Технологическая карта урока во 2 классе по теме "Скажи, у кого что есть"

№

п/п

Этап урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Мотивирование к учебной деятельности

Развитие мотивации к учебной деятельности

-слушание и понимание на слух речи других

-воспроизведение наизусть изученного материала ответы на вопросы с опорой на наглядность.

-Hello, children! Дети, сегодня у нас с вами гости, поэтому давайте покажем, чему мы научились и постараемся интересно пообщаться.

- Sit down, please. How are you today?

- That’s good. Спросите друг друга, как у вас дела.

1)А сейчас, дети, мы с вами проведем фонетическую зарядку, вспомним изученные звуки и повторим их:

Слайд 1. Дети, смотрите на доску, слушайте меня и повторяйте за мной.

2)Теперь давайте откроем с.79, у.3. Сначала слушаем, а затем читаем и следим.

3) Дети, давайте озвучим транскрипционные значки. Вспомним, какие это звуки. (Слайд 5)

- Hello, teacher!

- I’m fine, thanks.

Дети повторяют звуки.

Дети слушают и после читают задание.

Дети смотрят на доску и называют звуки.

2

Контроль домашнего задания

Формулирование задач учебной деятельности; владение знакомым лексическим и грамматическим материалом.

1)Проверка дом. задания.

№7 (2 часть), с 84.

Дом. Зад.

3

Актуализация знаний c выходом на определение проблемы урока

Ведут диалог в рамках учебной ситуации; владеют знакомым лексическим и грамматическим материалом; участвуют в распределении ролей и их импровизационном выразительном воплощении.

Развитие навыков самостоятельной работы; определяют границу собственного знания и «незнания»; умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

1) Повторение лексико-грамматического материала на тему «Я умею/У меня есть»:

- Ребята, вы уже много умеете делать. Спросите, что умеют ваши одноклассники.

- Хорошо, а теперь скажите, что у вас есть.

- Молодцы, ребята, а теперь давайте скажем, что есть у Него и у Неё. (Слайд 8)

2) Ребята, мы рассказывали о себе, о нём, о ней. Сегодня мы узнаем другие короткие слова - заменители слов, обозначающих людей и предметы. (Слайд 9). Запишите, пожалуйста, в словарики новые слова.

3) А теперь давайте поработаем с учебником. Откройте с. 85, у 2. Читаем и следим.

4) Закрепим пройденный материал. Нам нужно вставить соответствующие слова в предложения. (Слайд 11).

Дети спрашивают друг друга: Can you...?

Дети говорят: I have got a...

Дети говорят: He has got.../She has got...

Дети записывают слова в словарики.

Дети читают упражнение.

Дети называют пропущенные местоимения.

4

Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Делают выводы (обобщения) в результате совместной работы; рефлексия учебной деятельности на уроке; формирование адекватной позитивной самооценки.

Молодцы, ребята. Сегодня все были активными. Но … очень были активными. Ваши оценки …

-Рефлексия.

Дети делают выводы о том, что нового/интересного было на уроке.

5

Инструктаж

по домашнему

заданию

Извлекать информацию из текста; слушать и понимать на слух речи учителя; ориентироваться в учебнике.

А теперь, дети, откройте дневники. Записываем домашнее задание: у. 5, с. 5 и выучить местоимения.

- Спасибо за урок, ребята. Goodbye, class!

Goodbye, teacher.