Орта тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 17.11.2019
Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В. Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Пән/Предмет: Развитие речи
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Техника и мы»
Тақырыбы/Тема: «Как нам транспорт помогает»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік / воспитательная: Воспитыавть усидчивость, уважение к труду.
2.Дамытушылық / развивающая: Развивать словарный запас детей, внимание, память.
3.Оқыту / обучющая: Учить детей понять содержание картины; уточнить представления детей о видах транспорта; активизировать в речи детей слова: «кабина, руль, колеса, шофер, салон, пассажир»; учить повторять за воспитателем рассказ из 3-4 предложений по содержанию картины.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая, игровая.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:демонстрационный материал по теме «Транспорт», мольберт, игрушечные машинки, игрушка – собачка
Билингвалдық компонент : машина - машина - car,транспорт – көлік - transport
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
Дети сидят на стульчиках.
- Здравствуйте ребята. Я хотела с вами сегодня поговорить на одну, очень интересную тему, что такое транспорт, какой он бывает, для чего он нужен. Вчера вечером, по пути домой, я встретила соседскую собачку Филю, и он мне рассказал, что совсем не знает, что такое транспорт. Я решила его пригласить к нам в гости Ребята, давайте мы вместе с вами поможем ему узнать, что же такое транспорт. Вы согласны помочь Филе? (Соглашаются помочь Филе)
Билингвальный компонент: машина - машина - car,транспорт – көлік - transport
2. Негізі бөлімі/основная часть
Раздаются шорохи в группе.
Воспитатель предлагает ребятишкам поискать собачку Филю, ласково позвать ее по имени. После того, как собачку находят, ребятишки садятся на свои стульчики.
Собачка: - Здравствуйте, ребята, меня зовут Филя. (Здравствуй, Филя)
- Филя, я рассказала ребятам, о том, что ты хочешь узнать, что же такое транспорт, и они согласились тебе помочь. Ты посиди, послушай и запоминай. А ребята, сейчас послушают загадки и попробуют их отгадать:
1. Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней. (Машина.)
2. Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус.)
3. У него два колеса
И седло на раме.
Две педали есть внизу,
Крутят их ногами. (Велосипед.)
4. Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет,
Что такое? (Самолёт.)
5. Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю…
Отправляюсь я в полет,
Кто же это? (Вертолет.)
6. Я зашел в зеленый дом,
Но не долго пробыл в нем.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом! (Поезд.)
Предложить подойти к мольберту, на котором расположены картинки с изображением транспорта.
- Ребята, чтобы Филе было понятно, как выглядит транспорт, покажем, ему, на картинках и назовём виды транспорта.
Д/и: «Покажи и назови»
Дети называют и показывают картинку. (Машина, поезд, вертолет, мотоцикл, пароход, самолет, трактор)
- А из каких частей состоит машина? (Кабина, кузов, колеса, сиденье, двери, руль)
- Кто сидит в кабине за рулём? (Шофер)
- Как называется транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой)
- Как называется транспорт, который перевозит людей, пассажиров? (Легковой, пассажирский)
- Транспорт передвигается только по дороге? (Нет, по воде, по воздуху, по дороге, по рельсам)
- Молодцы, что-то мы устали. Давайте поиграем. (Педагог предлагает детям встать рядом со своими стульчиками.)
Физкультминутка:
Педагог обращает внимание детей на грузовик и предлагает накачать его колеса большим насосом (воспитатель демонстрирует движения).
- Громко и протяжно произносим звук С. (Ноги на ширине плеч, руки имитируют движение «качаем насосом» С-С-С.)
- А, теперь, накачаем колесо у велосипеда. Для этого нам понадобится маленький насос. Для грузовика был большой, а для велосипеда какой? (Маленький!)
- Правильно! А маленький насос качает тихо и быстро, значит, произносим звук с как? (Тихо)
- Правильно, тихо и быстро. (Ноги – вместе, руки имитируют движение «качаем насосом» с-с-с.)
- От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим от транспорта, и нашего друга Филю научим:
- шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;
- машина застряла в канаве и буксует: дзззз-дзззз, джжж-джжж;
- летчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;
- полетел самолёт: у-у-у-у-у;
- заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;
- проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.
Индивидуальная работа с Таиром, Амирой, Ансаром: произносят правильно звуки
3. Қорытынды/итоговая часть
- Как хорошо мы с вами покатались, но нашему другу Филе пора домой. С чем вы сегодня познакомили Филю? (Транспортом)
- Филя, ты все запомнил?
Собачка: - Да, я узнал столько интересного. Я всем своим друзьям расскажу, спасибо, ребята, и до свидания! (До свидания, Филя!)
