Знаки больше, меньше. Неравенства

Место урока в учебном плане – урок проводится во 2 четверти.

Продолжительность занятия – 40 минут.

Класс – 1

Необходимое оборудование и материалы для занятия – компьютер, проектор, экран.

Аннотация урока – Урок проводится с использованием компьютера. Назначение урока – знакомство детей с понятием «неравенства», со значением математических знаков «», «

План урока:

1.Организация урока.

2.Постановка цели.

3.Устный счет.

4.Работа над новым материалом.

5.Закрепление.

6.Итог урока.

7. Рефлексия.

Цель: Знакомство детей со знаками «» и «

Задачи: 1.) Учить сравнивать числа с помощью знаков «».

2.) Развивать умение самостоятельно составлять неравенства и

равенства.

3.) Воспитывать любовь к животным.

Личностные УУД:

- проявление интереса к математике;

-проявление настойчивости в достижении цели;

- умение высказывать своё мнение.

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

1. Общеучебные:

-сравнивать количество предметов в двух совокупностях и записывать результат, используя знаки ,

-проверять на числовом луче результаты сравнения;

-считать предметы и выделять пары.

2. Логические:

-выявлять правило, по которому составлены два и более неравенств.

-записывать неравенства с числами, соответствующими точкам на числовом луче.

Коммуникативные УУД:

-выражать в речи свои мысли и действия;

-строить (понятные для одноклассников) высказывания.

Оборудование: компьютер, таблица с изображением утят, схема числового луча, карточки со знаками «» и «

Ход урока: (1 слайд)

1.Организация урока.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас на уроке гости. Повернитесь и посмотрите на них, чтобы потом не отвлекаться. К нам на урок пришли герои мультфильма. А какого, догадайтесь сами. (2 слайд) Назовите главных героев этого мультфильма. Написал эту знаменитую книгу Алан Милн. (3 слайд) Это английский писатель, который сочинял истории о Винни-Пухе для своего сына Кристофера Робина Милна.

2.Постановка цели:

- (4 слайд) Ребята, а кого из главных персонажей на картинке нет?

- А сколько героев вы видите на картинке?

- А скольких ещё нет?

- А каких героев больше, которые на картинке или которых нет?

- Так вот, ребята, математика - точная наука, она любит краткость, поэтому существует множество знаков для того, чтобы заменять слова. Сегодня на уроке мы познакомимся с двумя такими знаками.

3.Устный счет: - А) – Ребята, а какой герой был в сказке самый умный? (Сова)

- (5 слайд) Неуклюжая, как может показаться, сова летает очень быстро. Ее перья очень легкие и как будто с бахромой, поэтому она летает бесшумно. Оперение очень пушистое, что делает птицу больше, чем она есть на самом деле. Это единственная птица, у которой голова совсем не похожа на птичью!

К тому же не совсем обычны ее повадки, сова великолепно видит в темноте, у нее очень хороший слух. Острые когти совы устроены так, что птица может крепко хватать добычу и ловко лазить по стволам деревьев. Свои гнезда совы строят в глубоких дуплах, в развалинах домов.

В целом все совы весьма умные птицы, с хорошей памятью.

- И вначале Мудрая Сова просит вас, ребята, посчитать.

(6 слайд) Белочка грибы сушила

Только посчитать забыла.

Белый и масленок,

Сыроежка и опенок,

Груздь и две лисички,

Очень рыженьких сестрички.

У кого ответ готов?

Сколько было всех грибов? (7)

-Для чего белочка сушит грибы? (Чтобы зимой питаться).

-А чем питаются зимующие у нас птицы? Как мы можем помочь птицам перезимовать? (Кормушки) (7 слайд)

- Назовите число предыдущее 5.

- Последующее 5.

- На 1 больше 2.

- На 2 меньше 4.

- Соседей числа 4.

-- У бабушки Даши был внучок Паша, котик Пушок, собака Дружок. Сколько внучат у бабушки Даши?

-- У животного 2 левые ноги, 2 правые, 2 спереди и 2 сзади. Сколько ног у животного? (8слайд)

Б.) – Ребята, а ослик ИА хочет узнать, помните ли вы, что такое числовой луч? Чем он отличается от простого луча? (9 слайд) (На числовом луче есть отрезки-мерки)

-Следующее задание ослика: нужно найти «жителей» числового луча. (10 слайд) У вас есть карточки с числовыми лучами. Я буду загадывать загадки, а вы, отгадав, какое число скрывается в загадке, отмечаете его на числовом луче.

(Числовой луч на слайде. У каждого ребенка карточка с числовым лучом. Я загадываю загадки, дети отмечают на числовом луче встречающиеся числа).

1.) Ты со мною не знаком? 2.) Братцев этих ровно семь.

Я живу на дне морском, И они известны всем.

Голова и восемь ног, Каждую неделю кругом

Как зовусь я? (осьминог) Ходят братцы друг за другом. (дни недели)

3.) Разных три имеет глаза, 4.)Черен, да не ворон,

Но откроет их не сразу: Рогат, да не бык,

Если глаз откроет красный- Шесть ног без копыт.

Стоп! Идти нельзя, опасно! Летит- жужжит.

Желтый глаз- погоди, Упадет- землю роет.(жук)

А зеленый- проходи.(светофор)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3 6 7 8

- Ребята, а Винни - Пух вам тоже предлагает задание. (11 слайд) Помогите ему собрать шарики. (12 слайд)

Физминутка:

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.

5.Работа над новым материалом.

1.)Знакомство с утятами. (На файле утята- клювики похожи на знаки «» «

-Ребята, к нам пришли утята в гости. (13 слайд) Посмотрите на клювики утят. У одного утенка клювик открыт, а у другого – закрыт. Их клювики похожи на знаки, с которыми мы сегодня познакомимся.

Открытый клювик похож на знак, который называется «больше» - «», закрытый – на знак, который называется «меньше» - «Слайд со знаками). Давайте попробуем поставить эти знаки в записи. (15 слайд) (слайд с выражениями: 1*4, 7*2). Мы с вами получили записи, которые называются неравенства. (16 слайд) (слайд: неравенства).

Правило: записи, в которых используются знаки «» или «неравенствами.

- Ребята, а следующие задания нам приготовил Пятачок.

- Выберите числа больше 4 (17 слайд)

- Подберите ключи к двери. Для этого выберите числа меньше 5. (18 слайд)

- Выберите верный знак и запишите получившиеся неравенства.

(слайд: верные и неверные равенства-63, 25, 9

- Ребята, Винни Пух расставил знаки. Давайте проверим правильно ли он их расставил?

-(19 слайд) (нет) Давайте поставим правильно. Неравенства бывают верными и неверными (слайд: неравенства верные и неверные).

6.Закрепление.

1.) – Ребята, а следующее задание нам даёт кролик. Кролик в сказке тоже очень умный. (20 слайд) На самом деле кролики не глупы. Они могут запросто открыть задвижку на своей клетке. Они могут устроить шум специально для того, чтобы разбудить вас и получить свой завтрак. Они, как сторожевые собаки, подбегают к двери, когда к ней подходит гость. И кролик нам приготовил трудное задание.

Сейчас нужно будет расставить знаки и на слайде неравенства, у детей листочки с такими же примерами, они выполняют у себя, затем проверяем на слайде). ( У каждого ряда своё задание)

2.) Мудрая Сова принесла нам рисунки, а мы должны сравнить количество предметов на них (устно) (слайд с картинками). (22 – 25 слайды)

7.Итог урока.

Ребята, сегодня все работали хорошо. Давайте вспомним, что же мы делали на уроке и что новое узнали.

-С какими знаками познакомились?

-Что такое неравенство?

-Какие бывают неравенства?

8. Рефлексия.

-(26 слайд) - Ребята, если вам на уроке всё понравилось, возьмите зелёный шарик, если вы встретили затруднения – возьмите красный, а если вам было всё трудно – тогда возьмите синий шарик. Сейчас каждый из вас подарит свои шарики нашим героям. Сначала первый ряд, затем – второй и наконец, третий ряд.