Календарно-тематическое планирование "Спортивно-развивающие и подвижные игры" - 2 класс

календарно–тематическое планирование

Предмет: Спортивно-развивающие и подвижные игры (3 урок физической культуры)

Учитель: Попов Владимир Васильевич

Класс: 2-е классы

Учебник: учебник для общеобразовательных учреждений автора В. И. Ляха: «Физическая культура. 1—4 классы» (М.: Просвещение, 2011).

Программа: «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов», автор: Лях В.И., Зданевич А.А.

Количество часов в неделю: 1 час.

Пояснительная записка

Занятия по «Спортивно-развивающим и подвижным играм» разработаны в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования по физической культуре на основе:

1.А.П.Матвеев. "Программа по физической культуре для учащихся 1-4 классов"(Москва: Просвещение,2011).

2. В.И.Лях, А.А.Зданевич. "Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов"(Волгоград: Учитель, 2013).

3. В.И.Лях. Учебник для общеобразовательных учреждений. «Физическая культура. 1—4 классы» (Москва: Просвещение, 2011).

4. Методические рекомендации Департамента развития системы физкультурно-спортивного воспитания Министерства образования и науки РФ(2011).

Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Универсальные учебные действия обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося. Формирование способности и готовности учащихся реализовывать универсальные учебные действия позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в школе. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Умение учиться — существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.

Занятия направлены на решение следующих задач:

• совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании;

• развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, ловкости, гибкости.

• развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, спортивными и подвижными играми.

Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности младшего школьника, развития его двигательных способностей и совершенствования умений. Подвижные игры направлены на развитие творчества, воображения, внимания, воспитание инициативности, самостоятельности действий, выработку умений выполнять правила общественного порядка.

Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей. В этом возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование, прежде всего, естественных движений – ходьбы, бега, прыжков, метаний элементарных игровых умений – ловли мяча, передачи, бросков. Ударов по мячу; технико-тактических взаимодействий – выбор места, взаимодействия с партнером, командой и соперником, необходимых при дальнейшем овладении спортивными играми в старших классах.

В результате обучения ребята должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с друзьями в свободное время.

Программный материал по спортивно-развивающим и подвижным играм сгруппирован по преимущественному воздействию их на соответствующие двигательные способности и умения, условий проведения занятий.

Планирование 2 класс