ИСПОЛЬЗОВАНИЕ IT-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ
Свищева Л.Д.,
учитель физики и астрономии
ГБОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат»
Белгородская область, г. Белгород
В настоящее время наблюдается лавинообразный процесс развития информатизации, который характеризуется широким внедрением современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс. Информационные технологии представляют собой методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации.
Повышение свойств компьютеров в представлении учебного материала дает возможность воздействовать на органы восприятия информации, создавая, таким образом, более эффективную обучающую среду, а распространение сетевых технологий обеспечивает практическое внедрение систем повсеместного обучения с ориентировкой на индивидуальные возможности и потребности учеников.
Это очень важно, так как учебный предмет физика в силу своих особенностей, нуждается в применении современных информационных технологий. Информационные технологии используются как при проведении уроков, так и в организации внеурочной деятельности учеников.
Применяя компьютерные технологии удается:
индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
осуществлять контроль с диагностикой ошибок и обратной связью;
осуществлять самоконтроль учебной деятельности;
визуализировать учебную информацию;
моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления и др.
В условиях дистанционного обучения многие явления не могут быть продемонстрированы.
Одним из наиболее перспективных направлений использования информационных технологий в физическом образовании является компьютерное моделирование физических процессов и явлений. Компьютерные модели легко вписываются в традиционный урок, позволяя учителю продемонстрировать на экране компьютера многие физические эффекты, а также позволяют организовать новые нетрадиционные виды учебной деятельности. При подготовке уроков использую материалы с сайтов: единая коллекция ЦОР, классная физика, школьная физика, калейдоскоп учителя, видеоуроки, физика в анимациях, skysmart и другие Грамотно используя компьютерные модели физических явлений можно достигнуть многого из того, что требуется для усвоения курса физики и для формирования физической картины мира.
Рассмотрим, как можно использовать информационно-образовательную среду на каждом этапе конструирования урока:
| Этап урока | Примеры использования ИОС |
| Мотивация. Формулировка общей дидактической цели для создания положительной мотивации к учению. | • демонстрация анимационного или видеофрагмента и постановка ключевого вопроса, выдвижение гипотезы и т. д.; • работа с иллюстративным материалом раздела, формулирование ключевого вопроса |
| Входной контроль. Актуализация ранее изученного материала. | • выполнение заданий интерактивных тренажеров и тестов; • входной контроль знаний с использованием контрольно-измерительных материалов
|
| Восприятие. Изучение нового материала и создание условий для осознанного восприятия | Использование информационных и практических объектов ЭФУ: • работа по материалам основного содержания (инвариантная часть); • работа с материалами дополнительного содержания, мультимедийными объектами (вариативная часть);
|
| Закрепление. Отработка умений в самостоятельной учебной деятельности. | Использование информационных и практических объектов. Работа по материалам основного и дополнительного содержания ЭФУ.
|
| Оценка и самооценка обучающимися образовательных достижений, корректировка индивидуальных образовательных маршрутов | Использование практических и контрольно- измерительных объектов. • использование проектных заданий, аппарата проверки знаний и дополнительной информации инвариантной части;
|
| Контроль. Рефлексия. Самоконтроль. Организация обратной связи | • Использование тестовых заданий, интерактивных модулей, заданий с открытым ответом. |
Широкое использование современных информационно-коммуникационных технологий становится мощной преобразующей силой в организации инновационной деятельности. Появление ИКТ дает новые возможности для обучения учащихся, единая информационно-образовательная среда помогает школе выполнять информационную, образовательную и коммуникативную функции.
Продуманное использование современных компьютерных технологий позволяет заинтересовать учеников предметом физика и повысить их успеваемость.
Список литературы
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Адрес доступа: http://school-collection.edu.ru/
Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. 2-е изд. – М: ИИО РАО, 2008. – 274 с.
Смирнов А.А. Принципы построения инфокоммуникационных систем для обработки и передачи параллельных данных / Смирнов А.А., Чемерисов А.Ю., Набродов П.А. – Ставрополь: Альфа Принт, 2009. – 172 с.
Хуторской А.В. Педагогическая инновация: учебное пособие / А.В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256с.
2
