Разработка урока истории для 5 класса по теме Греки и критяне

Рабочий лист. Группа №1.

Капитан команды ____________________________________

Задание: Сравнить природные условия Греции и Египта.

Цель - сравнение природных условий двух стран.

Форма проекта: таблица

Представление проекта

Защитная речь составляется по плану

1. Творческое название проекта

2. Цель

3. Итоги работы

Рабочий лист. Группа №2.

Капитан команды ____________________________________

Задание «Критское царство было могущественной, процветающей державой со множеством богатых и многолюдных городов».

Цель - приведите аргументы, подтверждающие этот вывод.

Форма проекта - публичное выступление

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Представление проекта

Защитная речь составляется по плану

1. Творческое название проекта

2. Цель

3. Итоги работы

Рабочий лист. Группа №3.

Капитан команды ____________________________________

Задание: изучить «Миф о Тесее и монотавре»

Цель - определить, какие сведения в мифе являются реальными, а какие вымышленными.

Форма проекта – выступление.

Представление проекта

Защитная речь составляется по плану

1. Творческое название проекта

2. Цель

3. Итоги работы

Рабочий лист. Группа №4.

Капитан команды ____________________________________

Задание: придумать миф из истории Древней Греции.

Цель - на основании полученных знаний придумать миф, раскрывающий один из фактов истории Греции.

Форма проекта – представление мифа.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Представление проекта

Защитная речь составляется по плану

1. Творческое название проекта

2. Цель

3. Итоги работы

Лист самооценки ученика (-цы) ________________________________________

Лист самооценки ученика (-цы) ________________________________________

Лист самооценки ученика (-цы) ________________________________________

Лист самооценки ученика (-цы) ________________________________________

Лист самооценки ученика (-цы) ________________________________________

История Древнего мира

Имя в истории

А

?

Б

?

В

?

Назовите имена указанных на изображениях лиц.

Имена запишите под соответствующей буквой. .

Достопримечательности

А

Б

?

?

?

?

В

?

?

Назовите указанные на изображениях достопримечательности.

Названия запишите под соответствующей буквой. .

В нижней строке укажите страну, где они созданы.

Проверь себя!

1 задание:

А – Конфуций

Б – Будда

В – Тутанхамон

2 задание:

А- Пирамиды – Египет

Б – Великая китайская стена – Китай

В – Большой сфинкс - Египет

• Оценка:
• 9 правильных ответов – «5»
• 7-8 правильных ответов – «4»
• 5-6 правильных ответов-»3»

Фото Греции

Если отправиться по Средиземному морю на север от Египта, то мы попадем в страну, с историей которой начнем знакомиться сегодня.

Это государство древнего мира, в котором один раз в четыре года можно было услышать такую радостную весть: “Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!”.

О какой стране идет речь?

Целеполагание

С рассмотрения, каких вопросов, по вашему мнению, необходимо начать изучение истории этой страны?

План:

Географическое положение

Население, его занятия.

Критское царство

Определение темы урока - Итак, наша новая тема “Древнейшая Греция. Греки и критяне.” (слайд

Древняя Греция. Греки и критяне

Сегодня на уроке я хочу узнать…

выяснить…

Древнейшая Греция

Грецией называют юг Балканского полуострова с прилегающими островами, издревле заселенный греческими племенами. Климат здесь мягкий, с жарким и сухим летом и теплой зимой. Большая часть Греции покрыта горами, и пригодных для земледелия земель здесь совсем мало. Ее береговая линия изрезана множеством бухт. Вблизи от берегов материковой Греции большое количество островов. Доплыть до них было нетрудно и на небольшой лодке. А, путешествуя от одного острова к другому, можно было пересечь море. На одном из самых крупных островов возникло во II тысячелетии до н.э. самое древнее из известных нам государств, существовавших на территории Греции. Где оно было расположено? Эту и некоторые другие характеристики географического положения Греции вы сможете узнать из мифа о Тесее и Минотавре. Задачная формулировка 1. Ознакомившись с текстовым источником (учебник с. 114-116, Миф о Тесее и Минотавре) заполните контурную карту «Древняя Греция»

Балканский полуостров

Северная Греция

Эгейское море

Средняя Греция

Афины

Южная Греция

о. Крит

Природные условия Древней Греции

Природные условия

Древняя Греция

Реки

Мелкие пересыхающие речки

Почва

Плохая, горная почва

Море

Омывает всю Грецию

Горы

Много, непроходимые

Климат

Теплый

Занятия населения

виноградарство

мореплавание

строительство

скотоводство

Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в жаркий летний день. Зима в Греции короткая, теплая и влажная. Хотя в стране мало лесов, плодородных земель, а почва каменистая, непригодная для хлебопашества, ее природу нельзя назвать бедной. Между гор зеленые пастбища, на которых пасутся овцы и козы. Растет виноград, оливковые деревья, финиковые пальмы со сладкими плодами. Много в стране полезных ископаемых: железной руды, медной руды, мрамора, глины.

Каким занятиям населения благоприятствовала природа Греции?

Задачная формулировка: Используя предложенный ниже текст, карту, мифы, назовите не менее 5 занятий населения.

В долинах – сеяли пшеницу, выращивали виноград и оливки

На склонах гор – пасли овец и коз

На побережье занимались рыболовством,

ремеслом и торговлей

Мифы Древней Греции

Какой остров описывает Гомер?

«Остров есть __?___ посреди виноцветного моря, прекрасный,

Тучный, отовсюду объятый водами, людьми изобильный;

Там девяносто они городов населяют великих.

Разные слышатся там языки…»

Древнегреческий поэт Гомер в поэме «Одиссея» описывает остров, на котором гостил Одиссей :

«Остров есть ____________ посреди виноцветного моря, прекрасный,

Тучный, отовсюду объятый водами, людьми изобильный;

Там девяносто они городов населяют великих.

Разные слышатся там языки…»

О каком острове идет речь?

Задачная формулировка:

«Критское царство было могущественной, процветающей державой со множеством богатых и многолюдных городов». Используя текст учебника, свидетельства историков, приведите аргументы, подтверждающие этот вывод. Свой ответ представьте классу в виде публичного выступления.

Древнегреский поэт Гомер, «Одиссея»

Артур   Эванс  - британский археолог, открыватель Минойской цивилизации.

Критский дворец

Египет Греция

Египет

• Есть крупная река
• Выход в море небольшой
• Очень плодородные почвы
• Территория равнинная

Греция

• Нет крупных рек
• С трёх сторон омывается морями
• Почвы малоплодородные
• Территорию

покрывают крутые и обрывистые горы

Критское царство

Миф о Тесее и минотавре