Жоспары :
1. Ұ йымдастыру
2.Психогеометриялы қ фигураларды таңдау
3.Ата-ана мен мектеп ынтымақтастығы
4.Түрлі жағдаяттардан шығу
5. « Отбасында балаға көңіл бөлу түрін аңықтау” әдістемесі
6.О қушылардың тоқсандық оқу үлгерімдерін хабарлау
7. Қорытынды
Көшбасшы қабілеті бар, алдына қойған мақсатына жететін , басқарушылық қабілеті басым жандар.
Өте мейірімді , басқасының қайғысын , қуанышын бөлісуге даяр тұратын, үнемі іздену үстінде жүретін жандар .
Өте еңбекқор, төзімді, өз жұмысының шебері, бастаған ісін аяғына дейін жеткізетін жандар
Балаңыз “2” алғанда не істейсіз?
Балаңыз “ 5 ” алғанда не істейсіз?
«Балаңыз түнімен теледидар көріп, ұйқысы қанбай қалды. Балаңыз: «Басым ауырып тұр, мектепке бармай – ақ қояйыншы», - деді. Сіздің әрекетіңіз?
« Тек қана ата-аналармен бірге, жалпы күш-жігерді біріктіру арқасында мұғалімдер балаларға үлкен адамдық бағыт беруі мүмкін.» В.А.Сухомлинский
Сіздің балаңызға көңіл аударуыңыз жеткілікті. Балаңызға жақсы көңіл аударасыз. Сіз сенімділік қарым-қатынас құра білдіңіз. Бала өзің жақсы қорғанышта екенін сезеді, сізден кеңес сұрап отыратынын біледі. Бұл оның тұлғалық зияткерлік және сезімдік дамуына жақсы негіз болып табылады .
С іздің балаңызға позитивті көңіл аудару жетіспейді.Сіздің жұмыстан және үй шаруасынан қолыңыз босамайды, ал балаңызға сіздің назарыңыз жетіспейді! Көңіл аударудың саны емес, сапасы маңызды екенін ұмытпаңыз!
.
