Конспект итогового занятия «Добрая книга» для детей 3–4 лет
Интеграция образовательных областей (межпредметные связи) : Социально- коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: первоначальное знакомство социокультурной категорией «Книга»
Задачи
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
- формировать способности детей средствами Доброй книги;
- формировать умение детей работать с литературно – художественной информацией в книге.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
- формировать позитивные чувства детей средствами «Доброй книги»;
- актуализировать потребность детей в самовыражении;
- развивать сотрудничество детей и педагога в ресурсном круге;
- развивать умение слушать друг друга, не перебивая, считаться с мнением других;
- развивать самооценку у детей.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
- воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к книге;
- воспитывать социальную чувствительность к героям художественного произведений, сверстникам и близким людям.
Виды детской деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная, музыкальная, двигательная.
Формы организации: подгрупповая
Формы реализации детских видов деятельности: Беседа. Ситуативный разговор. Создание игровой ситуации. Игра. Музыкально-ритмические движения. Разговор в ресурсном круге. Рассматривание иллюстраций. Художественно-творческая деятельность родителей по оформлению страницы Альбома.
Организация образовательного пространства (оборудование или материал к занятию) : книга №3 развития детей 3-4 лет «Добрая книга» под общей редакцией И,А Кузьмина. Аудиозапись песни «В мире столько разных книжек» музыка О,Гуртового, слова Т,Пригожиной. Подборка книг с русской народной сказкой «Репка» для выставки
Планируемые результаты (формируемые компетентности) :
1. Дети демонстрируют умение слушать воспитателя и друг друга.
2. Вступают в речевые контакты с воспитателем и отвечают на вопросы.
3. Проявляют желание, активно включаются в речевой процесс взаимодействия; проявляют инициативность, отвечая на вопросы.
Предварительная работа по плану интеграции: создание выставки книг с русской народной сказкой «Репка» иллюстрированной разными художниками.
Чтение детям книги для развития «Добрая книга»
Чтение рассказа Л. Нечаева «Самый вкусный пирожок».
Разучивание русского народного хоровода «Репка. Изготовление маски к сказке «Репка».
Место проведения: групповое помещение дошкольного учреждения
Ход ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ №8 (НОД)
Первая часть (вступительная). Присоединительный этап. (Актуализация социокультурного (опыта).
Воспитатель: Дети, я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.
Воспитатель: Дети, послушайте песню и скажите о чем она.
Аудиозапись песни «В мире столько разных книжек» музыка О,Гуртового, слова Т,Пригожиной (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, дети, песня о книге Мы с вами прочитали много добрых и интересных книг, а сегодня я приглашаю вас на выставку одной книги.
Представляется выставка книг с русской народной сказкой «Репка».
Воспитатель: посмотрите внимательно и скажите, о какой сказке говорится во всех этих книгах? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно. В этих книгах говорится о сказке «Репка».
Предложить детям сесть в круг.
Беседа с детьми на тему «Чему учит добрая книга».
Воспитатель: Кто посадил репку? (Дед)
-Какая выросла репка (Большая-пребольшая)
-Кто помогал деду вытащить репку? (Бабка, Внучка, Жучка, Мурка, мышка)
поочередно, в соответствии с ответами детей
-Пригодилась ли помощь совсем маленькой мышки для общего дела? (Да)
-Как они вытаскивали репку? («Мышка за Мурку, Мурка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабку за Дедку, Дедка за Репку: тянут-потянут - вытащили репку!»)
-Легко ли было вытащить репку? (Нет)
- Что почувствовали все, когда вытащили репку? (Радость)
-Чему научила вас эта сказка? (Ответы детей)
-А как в вашей семье все заботятся друг о друге? (Ответы детей)
-Почему книга со сказкой «Репка» добрая? (Ответы детей)
Воспитатель: Сказка «Репка» учит, как по-доброму нужно относится друг к другу, уметь договариваться, помогать всем, кому это нужно. Здесь все герои: и деда, и бабка, и внучка, и Жучка, и Мурка, и мышка сумели договориться, никто не отказался помочь друг другу и дружно, все месте выполнили одно большое дело - вырастили и вытащили репку.
-Что помогло героям сказки вытащить репку? (Дружба, помощь, выручка, совет, согласие).
Воспитатель: Дети, послушайте один небольшой рассказ. Зачитывается рассказ Л. Нечаева «Самый вкусный пирожок» (стр. 13 книги 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга»).
Воспитатель: Чему научил мальчиков Франтик?
(Ответы детей)
Франтик научил мальчиков доброму делу : делиться, угощать друг друга).
Воспитатель: А теперь расскажем всем, как дружно репку мы сажали, и расти ей помогали.
Проведение хороводной игры по мотивам русской народной сказки «Репка» (обработка О. С. Абрамовой) (стр. 11 книги 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга».
Воспитатель: Как в сказке у нас получилось: земельку дружно копали, репку сажали, её поливали, репку растили, а потом на всех разделили.
Основной этап
Ресурсный круг «Добрая книга»
Этапы работы:
1. Подготовительный этап.
Рассматривание с детьми иллюстраций книги «Добрая книга» со сказкой «Репка».
Воспитатель: Что помогло героям вытянуть репку (Дружба, помощь, выручка, совет, согласие).
- Почему эта книга добрая? (Потому что она учит доброму делу : помогать друг другу, дружить, добрым поступкам, воспитывает добрые качества человека)
2. Основной этап.
Дети передают книгу по кругу и говорят о ней добрые слова. Начинает воспитатель.
Воспитатель: Эта книга добрая, она нас учит помогать друг другу, дружить, радоваться. Всем вместе легче выполнять любое дело.
И передает детям книгу по кругу (слева направо). Ребенок, сказав добрые слова о книге, прикасается рукой к предплечью, сидящему слева от него и отдает книгу.
Обобщение ответов детей
Воспитатель: Эта книга добрая, потому что она учит доброму делу : помогать друг другу, дружить, добрым поступкам, воспитывает добрые качества человека.
3. Заключительный этап
Воспитатель: Понравилось ли вам говорить добрые слова книге? (Ответы детей).
Заключительная этап: Подготовка детей к продуктивной деятельности.
Помочь детям открыть «Добрую книгу» на стр. 15, рассмотреть рисунок на странице Альбома к сказке «Репка».
Воспитатель: Посмотрите ребята, рисунок не закончен. Что здесь не раскрасили до конца? (репку). Дома вместе с родителями вам нужно раскрасить эту иллюстрацию до конца.
Итог.
Воспитатель: Сегодня вечером мы с вами поиграем в эту сказку, покажем и расскажем, как все герои сказки вместе дружно, согласно тянули репку и вытянули её.
Работа с родителями
Вечером предложить родителям побеседовать с детьми о впечатлениях, полученных на занятии. Спросить:
- Какие добрые слова ты сказал книге : «Добрая книга»?
- Что понравилось на занятии?
Напомнить родителям о совместном с детьми раскрашивании страницы Альбома к русской народной сказке «Репка».
