длительно произносит заданный слог то тихо, то громко.
Ребенок играет в игру с мячом «Мяч бросай, слово повторяй».
Ребенок ищет мелкие игрушки, в названии которых есть звук Р. | Сидят перед зеркалом Палочка одноразовая Педагог и ребенок стоят друг напротив друга. Педагог и ребенок сидят за столом. Ребенок и педагог стоят. |
| Заключительная часть | Итог занятия. - Молодец! Какой звук ты сегодня произносил чаще всего? В какую игру хотел бы поиграть ещё раз? Что было трудным? Давай на прощанье скажем Рэксу, какой звук мы учили говорить красиво? У тебя получился красивый звук [р]. Ты сегодня молодец, замечательно потрудился. | Ребенок отвечает на вопросы. | |
