Урок немецкого языка на тему "В городе", 5 класс

Конспект урока немецкого языка на тему "В городе" 5 класс дополнен презентацией, которая поможет провести урок согласно требованиям ФГОС,

Олимпиады: Немецкий язык 2 - 11 классы

Содержимое разработки

Deutsch 5KL

Конспект урока

по теме «In der Stadt»



Учебник для 5 класса общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением немецкого языка «Немецкий язык. Мозаика», авторы Н.Д.Гальскова, Н.А.Артемова, Т.А.Гаврилова, Москва «Просвещение», 2013



Учебная цель: Развитие коммуникативных навыков учащихся по теме « In der Stadt»

Развивающая цель: Развитие оперативной памяти, умения распределять внимание; развитие аналитического мышления, наблюдательности

Обучающая цель: Развитие информационной компетенции.

Воспитательная цель: Воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка, умения вежливо вести беседу

Социокультурная задача: приобщение учащихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка

Задачи урока:

1. Формировать навыки монологической и диалогической речи по теме.

2. Совершенствовать грамматические навыки на основе вопросно-ответных предложений.

3. Совершенствовать орфографические навыки учащихся.

4. Развивать навыки чтения и аудирования.

5. Развитие навыков работы в группах, выполняя проектную работу.

Личностные результаты: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; Метапредметные результаты: развитие коммуникативной компетенции, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Оснащение урока: мультимедийный проектор, компьютер со звуковыми колонками, экран, мультимедийная презентация урока, аудиозапись диалогов для аудирования в формате mp3, фонограмма песни “ Guten Tag “ в формате mp3., раздаточный материал по теме «Город будущего»

Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие.

Guten Morgen, Кinder! -Wie geht es dir? - Ist alles in Ordnung?

Учащиеся исполняют песенку:

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. Groβe Kinder , kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

  1. Определение темы урока и цели урока учениками. Актуализация темы.

На слайде -фото немецких и русских городов. Учащимся предлагается назвать тему и определить цель урока. - Wer sagt, wie heute unser Thema ist?

-Was werden wir heute in der Stunde machen?

-Как описать немецкий город? У нас недостаточно знаний и умений для описания города и его достопримечательностей. А что для этого надо знать? Где мы можем применить наши знания?

Учащиеся приходят к выводу, чтобы описать любой город, нужно знать много слов по теме: существительные, прилагательные, нужно знать достопримечательности города и по описанию немецкого города можно составить рассказ о любом городе.

В будущем у кого-нибудь из учащихся появится возможность побывать в Германии, так как существует множество программ обмена школьниками, студентами. И немцам будет очень интересно поговорить с русскими учениками о городе!

Так давайте же начнём подготовку к встрече с нашими немецкими друзьями!

(На всех этапах урока идет самооценка своей деятельности учениками).



  1. Фонетическая зарядка

  1. Чтобы произносить правильно немецкие слова- потренируемся. Вспомним стих:

Meine Stadt

Meine Stadt ist oft schmutzig

Aber mein kleiner Bruder ist es auch

Und ich mag ihn.  

Meine Stadt ist oft laut.

Aber meine Schwester ist es auch

Und ich mag sie.  

Meine Stadt ist dunkel

Wie die Stimme meines Vaters.

Und hell wie die Augen meiner Mutter.

- Следующий слайд: Тот же стих, но отсутствуют некоторые слова, дети хором стараются прочитать его.

- Следующий слайд: Пропущено еще больше слов…

- В конце работы со стихом подготовленный ученик читает стих без опор.

b) Активизация лексики и повторение грамматического материала (множественное число имен существительных)

die Stadt – die Städte der Hof – die Höfe

der Obus – die Obusse das Hotel – die Hotels

der Bus – die Busse der Zoodie Zoos

das Auto – die Autos die Burg – die Burgen

das Schloss – die Schlösser die Kloster - die Klöster

die Kirche – die Kirchen der Zirkus - die Zirkusse

  1. Macht bitte das Assoziogramm komplett :

Die Stadt ist…

Die Strasse ist…

Die Gebaude (Hauser) sind…

Wortsalat:

gwisertiekSnehud Sehenswurdigkeiten

umsMeu Museum

aSdtt Stadt

ladhKereta Kathedrale



Schlangen: schönekirchenmitgoldenenkuppeln historischegebaude



  1. Аудирование текста с предваряющим вопросом:

In Deutschland gibt es viele Städte, große und kleine, alte und moderne. Wir haben schon einen Text über eine typische alte Stadt gelesen. Hier ist noch ein Text. Нo:rt bitte und findet die Worter die beginnen an « K» !



Diese Stadt ist alt , aber auch modern. Das ist eine Kulturstadt. Hier sind viele Konzertsäle, ein Konservatorium und ein Operhaus.

Sehr bekannt ist hier der alte Dom . Man nennt diese Stadt eine Kunststadt . Der Karneval ist hier die „fünfte Jahreszeit”.

Man organisiert auf den Straßen der alten Stadt Kostümfeste und Umzüge.



  1. Развитие навыков монологической речи по теме:

Beschreibt bitte die Stadt! Ich gebe 3 Min.

1. Wie ist die Stadt?

2. Was gibt es hier?

3. Wo liegt die Stadt?

4. Gibt es hier Autos und Busse?

5. Was können wir in der Stadt sehen?

Die Stadt ist …

In der Stadt gibt es…

Hier wohnen…

Hier gibt es…

Ich mag sie. (Ученики устно описывают город, отвечая на вопросы).

  1. Turnpause (по желанию проводит ученик).



  1. Развитие навыков диалогической речи по теме:





  1. Фонетическая отработка стиха:

Wollt ihr eine Groβstadt sehen,

Und durch ihre Straβe gehen?

Seht, wie stark ist der Verkehr!

Autos fahren hin und her.

  1. Welche Verkehrsmittel gibt es in einer Groβstadt?

  2. Совершенствование грамматических навыков на основе вопросно-ответных предложений.

Fahren mit dem ….

der …





  1. Аудирование диалога «Auf der Straβe»:



Нo:rt euch die Kassete an und lest die Dialoge , S.39 mit eurem Freund und sagt, wie er liest.

Учащиеся оценивают чтение своего соседа по парте.



Развитие навыков групповой работы. Работа над проектом.

Unsere Traumstadt

Alle Schüler möchten in modernen Stadt wohnen.

Sagt einige Sätze über eure Traumstädte.

Projekt «Die Stadt unserer Träume». Ihr habt 5 Min. S.49.

Учащиеся используют раздаточный материал по теме «Город будущего» и представляют свои коллажи.





Hausaufgabe Seite 49 Übung 4

Заключительный этап урока

Danke schön. Ich finde ihr sprecht auch gut deutsch. Das freut mich auch sehr. Unsere Fahrt ist zu Ende. Wir haben heute viel Schönes und Interessantes gesehen. Ihr habt gut gelesen und gesprochen.

Reflexion Ende gut - alles gut
Was haben wir heute in der Stunde gemacht?

Was habt ihr heute in der Stunde erfahren?

Was ist Neues, Interessantes ?

Habt ihr heute der Stunde gefallen?

Что мы с вами повторили? Чему мы с вами научились? Что узнали нового?

Sagt eure Meinung über die heutige Stunde! Jetzt sage ich meine Meinung über die heutige Stunde!

Ich danke Ihnen für Arbeit

























Содержимое разработки

Deutsch 5 KL « In der Stadt »

Deutsch 5 KL

« In der Stadt »

Singen wir Guten Tag!

Singen wir

Guten Tag!

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.  Groβe Kinder , kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder.  Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.   Tick -tack

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

Groβe Kinder , kleine Kinder,

dicke Kinder, dünne Kinder.

Guten Tag, guten Tag,

sagen alle Kinder.

Tick -tack

Meine Stimmung ist «Wie geht’s?»

Meine Stimmung ist

«Wie geht’s?»

Probleme

Probleme

. ознакомление с Нстрановед Traumstadt

.

ознакомление с Нстрановед

Traumstadt

Meine Stadt M eine Stadt ist oft schmutzig Aber mein kleiner Bruder ist es auch Und ich mag ihn.   Meine Stadt ist oft laut. Aber meine Schwester ist es auch Und ich mag sie.   Meine Stadt ist dunkel Wie die Stimme meines Vaters. Und hell wie die Augen meiner Mutter.

Meine Stadt

M eine Stadt ist oft schmutzig

Aber mein kleiner Bruder ist es auch

Und ich mag ihn.

 

Meine Stadt ist oft laut.

Aber meine Schwester ist es auch

Und ich mag sie.

 

Meine Stadt ist dunkel

Wie die Stimme meines Vaters.

Und hell wie die Augen meiner Mutter.

Meine Stadt … schmutzig  Aber … Bruder … … ihn.   … laut. … Schwester … … sie.   … dunkel Wie … Stimme …Vaters. … hell … Augen … Mutter.

Meine Stadt

schmutzig

Aber … Bruder …

ihn.

 

laut.

Schwester …

sie.

 

dunkel

Wie … Stimme …Vaters. … hell … Augen … Mutter.

Meine Stadt …  schmutzig … Bruder … .   … laut. … . … .   … dunkel … . … Augen …. .

Meine Stadt

schmutzig

Bruder …

.

 

laut.

.

.

dunkel

.

Augen …. .

die Stadt – die Städte der Hof – die Höfe der Obus – die Obusse das Hotel – die Hotels der Bus – die Busse der Zoo – die Zoos das Auto – die Autos die Burg – die Burgen das Schloss – die Schlösser die Kloster - die Klöster  die Kirche – die Kirchen der Zirkus - die Zirkusse  der Garten – die Gärten die Gemäldegalerie - die Gemäldegalerien die Kathedrale - die Kathedralen  das Gymnasium – die Gymnasien das Rathaus- die Rathäuser  das Theater - die Theater

die Stadt – die Städte der Hof – die Höfe

der Obus – die Obusse das Hotel – die Hotels

der Bus – die Busse der Zoo – die Zoos

das Auto – die Autos die Burg – die Burgen

das Schloss – die Schlösser die Kloster - die Klöster

die Kirche – die Kirchen der Zirkus - die Zirkusse

der Garten – die Gärten die Gemäldegalerie - die Gemäldegalerien die Kathedrale - die Kathedralen

das Gymnasium – die Gymnasien das Rathaus- die Rathäuser

das Theater - die Theater

Die Stadt ist… 12. Macht bitte das Assoziogramm komplett … Die Strasse ist… Die Gebaude (Hauser) sind…

Die Stadt ist…

12.

Macht bitte das Assoziogramm komplett

Die Strasse ist…

Die Gebaude (Hauser) sind…

Wortsalat Sehenswurdigkeit  gwisertiekSnehud  umsMeu   aSdtt  ladhKereta Museum  Stadt Kathedrale

Wortsalat

Sehenswurdigkeit

gwisertiekSnehud

umsMeu

aSdtt

ladhKereta

Museum

Stadt

Kathedrale

Schlangen .  sch ö nekirchenmitgoldenenkuppeln  historischegebaude

Schlangen

.

sch ö nekirchenmitgoldenenkuppeln

historischegebaude

Köln

Köln

Köln

Köln

Köln

Köln

Beschreibt bitte die Stadt !

Beschreibt bitte die Stadt !

  • 1. Wie ist die Stadt?
  • 2. Was gibt es hier?
  • 3. Wo liegt die Stadt?
  • 4. Gibt es hier Autos und Busse?
  • 5. Lieben sie ihre Stadt?
  • Was können wir in der Stadt sehen?
Macht bitte das Assoziogramm komplett ! In der Stadt

Macht bitte das Assoziogramm komplett !

In der Stadt

Die Stadt ist … In der Stadt gibt es… Hier wohnen… Hier gibt es… Ich mag sie.

Die Stadt ist …

In der Stadt gibt es…

Hier wohnen…

Hier gibt es…

Ich mag sie.

Wollt ihr eine Groβstadt sehen, Und durch ihre Straβe gehen? Seht, wie stark ist der Verkehr! Autos fahren hin und her. Welche Verkehrsmittel gibt es in einer Groβstadt?

Wollt ihr eine Groβstadt sehen,

Und durch ihre Straβe gehen?

Seht, wie stark ist der Verkehr! Autos fahren hin und her.

Welche Verkehrsmittel gibt es in einer Groβstadt?

Fahren mit dem ….  der …

Fahren mit dem ….

der …

Auf der Straβe     S.39

Auf der Straβe

S.39

Unsere Traumstadt Alle Schüler möchten in modernen Stadt wohnen. Sagt einige Sätze über eure Traumst ä dte. Projekt  «Die Stadt unserer Tr ä ume» 5 Min. S.49

Unsere Traumstadt

Alle Schüler möchten in modernen Stadt wohnen.

Sagt einige Sätze über eure Traumst ä dte.

Projekt

«Die Stadt unserer Tr ä ume»

5 Min. S.49

Hausaufgabe Seite 49 Übung 4

Hausaufgabe

Seite 49 Übung 4

? Reflexion  Ende gut - alles gut  Was haben wir heute in der Stunde gemacht? Was habt ihr heute in der Stunde erfahren? Was ist Neues, Interessantes ? Habt ihr heute der Stunde gefallen?

?

Reflexion Ende gut - alles gut

Was haben wir heute in der Stunde gemacht?

Was habt ihr heute in der Stunde erfahren?

Was ist Neues, Interessantes ?

Habt ihr heute der Stunde gefallen?

Sagt eure Meinung über die heutige Stunde! Ich bin mit der heutigen Stunde (nicht) zufrieden. Die Stunde hat mir sehr gut (nicht) gefallen. Ich habe viel Neues und Interessantes erfahren. Das werde ich vielleicht noch einmal brauchen können. Die heutige Stunde gibt sehr zu denken. Heute habe ich die Antworten auf die  entstandenen Fragen bekommen. In der Stunde habe ich gut (schlecht) gearbeitet.   Jetzt sage ich meine Meinung über die heutige Stunde! Ich danke Ihnen für Arbeit

Sagt eure Meinung über die heutige Stunde!

Ich bin mit der heutigen Stunde (nicht) zufrieden.

Die Stunde hat mir sehr gut (nicht) gefallen.

Ich habe viel Neues und Interessantes erfahren.

Das werde ich vielleicht noch einmal brauchen können.

Die heutige Stunde gibt sehr zu denken.

Heute habe ich die Antworten auf die

entstandenen Fragen bekommen.

In der Stunde habe ich gut (schlecht) gearbeitet.

Jetzt sage ich meine Meinung über die heutige Stunde!

Ich danke Ihnen für Arbeit

Wie ist unsere Stimmung? «Wie geht’s?» Wir sind lustig! Wir sind traurig .

Wie ist unsere Stimmung?

«Wie geht’s?»

Wir sind lustig! Wir sind traurig .

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