Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Волшебство капельки Воды»
Цель: развивать познавательную активность в процессе ознакомления с окружающим.
Задачи:
• формирование и систематизирование знаний детей о воде, о её назначении, для чего ее используют; формировать познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов;
• обогащать и активизировать словарь, развивать речь.
развивающие:
• развивать познавательную активность;
• самостоятельно формулировать выводы, способность анализировать, сравнивать;
• развивать двигательную активность детей.
воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к воде;
• воспитывать умение работать в группе, договариваться со сверстниками
• развивать фантазию и воображение.
Методы и приёмы: практические опыты, экспериментирование, подвижная игра, пальчиковая игра, сюрпризный момент, вопросы к детям, решение проблемных ситуаций, игровые обучающие задания, наглядные, словесные.
материал и оборудование: Капелька «Вода», карточки капелек, одноразовые стаканчики, пенопластовые шарики, камешки, волшебная коробочка, запись музыки «журчание воды» и «капли дождя», картинки с изображением дождя, облаков, туч, речки, иллюстрации.
Ход ООД:
- Ребята, здравствуйте! Посмотрите, кто к нам в гости пришёл! (музыка Журчание воды, капли дождя) (показывает капельку) Кто это? Узнали?
- Капелька!
- Все верно, это Капелька воды. Она пришла к Нам, потому что стала переживать о том, что не знает зачем она нужна. От этого ей грустно. Капелька очень надеется на нашу помощь. Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней? Конечно, да! Итак, начнём.
(Педагог обращает внимание детей на то, что капелька принесла с собой волшебную коробочку, а в ней карточки-капельки с загадками и картинками с отгадками на обратной стороне и их нужно отгадать)
Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут. (Дождь)
Пушистая вата плывёт куда-то,
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)
Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)
- Ребята, что объединяет наши отгадки? О чём мы с вами сегодня будем говорить?
- О воде!
- Молодцы! Скажите, а где в природе мы можем увидеть воду?
Дети: В реке, море, океане, луже, ручейке (разные ответы детей).
воспитатель: Ребята, а Капельке любопытно, кому же нужна вода? Давайте с вами подумаем. (дети отвечают)
А нам, в детском саду, нужна вода? А для чего? (умываться, мыть пол, игрушки, поливать цветы, готовить обеды)
- Молодцы ребята! Вы сказали всё правильно. Деревьям, птицам, животным, растениям, людям – всем нужна вода. А некоторые в ней живут – это рыбы. Без воды всё живое на свете погибнет.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею я вам доложить:
Без воды нам не прожить!
Ребята, к воде, которую мы используем в быту, нужно относиться бережно, экономно, не оставлять без надобности открытым кран с водой.
Физкультминутка
Воспитатель: Пришло время нам с вами немножко отдохнуть, выходите ко мне!
(дети стоят рядом с воспитателем и выполняют упражнения)
К речке быстро мы спустились, (ходьба на месте)
Наклонились и умылись. (наклоны вперёд)
Раз, два, три, четыре
Вот как славно освежились. (хлопки в ладоши)
А теперь поплыли дружно, (круговые движения руками)
Все как один –
Плывём как дельфин.
Вышли на берег крутой (прыжки на месте)
И отправились домой. (ходьба на месте)
-Молодцы! Ребята, а теперь давайте покажем Капельке, какими свойствами обладает вода. Ведь вода – это очень интересное вещество.
Я приглашаю вас в нашу лабораторию, где мы будем проводить опыты по исследованию воды и её свойств. (дети вместе с воспитателем подходят к столам, где всё приготовлено для опытов). Осторожно занимайте свои места.
Итак, приступим к нашей работе.
Опыт №1 «Вода – это жидкость»
- Ребята, перед вами два стакана: один с водой, а второй пустой. Возьмите в руки оба стакана и попробуйте, очень аккуратно, из стакана с водой перелить воду в пустой стакан. (Дети переливают воду из одного стакана в другой). Льётся вода? Почему? Потому что она жидкая.
- Ребята, а если бы вода была твёрдой, она могла бы течь в реках, ручьях? Нет.
Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать из одной посуды в другую. Если бы она не была жидкой, то не смогла бы течь в реках, ручейках, не текла бы из крана.
Опыт №2 «Определение запаха воды»
- А сейчас возьмите стаканчики с водой и понюхайте её. Она пахнет?
- Нет.
-Значит вода не имеет чего? Запаха.
Вывод: мы с вами определили ещё одно свойство. Вода – не имеет запаха.
Опыт №3 «Тонет, не тонет»
- Ребята, на ваших тарелочках есть камушки и пенопластовые шарики. Возьмите, пожалуйста, в одну руку камушек, а в другую – пенопластовый шарик. Скажите, что тяжелее: камушек или пенопластовый шарик?
- Камушек.
- Предлагаю вам сейчас аккуратно опустить в стакан с водой камушек, а затем опустить туда же шарик. Давайте посмотрим: что произошло с камушком? Он утонул. Почему? Потому что тяжелый. А что произошло с пенопластовым шариком? Он плавает на поверхности воды, потому что лёгкий.
-Тогда какой вывод мы можем сделать?
Вывод: тяжелые предметы в воде тонут, а лёгкие предметы плавают на поверхности воды.
Опыт №4 «Определение прозрачности воды»
-Теперь посмотрите, в стакане с водой камушек видно? Видно.
Да, ребята, это произошло потому, вода прозрачная и любой предмет, который будет находиться в чистой воде, мы сможем увидеть.
Вывод: вода – прозрачная.
Опыт №5 «Определение вкуса воды»
-Вода не имеет вкуса
Но в жару, когда вам хочется пить, вы ведь пьёте воду и говорите: - Какая вкусная вода! Правда. Но ведь на самом деле вы вкуса её не ощущаете, а просто утоляете жажду.
Вывод: И поэтому у нас появилось ещё одно свойство. Вода – не имеет вкуса.
Пальчиковая игра «Выходи, водица»
- Знаем, знаем – да, да, да (массаж пальцев)
Где ты прячешься, вода (массаж каждого пальца по очереди)
Выходи, водица,
Мы пришли умыться.
Лейся на ладошку
Понемножку
Нет, не понемножку –Посмелей (Трем ладони и кисти рук)
Будет умываться Веселей.
- Итак, ребята, сегодня на занятии мы очень многое узнали о воде и рассказали об этом Капельке.
Давайте ещё раз вспомним, что же мы сегодня узнали о воде. (Воспитатель показывает иллюстрации, а дети называют свойства воды: жидкая, не имеет запаха, не имеет вкуса, тяжелые предметы в воде тонут, а лёгкие предметы плавают на поверхности воды, прозрачная).
Капелька: Спасибо, ребята, я сегодня узнала много о себе. А теперь я хочу с вами поиграть: игра «Это можно или нет?»
Я сосульку полижу
И снежочком закушу
Дайте дети мне ответ
Это можно или нет?
Я по тоненькому льду
На реку гулять пойду
Дайте дети мне ответ
Это можно или нет?
А когда наступит лето
Я один пойду купаться
Дайте дети мне ответ
Это можно или нет?
