Тема: Рукописные книги Древней Руси. НРК. Фольклор башкирского народа.
Цель урока: формирования представления о возникновении славянской азбуки, появления письменности.
ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательная: раскрыть содержание понятий: кириллица, летопись, свиток, тетрадь. Дать представление о рукописных книгах древней Руси.
Развивающая: развивать речь, словесно-логическое мышление, произвольное и непроизвольное внимание.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к книгам, трудолюбие, любовь, к своей Родине.
Оборудование: презентация, проектор, компьютер.
ХОД УРОКА
1. Орг. Момент
Проверим готовность к уроку, убрали всё лишнее, настроились на урок. Садитесь.
2. Постановка цели. Актуализация знаний.
Отгадайте ребус и узнайте, о чём мы будем говорить на уроке.
Слайд1
Правильно, о книгах, но не о простых, а рукописных.
Слайд 1.
3. Изучение нового материала.
Нам известны времена, когда люди не умели ни читать, ни писать.
Школы отсутствовали, и все знания передавались на словах - старшие рассказывали младшим.
- Как же передать сведения в другую деревню, город?
Людям приходилось заучивать послание и посылать этого человека с заученным текстом в другую деревню. Идти далеко, времена лютые, по пути всякое могло случиться и с посланником, и текст он мог попусту забыть - это было очень неудобно. И люди пытались найти какой-нибудь другой способ передачи информации.
Слайд 2
Например, индейцы Южной Америки использовали узелковое письмо. В этом письме всё имело значение- цвет верёвочки, величина узелка, его расположение.
Одновременно с узелковым письмом возникло и рисуночное письмо, в котором записи делались с помощью рисунков. Рисунки могли высекаться на камнях, кусочках дерева, раковинах и отправлялись с гонцом. В древнем Египте люди использовали иероглифы.
Слайд 3
Иероглифов было очень много- около 700.
- Как вы думаете, удобно было ими пользоваться и почему?
(Нет, неудобно - сложно выучить)
Со временем люди решили, что звуки речи надо обозначить значками, и уже из них составлять слова. Впервые такая азбука возникла в древней стране Финикии.
Слайд 4
Финикийцы использовали всего 22 буквы- гласных и согласных. Позже, это переняли и другие народы, которые по аналогии с финикийской ,составляли свои азбуки.
У русской азбуки, своя история, хотя мы тоже позаимствовали некоторые буквы у финикийцев, наша азбука связана с именами Кирилла и Мефодия.
Слайд 5
Само слово азбука произошло от названия первых двух букв кириллицы- Аз, Буки. Наша азбука была достаточно сложна и использовалась для написания только церковных книг. И тогда русский царь Пётр1 убрал некоторые буквы, ввёл новые, более простые. Новая азбука стала называться- гражданской азбукой.
Слайд 6
- Рассмотрите слайд с буквами славянской азбуки. Каких букв нет сейчас в нашем алфавите?
В России очень почитают Кирилла и Мефодия, на Славянской площади в Москве в 1992 году был открыт в честь них памятник, а 24 мая славянские народы отмечают День славянской письменности.
ФИЗМИНУТКА
- Что же мы называем самым великим чудом на свете?
А теперь закройте глаза. Представьте себе, что мы перенеслись в прошлое, в 12 век, в Киево-Печёрский монастырь, где в тихой келье, при свете свечи неустанно пишет свой труд монах Нестор.
... Я угадать хотел, о чём он пишет?
О тёмном ли владычестве татар?
О казнях ли свирепых Иоанна?
О бурном ли Новогородском вече?
О славе ли отечества? Напрасно.
Ни на челе высоком, ни во взорах
Нельзя прочесть его сокрытых дум;
Всё тот же вид смиренный, величавый...
...Спокойно зрит на правых и виновных,
Добру и злу внимая равнодушно,
Не ведая ни жалости, ни гнева...
Таким представлял себе монаха-летописца А.С. Пушкин
Слайд 7
Откройте глаза, вот так выглядел монах Нестор. Скажите, а что такое келья, кто понял?
В русских монастырях келья, как правило, представляет собой комнатку на одного-двух монахов с минимальным внутренним убранством: столом, стулом, кроватью или жестким топчаном.
А кто такой летописец, чем он занимается?
Нестор описывал события по годам, в хронологическом порядке. Труд его назывался ЛЕТОПИСЬ. Он был одним из создателей первых книг. А какими были первые рукописные книги, мы узнаем, просмотрев слайды. Презентация 2
4. Беседа по содержанию.
- Как выглядели рукописные книги?
- Кто их создавал?
- Что такое летопись?
- О чём писали в древних летописях?
5. Кроссворд
Молодцы, а теперь я проверю вас, как вы меня слушали. Отгадайте кроссворд.
Рис.2
Запись важнейших событий из года в год, из лета в лето. (летопись)
Греческое слово, в переводе означает четвёрка.(тетрадь)
Специально обработанная кожа (телячья, баранья, свиная, козлиная), чтобы на ней можно было писать.(пергамент)
Свёрнутая трубкой рукопись из пергамента. (свиток)
6. НРК. Башкирский фольклор
Произведения устного народного творчества создавались всем народом. Но народные песни и сказки, разные загадки, поговорки и пословицы не могли складываться сами собой, без авторов. Каждое произведение в основе своей создавалось каким-нибудь одним певцом или рассказчиком, имя которого обычно никем не запоминалось. Но если это произведение бывало удачным, правильно передавало народные мысли и чувства, то оно сразу подхватывалось, запоминалось, передавалось из уст в уста.
Народное творчество всегда привлекало внимание людей. Люди, которые собирают фольклор и изучают его, называются фольклористами. Интерес к фольклору – одно из проявлений интереса к своей истории, к жизни народа в разные времена, к его думам, надеждам, мечтам, к его языку и поэзии. Народ всегда выражал себя в труде и в творчестве. Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово, и эта преемственность может прерваться, если только мы с вами разучимся петь, мечтать о будущем, ценить прошлое.
Знаете ли вы, что в глубокой древности возникла и другая “мелкая” разновидность детского фольклора – загадка. Само название жанра на русском языке “загадка” происходит от слова “гадати”- думать, рассуждать. Давным-давно, ещё тогда, когда люди боялись природы, им казалось, что всюду есть добрые и злые существа. Думали тогда люди, что и дерево, и рыба, и птицы – все понимают человеческий язык. Чтобы зверя обмануть и друг друга понимать, придумали охотники, рыболовы да пастухи особый “тайный” язык, особую “загадочную” речь. Например, коня называли “Долгохвостый”. Вот загадка когда-то из этой тайной речи и родилась. Постепенно, с веками, не нужны стали “обманные” названия, забылись они постепенно. А загадка не забылась. Её широко использовали как испытание мудрости и в жизни, и в сказке. Позже загадка перешла в мир детства. Разгадывание загадок доставляет удовольствие, отгадка радует и удивляет.
Отгадывание загадок. Презентация.
7. Итог урока.
- Какие имена вы услышали и запомнили сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
Ребята, мы знаем, какой богатый фольклор у башкирского народа. А как много общего у башкирского фольклора с русским! И это не случайно. Ведь всех народов Башкортостана, несмотря на различие языков, обычаев, традиций, объединяет стремление жить в мире и согласии, желание быть счастливыми.
8. Домашнее задание. Составить небольшое сообщение о рукописных книгах.
